摘 要：現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展與人們思想水平的提升，我國的公共圖書館建設(shè)也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展。公共圖書館的修建，主要是為了能夠更好的滿足人們的閱讀需求，為人們提供一個(gè)更加舒適的閱讀場所。在文章中，主要是針對公共圖書館家庭閱讀模式進(jìn)行了簡單介紹，并針對這一模式當(dāng)中所存在的基本問題進(jìn)行了相關(guān)分析，然后以這些問題為依據(jù)，提出了有針對性的解決對策。

關(guān)鍵詞：圖書館；家庭閱讀；推廣

作為我國知識傳播的一個(gè)重要基礎(chǔ)設(shè)施，公共圖書館不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┴S富的圖書資源，同時(shí)也能為人們的閱讀提供更加舒適的閱讀場所。從本質(zhì)上來說，在我國的知識傳播過程中，公共圖書館是一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)設(shè)施。通過對圖書館的運(yùn)用，能夠有效的培養(yǎng)人們的健康閱讀習(xí)慣。但是，就針對于目前的實(shí)際情況來說，盡管我國許多公共圖書館都已經(jīng)開展了家庭閱讀模式，但是，其在實(shí)際的開展與推廣過程中，依然存在各種各樣的問題，對于家庭模式的開展產(chǎn)生了不小的影響作用。因此，如何才能將閱讀充分的融入到家庭與工作中，是目前需要解決的一個(gè)重要問題。

1 圖書館職能

圖書館的職能包含了人類文化遺產(chǎn)的保存、社會教育的實(shí)施、科學(xué)情報(bào)的傳遞、智力資源的研發(fā)以及文化娛樂的搜索。

2 圖書館在家庭閱讀推廣中的作用與意義

1）加快全民閱讀的縱向發(fā)展閱讀推廣是通過不同方式，提升全民的閱讀率以及閱讀成效。當(dāng)前，我國已經(jīng)進(jìn)入全民閱讀的推廣時(shí)期，家庭閱讀推廣身為一個(gè)支流，在加快家庭閱讀、正確指引人們的閱讀習(xí)性、提高閱讀質(zhì)量與能力、加大閱讀效果等層面十分有效。當(dāng)前社會展現(xiàn)出多元化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，家庭閱讀愈發(fā)興盛，國與家同構(gòu)愈發(fā)變成一種新的趨勢。所以，家庭閱讀的推廣與國家主流文化的體系成為表里，其不僅具有早期教育的啟發(fā)性，還成為重建禮儀之邦的主要方面，成為加快中華倫理體系發(fā)展與加快我國閱讀文化的縱向發(fā)展的主要渠道。

2） 加快兒童早期閱讀教育發(fā)展歐美國家尤為注重家庭閱讀教育。家庭成為早期閱讀推行的起跑線，也成為早期閱讀推廣的一個(gè)基礎(chǔ)主體。我國家庭閱讀教育還處在初級階段，并未構(gòu)成一個(gè)良好的體系，兒童作為國家的希望，直接影響到國家的未來。當(dāng)前大多數(shù)家庭并不重視家庭兒童早期閱讀的培養(yǎng)，而只是在嬰幼兒閱讀推廣時(shí)期，開展各種特長的學(xué)習(xí)，有些地區(qū)由于較為貧困，從而欠缺閱讀概念，隨意放養(yǎng)孩子，錯過了兒童早期閱讀的有效時(shí)機(jī)。[1]

3 目前圖書館中家庭閱讀模式的問題

3.1 缺乏成熟的閱讀模式

就針對于我國的實(shí)際情況來看，由于受到各種因素的影響，導(dǎo)致家庭閱讀在我國圖書館發(fā)展中的起步相對較晚，屬于一種新興的閱讀模式。所以說，在進(jìn)行實(shí)際的推廣過程中，其還面臨著各種各樣的問題，具體如下：第一，受經(jīng)費(fèi)的限制。事實(shí)上，若只靠圖書館的經(jīng)費(fèi)，將很難滿足夠數(shù)量的圖書，而這樣一來，其也就難以確保家庭閱讀的需求能夠得到充分滿足。第二，就針對于閱讀這個(gè)問題來說，父母所期望的，主要是其所具有的教育功能，并且，希望孩子能夠通過閱讀的形式，來快速的提高自己的思想覺悟，并以此來促進(jìn)自身學(xué)習(xí)成績的提升。

3.2 缺乏長期合理的規(guī)劃

要想從根本上確保家庭閱讀模式的推廣，就要求我們必須要對其進(jìn)行長期合理的規(guī)劃。但是，就針對于目前的實(shí)際情況來看，因?yàn)樵S多公共圖書館的規(guī)劃并不完善，使得其在家庭閱讀模式的開展時(shí)，需要面臨各種各樣的困難與問題，具體包括：首先，從圖書館的角度來說，其自身肩負(fù)著重要的知識傳播責(zé)任，并且，要求其必須要構(gòu)建一個(gè)良好的環(huán)境，為家庭閱讀提供條件。但是，就針對于目前的實(shí)際情況來看，其在實(shí)際的開展過程中，依然將重心放在對圖書的借還上，并沒有真正實(shí)現(xiàn)對家庭閱讀模式的發(fā)展與推廣。其次，就針對于許多公共圖書來說，其所注重的，往往更多的是眼前利益，對于長遠(yuǎn)利益缺乏思考。最后，現(xiàn)階段，我國大部分的公共圖書館都沒有建立一個(gè)完善的服務(wù)反饋機(jī)制，在這樣的情況下，盡管其實(shí)現(xiàn)了對家庭閱讀模式的推廣，但是，卻難以對讀者的實(shí)際情況有充分了解，所以也就難以提高服務(wù)質(zhì)量。

3.3 缺乏有針對性的指導(dǎo)

作為一種新型的閱讀模式，現(xiàn)階段，許多讀者對于這種閱讀模式還不夠了解。因此需要公共圖書館進(jìn)行家庭閱讀模式的推廣活動，對該閱讀模式進(jìn)行積極宣傳[1]。但是，在家庭閱讀開展的過程中，公共圖書館缺乏對家庭閱讀的指導(dǎo)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，沒有對相關(guān)的閱讀觀念進(jìn)行指導(dǎo)，因此使得很多讀者無法了解家庭閱讀的閱讀規(guī)則，從而無法更好地開展家庭閱讀模式；第二，缺乏對參加家庭閱讀讀者的培訓(xùn)，無法使得讀者更好地了解家庭閱讀的重要作用，因此，參加家庭閱讀活動的讀者比較少；第三，缺乏對家庭閱讀的宣傳力度，很多公共圖書館僅僅在門口張貼相應(yīng)的活動宣傳海報(bào)，在圖書館附近開展宣傳活動，但是并沒有深入到讀者居住的區(qū)域，因此還缺乏相應(yīng)的宣傳力度。

4 圖書館與家庭閱讀推廣策略

1）加強(qiáng)“家庭閱讀”服務(wù)模式的創(chuàng)新。在進(jìn)行實(shí)際的家庭閱讀推廣過程中，要想創(chuàng)新“家庭閱讀”的服務(wù)模式，我們可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：首先，要求我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)解決圖書的數(shù)量問題?？梢圆扇∽詭D書的形式，來讓參與閱讀的家庭成員之間，可以進(jìn)行圖書的呼喚閱讀，這樣一來，也能夠在很大程度上優(yōu)化圖書館的館藏有限問題。其次，要求圖書館應(yīng)當(dāng)積極的向社會進(jìn)行圖書的征集，通過采用自愿捐獻(xiàn)的形式，來引導(dǎo)社會人員進(jìn)行圖書的捐獻(xiàn)，這樣一來，也能夠有效的增加圖書館的書籍?dāng)?shù)量，從而滿足閱讀需要。最后，圖書館可以進(jìn)行一些舊書的回收與維護(hù)，來提高館的書籍?dāng)?shù)量[2]。

2）制定科學(xué)的“家庭閱讀”長期規(guī)劃作為一種新型的閱讀模式，要想加強(qiáng)對家庭閱讀的推廣應(yīng)用，就要求我們必須要建立起長期規(guī)劃，來促進(jìn)“家庭閱讀”模式的可持續(xù)發(fā)展。具體可采用以下方法：首先，要求其應(yīng)當(dāng)進(jìn)行專門機(jī)構(gòu)的設(shè)立，并以此來加強(qiáng)對家長與學(xué)生的培訓(xùn)，并使之能夠?qū)彝ラ喿x模式的規(guī)則與制度有一個(gè)更好的了解，從而實(shí)現(xiàn)對閱讀模式的指導(dǎo)工作，促進(jìn)其自身作用的充分發(fā)揮。其次，要求其應(yīng)當(dāng)提供更好的服務(wù)，在實(shí)際的閱讀模式推廣過程中，要求其應(yīng)當(dāng)為讀者提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，并實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化與整合，從而確保模式的順利開展。最后，要求其應(yīng)當(dāng)與家庭之間建立起長期的閱讀關(guān)系，比如，其可以通過專門的家庭檔案，并針對家庭的不同需求，來為其制定有針對性的閱讀計(jì)劃，促進(jìn)其指導(dǎo)作用的充分發(fā)揮。

3）確立正確的“家庭閱讀”讀書理念事實(shí)上，作為一種社會讀書活動，家庭讀書活動不管采用怎樣的形式，都應(yīng)當(dāng)將圖書館員當(dāng)作家庭閱讀的指導(dǎo)者。在實(shí)際的閱讀推廣過程中，要求其應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的定位，并充分明確家庭讀書活動的特點(diǎn)、目的與類型，來引導(dǎo)活動的順利開展。并且，在這個(gè)過程中，作為家庭閱讀的主體，要求家長應(yīng)當(dāng)樹立起正確的閱讀觀，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，來提高閱讀興趣，并促進(jìn)家庭閱讀能力的提升。除此以外，要求政府應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身的領(lǐng)導(dǎo)作用，來積極組織相應(yīng)的閱讀活動，將其上升到國家戰(zhàn)略高度，來實(shí)現(xiàn)社會與家庭閱讀之間的密切聯(lián)系。[3]

5 結(jié)語

總而言之，通過大力推廣家庭閱讀的模式，不但可以進(jìn)行知識的良好傳播，同時(shí)也能有效的強(qiáng)化家長與孩子的交流與溝通，并強(qiáng)化對孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。但是，在本文的研究中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，公共圖書館的家庭閱讀模式開展中還存在著不少的問題，所以，我們就針對這些問題進(jìn)行了分析，找出了問題的存在原因與有針對性的解決對策。通過全社會的共同奮斗，家庭閱讀的作用越發(fā)明顯。日后，相信我國的公共圖書館家庭閱讀模式也將會變得更加的成熟，從而促進(jìn)其作用的充分發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1]周九常. 公共圖書館的社會角色與社會形象論[J]. 圖書館工作與研究，2015 （ 11） ： 9-13.

[2]程巖.圖書館家庭閱讀推廣策略研究[J].圖書館學(xué)刊，2016（05）：101-104.

[3]唐紅.公共圖書館家庭閱讀推廣的問題及對策 [J].圖書館學(xué)刊，2015（09）：108-110.

作者簡介

劉淑亞，女，?？疲^員，塔城地區(qū)沙灣縣圖書館，職稱：中級，