摘 要：進(jìn)入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息和新媒體技術(shù)飛速發(fā)展。如何利用這些校園和社會(huì)生活中常見的教育資源，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，是我們當(dāng)前必須要思考的重大課題。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生；思想政治教育；實(shí)效性

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)時(shí)代下社會(huì)信息化、網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜化深入發(fā)展，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底還是科技的競(jìng)爭(zhēng)、高素質(zhì)人才培養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人必須以大學(xué)生為著眼點(diǎn)，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育及其實(shí)效性是今后將長(zhǎng)期面臨的重要問題。

1 大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性內(nèi)涵相關(guān)

實(shí)效性是指某一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的可行性和實(shí)施效果的目的性。在張耀燦、鄭永廷等主編的《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》中提出，“思想政治教育的實(shí)效性，主要指方法的可操作性，在實(shí)踐中的可行性，產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性”。從中可得到這樣的結(jié)論：大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，即在大學(xué)生的思想政治教育實(shí)踐中有可實(shí)施的理論和方法，并且能夠取得與黨和國(guó)家預(yù)期目標(biāo)相符的良好效果。大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，其思想政治教育在實(shí)踐中的進(jìn)展情況和取得的效果必須與黨和國(guó)家制定的目標(biāo)、預(yù)期設(shè)想以及最終追求相一致，才可以說是具有實(shí)效性。

近年來大學(xué)生思想政治教育受到越來越多的重視，眾多學(xué)者也對(duì)其實(shí)效性進(jìn)行了大量深入研究。如劉川生的《大學(xué)生日常思想政治教育實(shí)效性研究》；沈壯海的《思想政治教育實(shí)效性研究》；李維昌、盛美珍主編的《增強(qiáng)高校思想政治教育實(shí)效性的多維透視》等。

2 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的必要性

大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性事關(guān)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)，必須加以高度重視和關(guān)注。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，大學(xué)生思想政治教育所處的環(huán)境同樣深刻復(fù)雜，增強(qiáng)其實(shí)效性是必須且必要的。

2.1 發(fā)展形勢(shì)良好

從政策層面來說，黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，加快教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育作為中高等教育的重要環(huán)節(jié)也將得到更多的重視。從技術(shù)層面來講，現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，3G、4G網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不能滿足人們的需要，5G時(shí)代即將到來；新媒體技術(shù)逐漸普及，微博微信等溝通平臺(tái)在社會(huì)生活中扮演著越來越重要的角色；可以說大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性迎來了政策上和技術(shù)上的“春天”。

2.2 問題依然嚴(yán)峻

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代，海量網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜、真假難辨，處于心智發(fā)展期的大學(xué)生由于價(jià)值觀和人格并未完全成熟健全，比較容易被某些利益團(tuán)體惡意散布的價(jià)值觀和生活方式誤導(dǎo)，導(dǎo)致精神和心理受到雙重侵蝕，做出錯(cuò)誤的行為選擇和價(jià)值判斷。近年來高校頻發(fā)的“男大學(xué)生割腎買手機(jī)”、“女大學(xué)生裸貸只為買包”等事件便是最好的證明。當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育面臨的問題依然嚴(yán)峻，其實(shí)效性必須得到切實(shí)增強(qiáng)。

3 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策建議

大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性要求其必須及時(shí)有效應(yīng)對(duì)和解決大學(xué)生群體中出現(xiàn)的相關(guān)情況和問題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和新媒體技術(shù)在高校內(nèi)不斷普及，要增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，必須把握好時(shí)代發(fā)展的“春風(fēng)”，將現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和思想政治教育結(jié)合起來，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代性和感染力。接下來本文將從“新舊結(jié)合，無形引導(dǎo)”、“與時(shí)俱進(jìn)，雙微并用”等兩個(gè)角度進(jìn)行闡述如何增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

3.1 新舊結(jié)合，無形引導(dǎo)

文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂與支撐。在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化快速發(fā)展的今天，挖掘和利用傳統(tǒng)文化優(yōu)秀內(nèi)涵，彰顯其歷史和時(shí)代價(jià)值，對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生文化認(rèn)同感和歸屬感，增強(qiáng)他們的思想政治教育大有裨益。眾所周知，文化對(duì)人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的，增強(qiáng)文化自信尤其是民族傳統(tǒng)文化自信是對(duì)“歷史虛無主義”和“全盤西化論”的強(qiáng)烈反擊，是培養(yǎng)合格接班人和優(yōu)秀建設(shè)者的重要組成部分，是中華民族再次屹立世界民族之林、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的必然要求。因此，要增進(jìn)大學(xué)生對(duì)民族文化的理解與認(rèn)識(shí)，使他們樹立民族文化自豪感，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的自信心，在面對(duì)各類信息爆炸式更新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，能夠堅(jiān)定馬克思主義理想信念。

此外，大學(xué)生作為較早較快接觸新鮮事物的特殊群體，他們的學(xué)習(xí)生活也與之密切相關(guān)。所以思想政治教育工作者必須學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代新媒體技術(shù)“復(fù)活”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與授課內(nèi)容、時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，錄制相關(guān)的內(nèi)容在校園網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博官方賬號(hào)、慕課等公共平臺(tái)等進(jìn)行推送；還可以在學(xué)校的引導(dǎo)下，發(fā)揮學(xué)生組織（學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等）的力量，舉辦豐富多彩的校園文化活動(dòng)（傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂等），營(yíng)造文化氛圍濃厚的校園環(huán)境。貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，滿足他們的心理預(yù)期，符合他們的現(xiàn)實(shí)需要，才能在潛移默化中使大學(xué)生的行為習(xí)慣、價(jià)值判斷受到無形的影響，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

3.2 與時(shí)俱進(jìn)，雙微并用

當(dāng)代青年大學(xué)生多為“90后”獨(dú)生子女，他們強(qiáng)調(diào)個(gè)性，追求潮流，渴望擁有話語(yǔ)權(quán)。根據(jù)他們學(xué)習(xí)和生活的新特點(diǎn)，思想政治教育工作必須與時(shí)俱進(jìn)，有針對(duì)性的利用校園和日常生活中出現(xiàn)的教育資源，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。而微博、微信等社交平臺(tái)以通訊便捷、跨平臺(tái)交流、社交范圍廣等特點(diǎn)深受他們的喜愛，成為他們與外界聯(lián)系、表達(dá)自我的重要方式。

首先，必須對(duì)思想政治教育舊模式和理念進(jìn)行革新。通過微博微信等受學(xué)生歡迎的方式征集學(xué)生對(duì)于思想政治教育理論課的意見，并進(jìn)行梳理整合，總結(jié)出需要改進(jìn)的內(nèi)容，從而將學(xué)生的興趣與授課內(nèi)容相結(jié)合，以調(diào)動(dòng)他們參與課堂教學(xué)的積極性；其次，通過微博、微信加強(qiáng)與學(xué)生的課下交流，拉近與學(xué)生的距離，建立良好的師生關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，從而進(jìn)行有效的指導(dǎo)和教育，真正做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為本；再次，建立有效的校園輿情監(jiān)督平臺(tái)，對(duì)微博微信上出現(xiàn)的信息進(jìn)行篩選和監(jiān)管，準(zhǔn)確把握學(xué)生的輿論動(dòng)向，及時(shí)預(yù)防和遏制不良信息帶來的影響，營(yíng)造良好的校園輿論環(huán)境。尊重大學(xué)生的差異性和主體性，從他們的興趣和愛好出發(fā)，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求體現(xiàn)思想政治教育的時(shí)代性、針對(duì)性、新穎性，切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

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作者簡(jiǎn)介

霍翠燕（1993—），女，漢，河北邯鄲人，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。