俞燕

摘 要：幼兒園戶外游戲活動是幼兒成長中非常重要的部分，對幼兒的發(fā)展和成長具有重要意義。本文對幼兒園戶外游戲活動的價值、現(xiàn)狀進行深入研究和分析，展望了幼兒園戶外游戲活動的前景。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外游戲活動；展望

幼兒園戶外游戲活動是指幼兒在建筑物外面進行的游戲活動，主要起源于我國的幼兒教育實踐中，對幼兒的發(fā)展和成長具有重要的意義。在游戲活動的基礎(chǔ)上進一步開展幼兒園戶外游戲活動，能夠增強幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力，進一步培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性。如今，幼兒園戶外游戲活動已經(jīng)被逐漸引進各個幼兒園，進入一個全新的發(fā)展階段。

一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過：“游戲是兒童的生命?！庇變航逃闹笇?dǎo)綱要和文獻中明確指出了游戲活動對于幼兒發(fā)展和成長發(fā)揮的重要作用，提出開展幼兒園戶外游戲活動，增強幼兒的體質(zhì)和參加實踐的建議和要求。

一、幼兒園戶外游戲活動的價值

1.保障幼兒進行游戲活動的合法權(quán)利

《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：“締約國確認兒童有權(quán)享有休息和閑暇，從事和兒童年齡相宜的游戲和娛樂活動，以及自由參加文化和藝術(shù)活動?！背酥猓嚓P(guān)的法律法規(guī)都對幼兒參與游戲活動的合法權(quán)利做出了明確規(guī)定。在教育活動中，幼兒園應(yīng)根據(jù)幼兒的實際發(fā)展情況，遵循幼兒的成長規(guī)律開展適當?shù)挠螒蚧顒?，合理安排幼兒的課余時間，使其在課外游戲活動中進一步成長和鍛煉。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，合理開展戶外游戲活動，保障幼兒進行游戲的合法權(quán)利，使其更加健康地成長。

2.促進幼兒多維能力的發(fā)展

從皮亞杰的認知發(fā)展理論可以得出，3～6歲的兒童正處在前運算階段，幼兒主要通過各種感知圖像對各種運動進行判斷。戶外游戲活動是一個自主性的活動，不是通過強制性的措施來讓幼兒參加的，一般來說幼兒參加這種戶外游戲活動的積極性較高。幼兒的身體處在一個比較放松的狀態(tài)，戶外游戲可以讓幼兒呼吸到戶外的新鮮空氣，同時，還能夠增強幼兒的身體素質(zhì)以及對于陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，增強與外界的交往能力。

二、幼兒園戶外游戲活動的開展現(xiàn)狀

1.活動內(nèi)容和形式過于單一，場地設(shè)施不健全

從幼兒園戶外游戲活動的開展現(xiàn)狀來看，活動形式和內(nèi)容過于傳統(tǒng)和單一，缺乏一定的特色。戶外游戲活動場地相對于室內(nèi)來說，活動范圍擴大了很多，幼兒進行游戲相對來說也比較自由，但受各種因素的影響，幼兒園戶外游戲活動大多以運動類活動為主。在我國農(nóng)村，絕大部分的幼兒園對于戶外游戲活動場地的選擇過于傳統(tǒng)，缺乏專業(yè)性的設(shè)計和建設(shè)，場地的各種活動設(shè)施也不完善，而城市幼兒園的場地設(shè)施比較齊全，游戲活動的場地也具有較強的專業(yè)性設(shè)計。

2.出于安全考慮對游戲活動進行限制

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“幼兒園應(yīng)該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在幼兒工作的首要位置。”幼兒園戶外游戲活動主要是在室外場地進行的，具有較強的自主性，活動范圍也較大，是一種比較自由的活動。開展這種戶外活動，教師首先擔心的是幼兒的人身安全。很多教師出于安全考慮，對戶外游戲活動進行一定的限制，阻礙了幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展，限制了幼兒進行游戲活動的自由。

三、開展幼兒園戶外游戲活動的展望

1.給幼兒進行戶外游戲活動的權(quán)利

游戲是每個幼兒的天性，是他們成長生活中的重要組成部分，同時，游戲活動對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展也具有極其重要的意義。因此，幼兒園應(yīng)該把戶外游戲活動作為提高幼兒思維創(chuàng)造能力的主要形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，教師應(yīng)該支持和鼓勵幼兒進行戶外游戲活動，不應(yīng)該設(shè)置種種限制，應(yīng)該合理地給幼兒參與游戲活動的主動權(quán)利，不斷發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，把幼兒應(yīng)有的權(quán)利和尊重真正還給他們，讓他們成為戶外游戲活動真正的領(lǐng)導(dǎo)者和實踐者，促進其自身的個性發(fā)展。

2.戶外游戲活動的形式多樣化，類型豐富

隨著幼兒教師教學(xué)觀念和教學(xué)素質(zhì)的不斷提高，其對幼兒園戶外游戲活動的意義也有了更新的理解和體會，幼兒園戶外游戲活動的開展工作也越來越科學(xué)了，活動形式也呈現(xiàn)出多樣化。在開展戶外游戲活動時，幼兒教師會克服各種困難與挑戰(zhàn)，不斷設(shè)計更加新穎的活動主題和活動內(nèi)容，使幼兒得到更好的發(fā)展和進步，促進幼兒的全面發(fā)展。

綜上所述，我國對幼兒園戶外游戲活動的展望是美好的，隨著我國幼兒園教育水平的不斷提高，幼兒園戶外游戲活動的開展也變得越來有意義，活動形式更加多樣化。我們應(yīng)對幼兒園戶外游戲活動的價值和現(xiàn)狀不斷分析和總結(jié)，使幼兒園戶外游戲活動的開展更加趨于成熟。

參考文獻：

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