(北京林業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，北京 100083)

一、研究背景

2017年我國(guó)高校畢業(yè)生逼近800萬(wàn)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。高校畢業(yè)生不僅總量大，而且就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾突出，招工難與就業(yè)難并存。“大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景持悲觀態(tài)度”“部分學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)不夠明確”“近50%的大學(xué)生想做職業(yè)規(guī)劃，但不知道怎么做；就業(yè)期待值比較高，但對(duì)就業(yè)政策不甚了解”[1]，等等，已經(jīng)成為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的急待解決的問題。嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)迫切需要高等農(nóng)林院校拓寬大學(xué)生就業(yè)工作的思路，通過實(shí)施全程化就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與高校的人才培養(yǎng)、招生就業(yè)、日常管理等的良性互動(dòng)，從而切實(shí)提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為畢業(yè)生充分就業(yè)和滿意就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。同時(shí)，高等農(nóng)林院校還應(yīng)響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，重視和加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，幫助大學(xué)生真正認(rèn)識(shí)企業(yè)，了解企業(yè)的需求，像一個(gè)企業(yè)人那樣思考和行動(dòng)，從而引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)理念，找準(zhǔn)自身的定位，注重提升創(chuàng)業(yè)能力，更加靈活地就業(yè)[3]。

目前，校友資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的重要性已經(jīng)得到教育界人士的廣泛認(rèn)可，部分高校已經(jīng)在這方面進(jìn)行了積極的探索并取得了良好的成績(jī)[4]。所謂校友資源，是指校友自身作為人才資源的價(jià)值以及校友所擁有的財(cái)力、物力、信息、文化和社會(huì)影響力等資源的總和[5]。校友資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面能夠發(fā)揮重要作用的天然優(yōu)勢(shì)是：一方面，校友因與母校有天然的情感聯(lián)系而愿意關(guān)心和支持母校的發(fā)展[6]；另一方面，校友從學(xué)校走入職場(chǎng)，在各行各業(yè)有所作為，有著深刻的職場(chǎng)體驗(yàn)以及豐富的職場(chǎng)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，所以當(dāng)他們反觀校園生活時(shí)對(duì)校園人與職場(chǎng)人如何更好地接軌有很多切身的體會(huì)，會(huì)有更多的有關(guān)大學(xué)學(xué)業(yè)生涯和職業(yè)生涯的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)與在校生分享，所提供的資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中更具鮮活性和說服力。因此，校友資源的合理利用對(duì)解決大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題、提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力、幫助高校提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性等都大有裨益。

二、調(diào)研設(shè)計(jì)

為了充分發(fā)揮校友資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育方面的重要作用，筆者以287名北京林業(yè)大學(xué)的在校生和校友為調(diào)查對(duì)象，就在校大學(xué)生對(duì)校友資源的需求情況以及對(duì)校友資源在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性提升方面所起作用的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)、校友參加母校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的意愿及其建議2個(gè)方面開展了調(diào)研。

第一方面的調(diào)研隨機(jī)選取了北京林業(yè)大學(xué)在校本科生和研究生共計(jì)175人，其中男生47人(占26.9%)、女生128人(占73.1%)，獨(dú)生子女93人(占53.1%)、非獨(dú)生子女82人(占46.9%)，大學(xué)一年級(jí)學(xué)生29人(占16.6%)、大學(xué)二年級(jí)學(xué)生31人(占17.7%)、大學(xué)三年級(jí)學(xué)生36人(占20.6%)、大學(xué)四年級(jí)學(xué)生43人(占24.5%)，研一學(xué)生16人(占9.1%)、研二學(xué)生15人(占8.6%)、研三學(xué)生5人(占2.9%)。

第二方面的調(diào)研隨機(jī)選取了從北京林業(yè)大學(xué)畢業(yè)的校友112人，其中男性46人(占41.1%)、女性66人(占58.9%)；按籍貫劃分，來自大城市的23人(占20.5%)、來自中小城市的33人(占29.5%)、來自縣城的26人(占23.2%)、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30人(占26.8%)；按工作年限劃分，工作1～5年的79人(占70.5%)、工作6～10年的31人(占27.7%)、工作11～15年的1人(占0.9%)、工作16～20年的1人(占0.9%)；按目前所在城市劃分，在大城市的77人(占68.8%)、在中小城市的23人(占20.5%)、在縣城的8人(占7.1%)、在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的4人(占3.6%)；按工作單位的性質(zhì)劃分，在黨政機(jī)關(guān)的37人(占33%)、在國(guó)營(yíng)企業(yè)的14人(占12.5%)、在私營(yíng)企業(yè)的18人(占16.1%)，此外還有43人(占38.4%)分別在外資企業(yè)、中外合資企業(yè)以及高等院校等事業(yè)單位。

三、調(diào)研結(jié)果的分析

(一)在校大學(xué)生對(duì)校友資源的需求程度以及對(duì)校友資源在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性提升方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的調(diào)研

1.大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中遇到的問題

調(diào)研結(jié)果顯示，大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中遇到的棘手問題排在前3位的是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、沒有足夠的社會(huì)關(guān)系、自身就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力欠缺，選擇比例分別為17.8%、15.9%、11.0%?？梢?，這些問題是當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中面臨的迫切需要解決的問題。

2.大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面獲得校友資源的情況

調(diào)研結(jié)果顯示，有42.3%接受調(diào)查的大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中接受過來自校友的幫助，57.7%接受調(diào)查的大學(xué)生則沒有獲得過來自校友的幫助，這說明校友與在校學(xué)生之間的互動(dòng)還是比較欠缺的。同時(shí)，獲得過校友幫助的調(diào)查對(duì)象表示(詳見表1)，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面獲得的校友資源主要集中在職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)分享、實(shí)習(xí)就業(yè)機(jī)會(huì)提供、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息提供等方面，選擇比例分別為18.1%、16.5%、16.5%；而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策指導(dǎo)和物質(zhì)資源方面獲得的校友幫助較少，選擇比例分別為4.4%、3.8%。

表1 接受調(diào)查的大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中獲得校友資源的情況

注：表1的調(diào)查問題為不定項(xiàng)選擇題，使用spss22.0采用多重響應(yīng)分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，百分比的計(jì)算方法為：選某一選項(xiàng)的人數(shù)/所有選項(xiàng)被選的總次數(shù)

3.大學(xué)生對(duì)校友在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面提供資源的需求情況

調(diào)研結(jié)果顯示，接受調(diào)查的大學(xué)生希望校友在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面提供的資源排在前3位的是實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在求職創(chuàng)業(yè)技巧、社會(huì)關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等方面的需求也占有相當(dāng)大的比例(詳見表2)。

表2 接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)校友在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面提供資源的需求情況

注：表2的調(diào)查問題為不定項(xiàng)選擇題，使用spss22.0采用多重響應(yīng)分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，百分比的計(jì)算方法為：選某一選項(xiàng)的人數(shù)/所有選項(xiàng)被選的總次數(shù)

對(duì)比表1與表2的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面實(shí)際獲得的校友資源與希望獲得的校友資源基本是能夠匹配的。這說明校友提供的資源很好地滿足了大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的實(shí)際需求。但是，通過數(shù)據(jù)對(duì)比還發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的大學(xué)生中希望獲得校友資源的人數(shù)遠(yuǎn)大于實(shí)際獲得校友資源的人數(shù)。這說明在實(shí)際運(yùn)作中可能存在學(xué)生想獲得校友資源卻苦于沒有途徑的情況或者高校及其二級(jí)學(xué)院沒能有針對(duì)性地引入校友資源的情況。

4.大學(xué)生在校期間參加就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的情況及其對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

調(diào)研結(jié)果顯示，51.4%接受調(diào)查的大學(xué)生參加過院校舉辦的校友論壇、校友就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)或職業(yè)規(guī)劃分享會(huì)、大學(xué)生簡(jiǎn)歷制作大賽等就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，48.6%接受調(diào)查的大學(xué)生沒有參加過各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)；但是，超過90%接受調(diào)查的大學(xué)生表示想?yún)⒓哟髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，希望通過校友參與的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)幫助自己解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的問題。這一方面說明大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的需求是非常大的；另一方面也說明高校的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)還有待加強(qiáng)和完善，需要解決信息不對(duì)稱、活動(dòng)數(shù)量少或者供求匹配度不高等問題。

調(diào)研結(jié)果顯示，接受調(diào)查的大學(xué)生對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)表示非常滿意的占3.9%，表示比較滿意的占42.3%，表示滿意的占26.9%，認(rèn)為有待提高的占26.9%。由此可見，目前院校舉辦的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)總體上令學(xué)生比較滿意，但是還有很大的改善空間。

調(diào)研結(jié)果顯示，在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)形式的需求方面，接受調(diào)查的大學(xué)生支持走訪參觀就業(yè)單位形式的占89%，支持建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地的占20.9%，支持經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)形式的占16.7%；而支持職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)會(huì)和配備就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師形式的比例最低，分別為9.9%和8.1%。因此，高校應(yīng)參照調(diào)研信息開展學(xué)生更為感興趣的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，以提高活動(dòng)的實(shí)效性。

5.大學(xué)生對(duì)校友資源在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中所發(fā)揮作用的評(píng)價(jià)

調(diào)研結(jié)果顯示，73.3%接受調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為校友資源在提升自己就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力等方面起到了幫助作用；86.9%接受調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為校友資源在提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性方面發(fā)揮了作用，校友能夠?yàn)樽约旱木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)提供一手資源，為職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升等提供實(shí)質(zhì)幫助，對(duì)自己了解實(shí)際工作的需要以及相關(guān)的社會(huì)資訊有很大的幫助；但是，也有26.7%接受調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為校友資源在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的作用還可以有所加強(qiáng)。這說明大學(xué)生普遍認(rèn)可校友資源在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中所發(fā)揮的實(shí)際作用，同時(shí)也認(rèn)為還有需要完善的地方。

(二)校友參加高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的意愿及其提出的建議

1.校友與學(xué)校的聯(lián)系情況

調(diào)研結(jié)果顯示，21.4%接受調(diào)査的校友表示與母校的聯(lián)系較多，65.2%接受調(diào)査的校友表示與母校聯(lián)系較少，13.4%接受調(diào)査的校友表示與母校沒有聯(lián)系。在與母校的聯(lián)系渠道方面，接受調(diào)査的校友中選擇校友微信群的最多，占47.0%；其次選擇與教過自己的老師直接聯(lián)系的占37.1%，選擇通過校友工作群或校友會(huì)等渠道與學(xué)校進(jìn)行溝通聯(lián)系的分別占8.8%、7.1%。針對(duì)母?，F(xiàn)階段提供的聯(lián)系渠道是否便捷的問題，有43.8%接受調(diào)査的校友認(rèn)為學(xué)校提供了便捷的聯(lián)系渠道，56.2%接受調(diào)査的校友認(rèn)為學(xué)校提供的聯(lián)系渠道還有待完善。

從調(diào)研結(jié)果看，在高校與校友的聯(lián)系過程中，校友會(huì)和校友工作群等渠道的使用率并不高。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮各院系校友工作團(tuán)隊(duì)的作用，搭建更便捷、寬闊的校友聯(lián)系平臺(tái)，從而將更多的校友納入聯(lián)系的范圍，并加強(qiáng)與校友的聯(lián)系，使學(xué)校、學(xué)院、校友三者之間形成良性互動(dòng)。

2.校友對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)

調(diào)研結(jié)果顯示，僅有22.3%接受調(diào)查的校友參加過高等院校組織的各類校友就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)和職業(yè)規(guī)劃分享會(huì)等大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，77.7%接受調(diào)查的校友則沒有參加過；而在參加過大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的校友中，有72%的校友對(duì)該類活動(dòng)持滿意態(tài)度，其中20%的校友表示非常滿意，但是也有28%的校友認(rèn)為該類活動(dòng)還有待完善。

從調(diào)研結(jié)果看，接受調(diào)查的校友對(duì)參加過的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)滿意度較高，但是實(shí)際參與率并不高。因此，高等院校應(yīng)通過加大宣傳力度、提高活動(dòng)水準(zhǔn)和組織水平等，吸引更多的校友積極參與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，更好地發(fā)揮校友在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的優(yōu)勢(shì)和作用。

3.校友參加大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的意愿及提供相關(guān)資源的情況

調(diào)研結(jié)果顯示，96.4%接受調(diào)查的校友愿意與學(xué)弟學(xué)妹分享自己在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的資源；同時(shí)，按照選擇比例由高到低排序，接受調(diào)查的校友認(rèn)為能夠提供給學(xué)弟學(xué)妹的相關(guān)資源依次為職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息、就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、物質(zhì)資源等(詳見表3)。

表3 接受調(diào)查的校友在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面能夠提供的資源情況

注：表3的調(diào)查問題為不定項(xiàng)選擇題，使用spss22.0采用多重響應(yīng)分析法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，百分比的計(jì)算方法為：選某一選項(xiàng)的人數(shù)/所有選項(xiàng)被選的總次數(shù)

此外，調(diào)研結(jié)果顯示，接受調(diào)查的校友希望參加大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的形式依次為：就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，占比為28.8%；校友論壇，占比為17.2%；沙龍，占比為16.4%；走訪就業(yè)單位，占比為14.6%；講座，占比為11.7%。

從調(diào)研結(jié)果看，絕大多數(shù)接受調(diào)查的校友愿意回校參加大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，希望通過經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、沙龍、走訪就業(yè)單位等形式與在校生分享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧等，而且愿意為學(xué)弟學(xué)妹提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，高等院校應(yīng)根據(jù)校友意愿和學(xué)生期望，舉辦富有針對(duì)性的、實(shí)效性強(qiáng)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，充分發(fā)揮校友資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中的作用。

4.校友對(duì)校友資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中所發(fā)揮作用的評(píng)價(jià)

調(diào)研結(jié)果顯示，對(duì)校友在校學(xué)習(xí)期間是否獲得過校友幫助的問題，有54.5%接受調(diào)查的校友表示在校學(xué)習(xí)期間獲得過來自校友的幫助，45.5%接受調(diào)查的校友表示在校學(xué)習(xí)期間沒有獲得過校友幫助；在獲得過幫助的校友中，有91.1%的校友認(rèn)為校友資源對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效性發(fā)揮了作用，能讓在校生獲得豐富、可靠的相關(guān)資源，從而提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，幫助其更好地就業(yè)創(chuàng)業(yè)。此外，還有部分校友表示自己在校學(xué)習(xí)期間通過參與該類活動(dòng)與校友建立了良好的聯(lián)系，從而為與校友共同創(chuàng)業(yè)或者之后開展工作合作等奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、對(duì)策研究

調(diào)研結(jié)果顯示，校友資源對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性發(fā)揮了很大的作用，但是現(xiàn)階段高等院校對(duì)校友資源的利用還有待加強(qiáng)。因此，筆者就如何更好地依托校友資源提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性提出以下對(duì)策建議。

(一)提高對(duì)校友資源的重視程度，做好校友資源的維護(hù)與管理工作

目前，越來越多的高校認(rèn)識(shí)到校友資源的重要性，而且實(shí)際上校友資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中確實(shí)也發(fā)揮了很大的作用。但是，實(shí)際情況是高校與多數(shù)校友的互動(dòng)并不多；同時(shí)，在對(duì)在校生的調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，48%接受調(diào)查的在校學(xué)生表示不愿意以自身的力量回饋母校，這說明在校生對(duì)學(xué)校的歸屬感不強(qiáng)，校友資源的后續(xù)儲(chǔ)備面臨危機(jī)。

因此，筆者認(rèn)為，高校在日常工作中一定要提高對(duì)校友資源的重視程度，不僅要做好現(xiàn)有校友資源的維護(hù)和管理工作，而且要針對(duì)在校生提前做好校友資源的儲(chǔ)備工作，要讓在校生感受到學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛，要注重培養(yǎng)在校生感恩母校的情懷，從而使他們?cè)谛Ｆ陂g就形成將來回饋母校的情感和愿望。同時(shí)，在學(xué)生畢業(yè)后，高校還應(yīng)持續(xù)不斷地關(guān)心和關(guān)愛他們。一方面，針對(duì)校友的需求為其提供相應(yīng)的服務(wù)，特別是在校友遇到困難時(shí)能及時(shí)發(fā)揮校友會(huì)的作用，為其提供真誠(chéng)的幫助；另一方面，要通過校友刊物、各地校友會(huì)等渠道，實(shí)時(shí)向校友通報(bào)學(xué)校的發(fā)展情況。此外，高校應(yīng)重視發(fā)揮榜樣的作用，通過校友資源在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作中的嵌入，將寶貴的校友資源盤活，形成“傳、幫、帶”的良性循環(huán)，從而引導(dǎo)在校生以優(yōu)秀校友為榜樣，培養(yǎng)以自身力量回饋母校的胸懷。

(二)注重更新和完善校友信息，提高校友資源的使用效率

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校校友資源的使用效率還有待進(jìn)一步提高。校友資源有效使用的前提是能準(zhǔn)確、及時(shí)地掌握校友信息。因此，高校及其二級(jí)學(xué)院應(yīng)通過搭建能夠與廣大校友進(jìn)行溝通交流的平臺(tái)，及時(shí)獲取校友信息，并隨時(shí)進(jìn)行更新和完善；同時(shí)，可以按照校友工作的地區(qū)或工作的領(lǐng)域?qū)πＳ奄Y源進(jìn)行分門別類，從而提高與校友溝通的準(zhǔn)確性和及時(shí)性；而且可以按照分門別類設(shè)置可篩選菜單，從而把最佳、最匹配的校友資源提供給有需要的在校生或者其他校友，以提高校友資源的使用率。這樣，一方面可以滿足在校生在不同階段或不同就業(yè)方向上對(duì)校友資源的需求，從而提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和實(shí)效性；另一方面也可以幫助校友實(shí)現(xiàn)回饋母校的愿望。

(三)探索多樣化的校友資源使用模式，促使更多校友參與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)

每個(gè)校友所在的領(lǐng)域不同，各自的擅長(zhǎng)領(lǐng)域也不同。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校友資源的整合，將校友資源嵌入大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極探索校友參與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的多種形式和模式，基于“讓學(xué)生走出去”與“把校友請(qǐng)進(jìn)來”構(gòu)建利用校友資源開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的體系，從而使更多的校友參與到就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)中。例如，可以與校友所在的企業(yè)合作舉辦“走進(jìn)企業(yè)”的活動(dòng)，組織大學(xué)生參觀用人單位、了解用人單位的實(shí)際需求和用人單位的工作模式等；可以與校友所在的單位合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地，為在校生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外以實(shí)習(xí)的方式長(zhǎng)時(shí)間參與企業(yè)的實(shí)際工作提供機(jī)會(huì)，也為拓展學(xué)生就業(yè)渠道創(chuàng)造機(jī)會(huì)；還可以邀請(qǐng)校友參與學(xué)校開展的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)類競(jìng)賽活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，或者聘任校友作為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的導(dǎo)師，等等。

(四)建立校友資源共享機(jī)制，形成母校─校友互利共贏的良好局面

校友資源的共享意味著，無論是在校學(xué)生還是已經(jīng)畢業(yè)的校友都能夠獲得校友資源。因此，高校應(yīng)建立校友資源共享機(jī)制，形成母校─校友互利共贏的良好局面。一方面，在校生可以通過校友提供的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)提高自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，已經(jīng)畢業(yè)的校友可以通過母校及其二級(jí)學(xué)院獲得其他校友的資源，使校友資源的利用不僅僅局限于校友對(duì)在校學(xué)生的幫助上，還可以應(yīng)用于校友與校友之間的互助上，從而不僅可以實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、跨年級(jí)的互助，而且可以使已經(jīng)畢業(yè)的校友通過校友資源共享獲得其他領(lǐng)域校友的支持或者合作機(jī)會(huì)。

總之，校友資源是高校資源中的重要資源，作為高校與社會(huì)的紐帶在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)揮著不可忽視的作用，如拓寬信息渠道、搭建社會(huì)與高校聯(lián)系的平臺(tái)、創(chuàng)造價(jià)值鏈等，從而幫助高校提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)效性，加強(qiáng)在校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，高校通過為校友搭建溝通聯(lián)系的平臺(tái)，不僅促進(jìn)了校友間的資源互享，而且也為校友了解學(xué)校動(dòng)態(tài)創(chuàng)造了條件，促進(jìn)了校友與學(xué)校的合作，形成了母校-校友共贏的良好局面。

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