孫守學(xué)

[摘 要]班主人作為班級(jí)工作的管理者和組織者，在班級(jí)發(fā)展中和學(xué)生健康成長(zhǎng)中，起著舉足輕重的重要作用，深刻影響著學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。初中班主任工作有其自身的難處，做好班主任工作需要很好的策略。

[關(guān)鍵詞]初中；班主任；管理工作

學(xué)校各班級(jí)教育中，必須有一位全面負(fù)責(zé)任的班主任。班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手和骨干力量。一個(gè)班幾十名學(xué)生，是否能夠成為德、智、體、美全面發(fā)展的一代新人，很大程度上取決于班主任工作，取決于班主任教育思想是否正確，工作態(tài)度是否端正，教育方法是否恰當(dāng)，是否能夠身體力行，做學(xué)生的榜樣，以及教育藝術(shù)水平的高低，組織管理能力強(qiáng)弱等。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的教育者，生活的導(dǎo)師，道德的引路人，他的工作關(guān)系著年輕一代的健康成長(zhǎng)。

由于班主任工作的重要，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通常選擇思想政治覺悟高、道德品質(zhì)好、熱愛教育、熱愛學(xué)生，能認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，工作能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任班主任。班主任工作辛勞而又光榮，黨和國(guó)家一直關(guān)懷班主任工作。我國(guó)教育戰(zhàn)線有千千萬(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀班主任，他們?yōu)樽媾囵B(yǎng)優(yōu)秀人材做出了貢獻(xiàn)，受到黨和人民的尊敬，受到了學(xué)生的愛戴。每一個(gè)熱愛教育的教師，特別是青年教師，都應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

我從教幾十年，而從事班主任工作也已三十余年了，回首每一年的工作經(jīng)歷和帶過(guò)的學(xué)生，心頭便涌起無(wú)盡的幸福，滿足和強(qiáng)烈的自豪感，從中也學(xué)習(xí)積累了些許班主任工作經(jīng)驗(yàn)和心得，在此，與大家分享交流。

一、建立良好和諧師生關(guān)系，在愛心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！逼綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而做到“親其師，信其道?！迸c此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。我從以下兩方面做起，和學(xué)生相處十分融洽。

1.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2.關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握必須的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

二、進(jìn)校有制度，時(shí)時(shí)有約束

小學(xué)到初中的過(guò)渡，是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，在一定程度上決定著學(xué)生的整個(gè)初中階段的成長(zhǎng)和發(fā)展，也直接決定著整個(gè)班級(jí)的教育管理工作的開展和進(jìn)行成效。所以初中班主任在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入班級(jí)的開始，就應(yīng)該把相應(yīng)的班級(jí)制度建立起來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)，讓他們踏入校園即有約束，有紀(jì)律、有限制，凡事有指導(dǎo)，有依據(jù)，讓他們知可為而知不可為，在限制中自由成長(zhǎng)，健康成長(zhǎng)；為整盤班級(jí)管理工作奠定良好的基礎(chǔ)，獲得開展工作的第一抓手。

三、做好小干部的指導(dǎo)

班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的狀況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)開。還注意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特殊狀況，都不超過(guò)兩個(gè)月。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的用心性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還能夠每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的用心性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能用心參與并取得了優(yōu)異的成績(jī)。

四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我在人班主任工作的初二（2）班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生、尋找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過(guò)于簡(jiǎn)單。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè)。

五、協(xié)調(diào)科任教師教育力量，發(fā)揮班主任紐帶作用

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、家校多溝通，雙向管學(xué)生

學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。我每做一屆班主任工作，其中少不了的是和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通環(huán)節(jié)。真正的教育是社會(huì)的事，或者準(zhǔn)確的說(shuō)是整個(gè)社會(huì)、學(xué)校共同的責(zé)任，而不是一人之功就能完成的。基于這點(diǎn)，我很注重這項(xiàng)工作的開展，并把它做為我班主任工作中的日常性的必不可少的重大工作內(nèi)容。為了更好的全面了解學(xué)生狀況，我透過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。。和家長(zhǎng)聯(lián)系的好處很多，比如家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，他知道孩子的學(xué)習(xí)能力與走向特征，家長(zhǎng)是孩子的生活主要組成，他知道孩子的性格發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，家長(zhǎng)是孩子的第一監(jiān)護(hù)人，他可以明確責(zé)任，了解義務(wù)，投入身心于孩子，學(xué)習(xí)正確的教育方法方式，做好適度引導(dǎo)，完成教育的后續(xù)工作，等等。因此，做好家長(zhǎng)的聯(lián)系工作對(duì)于班主任有針對(duì)性的因材施教，因人而異的進(jìn)行教育管理有極大的現(xiàn)實(shí)意義和輔助性功效。

總之，做班主任工作，千頭萬(wàn)緒。要想做好一個(gè)班主任更實(shí)屬不易。但是只要我們大家，有條不紊抓好細(xì)節(jié)，著眼小處搞好落實(shí)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴悉心積累，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，我們的班級(jí)管理工作將會(huì)更加輕松自如，更加稱心順利，也能更富有成效，更利于學(xué)生發(fā)展。與此同時(shí)，班主任工作，也必將給我們的教育生涯留下最為芬芳的一頁(yè)和無(wú)比甜蜜的回憶。