摘 要：黨校承擔著為領(lǐng)導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務(wù)，加強黨的領(lǐng)導，做好意識形態(tài)工作，黨校發(fā)揮著重要作用。因此，“堅持黨校姓黨根本工作原則”，就必須培養(yǎng)造就一支素質(zhì)優(yōu)良的黨校服務(wù)隊伍，切實做好新形勢下黨校工作。本文簡要探討了黨校圖書館員素質(zhì)的培養(yǎng)路徑。

關(guān)鍵詞：黨校圖書館員；素質(zhì)培養(yǎng)；路徑

習近平總書記強調(diào)：“黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領(lǐng)導干部的主渠道。”因此，新形勢下，黨校圖書館管理工作顯得越來越重要。黨校圖書館館員不僅要提高服務(wù)意識，更要提高思想政治覺悟，完善知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素養(yǎng)，緊跟形勢，搶抓機遇，內(nèi)強素質(zhì)，不斷提升職業(yè)品質(zhì)，以便于快速適應(yīng)新形勢下黨校圖書館服務(wù)發(fā)展需求，開創(chuàng)黨校圖書館工作新局面。

一、黨校圖書館員素質(zhì)培養(yǎng)的意義

1.有利于提升服務(wù)質(zhì)量，促進黨校教育事業(yè)發(fā)展

作為黨校教學和科研服務(wù)機構(gòu)，黨校圖書館各項工作抓的好不好，直接影響著黨校教學和科研服務(wù)水平的提升。隨著信息技術(shù)的發(fā)展， 數(shù)字化技術(shù)在圖書館管理中的應(yīng)用已經(jīng)普及，作為黨校圖書館，不僅要重視圖書館數(shù)字化建設(shè)，更要重視圖書館工作在新時期教育管理工作中的地位和作用。要通過提高圖書館館員的素質(zhì)，增強黨校圖書館服務(wù)能力，只有圖書館館員的整體素質(zhì)有所提升，才更有利于促進黨校教育事業(yè)科學發(fā)展，完成黨校各項管理服務(wù)工作。二十一世紀是信息化時代，黨校圖書館員素質(zhì)培養(yǎng)，提高黨校圖書館館員素質(zhì)，增強其信息化服務(wù)水平，也有利于黨校圖書館工作自身發(fā)展。隨著數(shù)字化技術(shù)在圖書館管理工作中的應(yīng)用，圖書館的業(yè)務(wù)管理工作也發(fā)生了很大的變化，目前， 傳統(tǒng)的手工操作運行服務(wù)模式，已經(jīng)很難適應(yīng)新時期圖書管理發(fā)展需求，圖書館網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)已經(jīng)成為圖書館服務(wù)發(fā)展的一個趨勢。因此，作為黨校圖書館館員，只有不斷更新觀念和知識，不斷提升自身的素質(zhì)，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代圖書館發(fā)展的大趨勢，勝任本職工作。因此，提高黨校圖書館館員素質(zhì)，有利于提升服務(wù)質(zhì)量，促進黨校教育事業(yè)發(fā)展。

2. 有利于改變?nèi)瞬艆T乏現(xiàn)狀，促進圖書館館員實現(xiàn)自我價值

黨校圖書館教育功能的發(fā)揮，工作人員的素質(zhì)發(fā)揮著很大的作用。因此， 黨校圖書館員素質(zhì)培養(yǎng)，提高館員業(yè)務(wù)素質(zhì)，也是黨校教育功能發(fā)揮的客觀需求。在一些基層黨校圖書館中，圖書館員不僅業(yè)務(wù)水平不高，學歷層次也普遍較低，黨校圖書館員的素質(zhì)，在一定程度上影響著黨校圖書館工作有效開展。目前， 在一些基層黨校，圖書館專業(yè)人才比較缺乏，有些圖書館館員都是“半路出家”，綜合素質(zhì)難以適應(yīng)新時期黨校圖書館業(yè)務(wù)發(fā)展需求。因此，目前黨校圖書館最重要、最緊迫的任務(wù)就是引進人才，加強教育培訓，進一步提高圖書館員綜合素質(zhì)，以便于黨校圖書館能夠適應(yīng)新時期教育發(fā)展需求。做好黨校圖書館工作，必須要做到“以人為本”。 這里所強調(diào)的“以人為本” ，不僅是指圖書館各項工作開展要以“讀者”為本，還要實現(xiàn)在圖書館本身發(fā)展過程中以“圖書館館員”為本。我們不僅要科學設(shè)置圖書館館員崗位，還要注重圖書館館員素質(zhì)培養(yǎng)，重視對館員的培訓工作，通過多種形式的教育培訓，提高館員的素質(zhì)，促進圖書館館員實現(xiàn)自我價值。

二、當前黨校圖書館員素質(zhì)建設(shè)存在的問題

當前黨校圖書管理不具備較強的工作意識。首先，因為黨校具有良好的政治文化氛圍，多數(shù)黨校圖書管理人員都具有極高的政治文化素養(yǎng)，但也有一些工作人員不具備較高的文化水平和黨性修養(yǎng)，造成知識結(jié)構(gòu)脫離了黨校發(fā)展的局面；其次，黨校從領(lǐng)導到教職工，都沒有充分重視圖書管理工作的重要性。在利用、整理和保管圖書資料的各個環(huán)節(jié)中，容易出現(xiàn)紕漏。同時一些不具備較高使用價值、質(zhì)量不高的圖書資料缺少整理、過于繁復。因為沒有規(guī)范的進行圖書管理，不能將其作用充分發(fā)揮出來，所以對黨校圖書管理工作亟待加強。而一些圖書管理員日常工作機械、缺乏主動性和創(chuàng)新性，不重視圖書的歸類和內(nèi)容，只知道負責圖書上架、借還等，導致圖書不能對學工人員科研和教學需求提供滿足，具有較低的利用率。最后，黨校圖書館的工作人員往往具有偏大的年齡結(jié)構(gòu)，專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，不具備較高的學習積極性，因為未能有效掌握信息網(wǎng)絡(luò)知識。因為沒有對信息化技術(shù)充分運用，導致圖書管理工作效率較低。

三、黨校圖書館員素質(zhì)的培養(yǎng)路徑

1.突破傳統(tǒng)服務(wù)路徑依賴，增強圖書館館員大局意識

在新的時期里，要想提升黨校圖書館服務(wù)質(zhì)量，黨校圖書館館員素質(zhì)培養(yǎng)十分關(guān)鍵。因此，在圖書館館員管理工作中，我們要突破傳統(tǒng)服務(wù)路徑依賴，通過樹立轉(zhuǎn)型發(fā)展理念，進一步增強圖書館館員服務(wù)意識，提升其服務(wù)能力，提高黨校圖書館服務(wù)效率。在這方面，我們要努力營造催人奮進的濃郁氛圍，使得圖書館館員能夠清醒的認識到自身工作的重要性，突破傳統(tǒng)服務(wù)路徑依賴，通過轉(zhuǎn)型發(fā)展提高服務(wù)質(zhì)量，促進黨校圖書館服務(wù)效率顯著提升。另外，黨校圖書館員素質(zhì)的培養(yǎng)，還要注重圖書館員服務(wù)理念的創(chuàng)新，圖書館員要轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，要從傳統(tǒng)的等讀者上門尋求服務(wù)中走出來，通過不斷提高自身素質(zhì)，實現(xiàn)主動上門送服務(wù)，同時，還要實現(xiàn)服務(wù)方式的多元化，通過信息化服務(wù)能力的提升，不斷創(chuàng)新服務(wù)路徑，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效果。作為黨校圖書館員，必須正確對待這個崗位，不僅要增強自身職業(yè)認同感，還要樹立大局意識，充分認識自身工作的地位和作用，堅持把黨校姓黨全面貫穿自身工作始終，增強大局意識，通過提高黨校圖書館館員素質(zhì)，提升黨校圖書館服務(wù)效能。

2. 加強人才引進， 進一步提升圖書館員綜合素質(zhì)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，圖書管理工作方式和工作方法也發(fā)生了很大的變化，計算機技術(shù)的應(yīng)用，使得黨校圖書館傳統(tǒng)服務(wù)手段發(fā)生了很大改變。在信息技術(shù)背景下，作為黨校圖書館員，不僅要具備較強的專業(yè)能力，還要能夠熟練的操作計算機，懂得圖書情報知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。所以，黨校圖書館要加強人才引進，通過引進專業(yè)人才，逐步優(yōu)化圖書館人員結(jié)構(gòu)，有效解決圖書館館員結(jié)構(gòu)不合理問題，提高圖書館人員的整體素質(zhì)。作為一名優(yōu)秀的黨校圖書館館員，不僅要熟練掌握文獻采集，分編等工作，還要具備幫助讀者查找文獻的能力，在微信查找過程中，解答讀者提出的一些疑難問題，因此，黨校圖書館館員要想更好的完成工作，就必須不斷提高自身素質(zhì)，通過學習和培訓，增強自身的業(yè)務(wù)能力，以便于更好的為讀者服務(wù)。，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，圖書館管理工作也正逐步邁向網(wǎng)絡(luò)化，自動化，作為黨校圖書館館員，一定要認清這一發(fā)展形勢，要不斷學習新技術(shù)，更新服務(wù)發(fā)展理念，通過熟練掌握計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)信息服務(wù)，增強黨校圖書館的服務(wù)水平。黨校圖書館的各項工作是互相關(guān)聯(lián)的，而不是彼此孤立的，所以，黨校圖書館館員要樹立強烈的合作意識，以一種積極的工作態(tài)度，彼此信任、鼓勵、溝通協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，以便于增強團隊的凝聚力，在實現(xiàn)工作目標，提高工作質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高自身綜合素質(zhì)，實現(xiàn)個人價值。

3 加強教育培訓， 增強圖書館館員服務(wù)創(chuàng)新意識

圖書館工作人員的素質(zhì)高低，決定了黨校圖書管理工作能否順利運行。為了對黨校圖書館的技術(shù)先進性提供保障，應(yīng)對一些正規(guī)和大型的圖書館的管理運營經(jīng)驗充分借鑒，加強培訓工作，提高黨校圖書館工作人員的綜合素養(yǎng)。提高黨校圖書館館員素質(zhì)，教育培訓是有效途徑。因此，我們要有計劃，分步驟實施各項教育培訓工作，加強專業(yè)知識和技能培訓，使全館人員都能夠有機會通過培訓更新知識，提高自身業(yè)務(wù)能力。所以，黨校圖書館要根據(jù)工作需求有重點地進行崗位定向培訓，制定培訓目標，促進圖書館館員樹立終身學習意識，不斷更新自己的專業(yè)知識，以便于在圖書館管理工作中，營造濃郁的學習氛圍，使館員在短時間內(nèi)補充專業(yè)知識，通過集中培訓不斷提高自身素質(zhì)，增強服務(wù)能力。

首先，提高圖書管理人員的政治文化素養(yǎng)，包括文化修養(yǎng)、政治態(tài)度和政治立場。圖書管理人員必須理論功底深厚，對社會主義核心價值觀進行培育和踐行。對時事政治新聞和法律法規(guī)深入了解。和黨中央的政治方向時刻保持一致，使黨校的圖書管理工作更好的為教育事業(yè)服務(wù)。黨校圖書館館員不僅要具備較強的政治覺悟，還要具備較強的職業(yè)道德情操，增強使命感和責任感。以便于牢固樹立“服務(wù)第一”工作理念，愛崗敬業(yè)，對自身工作充滿激情。圖書館工作專業(yè)性較強，尤其是黨校圖書館管理工作，更需要圖書館館員具備較強的專業(yè)素質(zhì)。

其次，對圖書管理人員知識深度及廣度進行培養(yǎng)。要想成為一名優(yōu)秀的黨校圖書館館員，就必須具備扎實的專業(yè)基本功，圖書館學、文獻學、情報學等知識都需要有一定的掌握，而且還要具備信息學專業(yè)等相關(guān)學科的基礎(chǔ)知識，只有具備一定的政治理論功底，做到博學多才、見多識廣，努力學習專業(yè)知識，促進自身學習能力的提高。定期或不定期組織學習調(diào)研，向大型圖書館學習現(xiàn)代化和正規(guī)化的學習經(jīng)驗。實現(xiàn)資源的整合，對專業(yè)領(lǐng)域的新動態(tài)深入了解。將圖書管理人員社會知識的涉獵范圍進一步拓寬，對于科研發(fā)展和黨校教學發(fā)展規(guī)律熟悉。掌握國內(nèi)外時事動向，提高圖書信息服務(wù)的時效性和專業(yè)性。

同時，對圖書管理人員適應(yīng)信息化發(fā)展的能力進行培養(yǎng)。信息化時代，黨校圖書管理人員需要將傳統(tǒng)的管理中“收發(fā)借還”的模式突破。樹立信息化理念，對數(shù)字圖書館、遠程網(wǎng)絡(luò)教育網(wǎng)站進行構(gòu)建。能對網(wǎng)絡(luò)檢索服務(wù)、計算機操作等熟練掌握，通過信息化手段的運用，在黨校圖書管理工作中，引入信息化。這樣才能在工作中主動向讀者推薦圖書，幫助讀者查詢圖書文獻、指導閱讀，有效地為讀者提供專業(yè)服務(wù)。有創(chuàng)新才有進步，黨校圖書館館員要勇于探索，勤于思考，站在發(fā)展的角度思考問題，進一步增強創(chuàng)新意識，努力探索信息服務(wù)新方式，以滿足新時期黨校工作發(fā)展需求。

最后，對圖書管理人員的奉獻服務(wù)意識進行培養(yǎng)。黨校圖書管理人員應(yīng)具備較高的覺悟、極強的事業(yè)心和責任感。黨校的主體就是教師，而黨校的主要工作，則是教學和科研。黨校圖書管理人員為了能更好的服務(wù)教學和科研工作。必須具備極高思想覺悟，具備勇于奉獻的精神。同時，還應(yīng)熱愛本職工作，具備一定的服務(wù)意識。樹立以人為本的服務(wù)理念，提供真誠和耐心的服務(wù)，對教師和學員的信息需求給予滿足。同時，立足于學員的求知需求、專題特點和學科方向，不斷加工、整理和搜集信息，所提供的服務(wù)，應(yīng)更具針對性。

四、結(jié)語

黨校圖書館員素質(zhì)的培養(yǎng)，是黨校教育事業(yè)發(fā)展的需要。新形勢下，我們要充分認識黨校工作的地位和作用，堅持把黨校姓黨全面貫穿黨校工作始終，通過提高黨校圖書館館員素質(zhì)，提升黨校圖書館服務(wù)效能。以便于切實做好新形勢下黨校工作。

參考文獻

[1]如何全面發(fā)揮黨校圖書館的服務(wù)職能作用[J].周蕾.中共烏魯木齊市委黨校學報.2013（04）

[2]新形勢下的高校圖書館館員素質(zhì)及其培養(yǎng)[J].楊玉全，樂雪雯.內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟.2010（13）

[3]淺析加強圖書館員信息素質(zhì)教育的方法和途徑[J].呼廣東.才智.2013（32）

[4]黨校圖書館可持續(xù)發(fā)展探析[J].李芳芳.圖書館學刊.2013（09）

作者簡介

朱愛蘭（1970-），女，福建三明建寧縣人，現(xiàn)為三明市委黨校助理講師。