摘 要：溧陽市初中升學(xué)體育考試是為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》精神，全面貫徹黨的全面教育的方針，防止出現(xiàn)片面追求升學(xué)率現(xiàn)象，保證學(xué)生全面發(fā)展的重要措施。

關(guān)鍵詞：《體育與健康》；體育考試；分析

2017年，我市中考項(xiàng)目和評分標(biāo)準(zhǔn)都有了一定程度的改革，為了了解在變革這一背景下，我市初三體育與健康教學(xué)的狀況，通過走訪五所學(xué)校的十五位體育教師和200名學(xué)生，側(cè)重對體育中考改革狀態(tài)下初三的教學(xué)現(xiàn)狀、初三學(xué)生對目前體育學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了解。

一、 溧陽市初中升學(xué)體育考試的組織形式

溧陽市中考升學(xué)體育考試依據(jù)常州市體育中考文件精神及我市實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動素質(zhì)測試和平時(shí)成績考核。體育中考總分40分，平時(shí)成績10分，在各校組織實(shí)施；現(xiàn)場考試30分由教育局組織進(jìn)行。體育中考還實(shí)行“+1分”激勵(lì)辦法，但是總分不得突破40分。

二、 改革前后中考體育考試項(xiàng)目對比分析

溧陽市自實(shí)行初中升學(xué)體育考試以來，也有著不斷地變化。通過文獻(xiàn)查閱，找出了近幾年溧陽市中考體育考試內(nèi)容，并進(jìn)行對比分析。

通過2013年至2017年溧陽市初中升學(xué)體育考試項(xiàng)目及分值，對比近五年的考試項(xiàng)目設(shè)置，可以看出，自2017年體育中考項(xiàng)目改革后，考試項(xiàng)目與前兩年相比較還是出現(xiàn)了一定的變化。2013年到2015年，在技能類項(xiàng)目上沒有足球，但是隨著校園足球的推廣與開展，2016年開始，中考體育已經(jīng)有所涉及，到了2017年，足球技能考試占到了15分。

通過近幾年溧陽市初中升學(xué)體育考試項(xiàng)目設(shè)置可以看出在2013年-2016年，中考體育項(xiàng)目為選項(xiàng)，每一類別的考試項(xiàng)目會在考試前較短的一段時(shí)間內(nèi)確定，防止出現(xiàn)考什么練什么的現(xiàn)象。2017年改革后，考試的項(xiàng)目有所增加，平時(shí)成績由原先的2分，變?yōu)橐环?，平時(shí)考試項(xiàng)目增加了一項(xiàng)，涉及了跑、跳、投三個(gè)方面，更利于學(xué)生全面的發(fā)展。

改革前后中考體育考試項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)對比

2017年是溧陽市體育中考項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生重大改變的一年。在查閱資料和走訪調(diào)查了解到，在改革之前，體育考試的評分標(biāo)準(zhǔn)是固定的，以實(shí)心球?yàn)槔偡种?分，男生達(dá)到6.9米即可滿分，女生達(dá)到5米即可滿分。

2017年體育中考項(xiàng)目評分標(biāo)準(zhǔn)有了大的改變。平時(shí)考試50米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球三項(xiàng)，進(jìn)行全市考生各分項(xiàng)成績統(tǒng)計(jì)，對每項(xiàng)后10%的考生進(jìn)行扣1分；統(tǒng)一考試籃球和足球二項(xiàng)，進(jìn)行全市考生各分項(xiàng)成績統(tǒng)計(jì)，對每項(xiàng)后10%的考生進(jìn)行扣分，10%的前50%扣1分、后50%扣2分。沒有了固定的評分準(zhǔn)則，教師可以公平地對待每一位學(xué)生，每一位學(xué)生也能夠在增強(qiáng)體質(zhì)的基礎(chǔ)上追求更高更快，不斷超越，突破自我，而不僅僅是為了應(yīng)付考試，從而真正地?zé)釔垠w育，熱愛運(yùn)動。

三、 初中升學(xué)體育考試改革對學(xué)生的影響

（一） 對學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的影響

評價(jià)一節(jié)課上的教學(xué)效果，最直觀的方式就是判斷學(xué)生通過課堂教學(xué)獲得的技能。教學(xué)時(shí)教師的教和學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的過程，那么如果教師投入一百分的精力去教，學(xué)生投入多少分的精力去學(xué)就成了教學(xué)效果好壞的關(guān)鍵了。通過走訪和問卷，59%的學(xué)生覺得自己在體育課堂中是認(rèn)真投入的，這部分學(xué)生大多是學(xué)習(xí)成績比較好，非常重視體育中考，想取得滿分。由于沒有確定的體育成績標(biāo)準(zhǔn)，所以他們都非常認(rèn)真地對待每一次練習(xí)，希望自己能夠不斷進(jìn)步。有28.5%的學(xué)生認(rèn)為，自己在體育課堂投入程度一般，這部分學(xué)生覺得自己的體育成績并不是很突出，但是文化成績又不是特別差的，想努力拼一下，又怕到最后還是不能取得理想的成績。還有12.5%的學(xué)生認(rèn)為自己對體育課堂并不投入，這些學(xué)生覺得自己文化成績并不好，就算體育練好了也沒有機(jī)會上高中，才會出現(xiàn)不想學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

（二） 對學(xué)生體能、技能的影響

中考體育項(xiàng)目改革后，在平時(shí)考試項(xiàng)目中增加了一個(gè)項(xiàng)目，包括50米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球，這三項(xiàng)涉及了速度素質(zhì)、力量素質(zhì)、爆發(fā)力，對學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更全面的要求，符合全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生素質(zhì)水平的要求。在統(tǒng)考項(xiàng)目中，包括了籃球和足球的運(yùn)球，要求學(xué)生連貫、快速、準(zhǔn)確地運(yùn)球繞桿，對學(xué)生的運(yùn)動技能提出了更高的要求。尤其是新興的足球項(xiàng)目，許多學(xué)生都是第一次接觸，但是通過走訪了解到，大多數(shù)學(xué)生通過足球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，漸漸地喜歡上了足球這一項(xiàng)運(yùn)動，覺得很有趣，所以在練習(xí)時(shí)會很認(rèn)真，足球技能也得到了提升。

四、 建議

（一） 在中考體育考核內(nèi)容的設(shè)置上，可以添加體育基礎(chǔ)理論知識的考核。

（二） 沒有個(gè)體目標(biāo)的教學(xué)或練習(xí)，從教師一側(cè)看，往往會流于“假大空”的形式主義教學(xué)，即“偽教學(xué)”。因此，體育教師要能夠幫助學(xué)生為自己的運(yùn)動學(xué)習(xí)設(shè)定個(gè)體目標(biāo)。在目標(biāo)的激勵(lì)下，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與體育運(yùn)動，增強(qiáng)體質(zhì)。

（三） 合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要有創(chuàng)新，上課形式要生動活潑，吸引學(xué)生練習(xí)，比如在足球練習(xí)時(shí)，不能一味地安排學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，可以適當(dāng)安排一些小比賽，既能幫助技能學(xué)習(xí)，也能活躍課堂的氛圍。

作者簡介：

王淵，江蘇省溧陽市，溧陽市后周初級中學(xué)。