摘 要：在人的一生當(dāng)中幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的主要時(shí)期，在幼兒教育當(dāng)中對(duì)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展非常重要。相對(duì)于幼兒文學(xué)來(lái)講，其主要能夠?qū)⒂變旱木C合素質(zhì)能夠有效培養(yǎng)，對(duì)幼兒整體素質(zhì)能夠有效提升，使得幼兒能夠取得善良的熏陶以及真的感受和美的享受。尤其是對(duì)于幼兒語(yǔ)言在發(fā)展中有著很好的影響。本文主要就對(duì)幼兒文學(xué)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響進(jìn)行分析和探討。

關(guān)鍵詞：幼兒文學(xué)；幼兒語(yǔ)言；發(fā)展；影響

一、幼兒文學(xué)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)系

（1）由于幼兒天性好動(dòng)以及對(duì)新鮮事物比較好奇，對(duì)于故事有著無(wú)意識(shí)的喜愛(ài)，就是因?yàn)槠鋵?shí)際的生長(zhǎng)特征對(duì)于其文學(xué)的形式和意義有著直接的影響。幼兒文學(xué)作為給幼兒打開(kāi)另一個(gè)世界的窗戶，能夠有效的滿足其對(duì)于新鮮事物的好奇心以及探索的欲望，其能夠?qū)τ诟鱾€(gè)年齡段的幼兒實(shí)現(xiàn)合理的教育，在幼兒的各個(gè)時(shí)期都能夠滿足，使得幼兒自身的語(yǔ)言功能能夠在幼兒文學(xué)故事當(dāng)中提升，對(duì)幼兒文學(xué)的精髓植入幼兒語(yǔ)言的實(shí)際表達(dá)當(dāng)中。

（2）幼兒文學(xué)在一定意義上有著文學(xué)化以及多樣化的發(fā)展特點(diǎn)，其作為本身教育當(dāng)中的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒教師在實(shí)際的教學(xué)中非常重要。由于幼兒文學(xué)的故事內(nèi)容比較多以及多樣，能夠很好的將幼兒的注意力吸引，同時(shí)幼兒故事具有趣味性和具有美好的幻想等特點(diǎn)，這對(duì)于幼兒的注意力有著很強(qiáng)的作用，在幼兒文學(xué)中將幼兒有效的帶到文學(xué)故事當(dāng)中，也成為幼兒教育的主要方式之一。

（3）在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)當(dāng)中，其教學(xué)方法對(duì)于幼兒語(yǔ)言整體發(fā)展有著直接的影響作用，并且對(duì)于幼兒語(yǔ)言教育，在一定意義上可以將其作為一種文學(xué)作品的敘述以及對(duì)其合理的傾聽(tīng)，在對(duì)文學(xué)作品的欣賞以及閱讀中，可以將其在幼兒園教育中轉(zhuǎn)化為聊天以及講述和相關(guān)的游戲。幼兒文學(xué)作用自身的主要本質(zhì)就是承載了對(duì)社會(huì)的感知以及對(duì)了解和認(rèn)識(shí)，在幼兒語(yǔ)言發(fā)展教育中其是做好的一種方式，因此，在幼兒語(yǔ)言教育當(dāng)中，需要加強(qiáng)對(duì)幼兒文學(xué)以及作品的重視和合理有效的應(yīng)用。

二、幼兒文學(xué)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的影響

（一）幼兒文學(xué)可以豐富幼兒的詞匯量

在對(duì)幼兒文學(xué)作品的欣賞中，其在一定程度上能夠使得孩子很好的對(duì)相關(guān)詞匯以及語(yǔ)言的表達(dá)方式有效學(xué)習(xí)，為了能夠使得幼兒很好的對(duì)詞語(yǔ)的理解，教師就需要在此基礎(chǔ)上描述相關(guān)的情景。采用這種實(shí)際情景就能夠使得孩子們對(duì)新詞匯的學(xué)習(xí)，不但快速并且在這當(dāng)中也能夠獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，對(duì)于幼兒的智力有一定的促進(jìn)作用。

（二）幼兒文學(xué)讓幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣

使得幼兒養(yǎng)成很好的傾聽(tīng)能力也是非常重要的，這對(duì)于幼兒文學(xué)在理解當(dāng)中非常有利，并且還能夠?qū)τ變涸谥蟮膶W(xué)習(xí)歷程當(dāng)中有著很好的指導(dǎo)性作用。通過(guò)相關(guān)資料表明，在基本的日常生活語(yǔ)言交流當(dāng)中，傾聽(tīng)?zhēng)缀跽紦?jù)到這個(gè)行為的一半，因此使得幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)在一定意義上能夠使得幼兒對(duì)于語(yǔ)言理解以及感知能力提升。比如，白雪公主的美麗以及狐貍的狡猾等，這些故事以及人物和動(dòng)物對(duì)于孩子們有著很好的吸引力，使得幼兒能夠?qū)ι钜约吧鐣?huì)產(chǎn)生很好的認(rèn)識(shí)。

（三）幼兒文學(xué)能有效增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力

幼兒自身的模仿能力非常強(qiáng)，模仿在一定意義上是其主要的本性，特別是在幼兒語(yǔ)言實(shí)際的模仿當(dāng)中能夠?qū)崿F(xiàn)很好的鍛煉以及有效發(fā)展。幼兒文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)往往很難和幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)相符合，很容易使得其接受。由于這些語(yǔ)言能夠使得幼兒作品當(dāng)中所特有的哲理以及趣味性，給幼兒的成長(zhǎng)以及學(xué)習(xí)提供了很好的發(fā)展平臺(tái)，使得幼兒能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)語(yǔ)言的技巧合理的掌握和熟悉，對(duì)漢語(yǔ)言的相關(guān)含義合理的掌握，長(zhǎng)時(shí)間都能夠推動(dòng)語(yǔ)言實(shí)際的發(fā)展。特別是在一些文學(xué)作品當(dāng)中所經(jīng)常產(chǎn)生的詞語(yǔ)，能夠使得幼兒對(duì)于其記憶深刻，不但能夠合理的表達(dá)出來(lái)，還能夠?qū)ζ浜侠淼呐袛嘁约傲私?。比如，《寒?hào)鳥(niǎo)》故事當(dāng)中，對(duì)于寒號(hào)鳥(niǎo)在描述當(dāng)中主要就是寫(xiě)到：“哆嗦嗦，哆嗦嗦，寒風(fēng)凍死我，明天再搭窩……”每次我讀到這里都會(huì)問(wèn)孩子們，寒號(hào)鳥(niǎo)這種做法對(duì)不對(duì)呢，需不需要向他學(xué)習(xí)呢？這樣孩子們都會(huì)說(shuō)不要不要，不能做一個(gè)懶惰的孩子哦。諸如此類故事，幼兒聽(tīng)的多了就能夠有效的復(fù)述并且能夠講給人們聽(tīng)，長(zhǎng)期如此，孩子們的詞匯量就會(huì)增加，同時(shí)在不同的場(chǎng)合當(dāng)中都能夠很好的應(yīng)用，為之后的讀寫(xiě)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）激發(fā)說(shuō)話興趣，促進(jìn)語(yǔ)言思維想象的全面發(fā)展

語(yǔ)言實(shí)際的表達(dá)能力主要就是在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中所發(fā)展的，加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展最為主要的就是需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)能夠獲得說(shuō)以及應(yīng)答的場(chǎng)景當(dāng)中。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)幼兒講話的勇氣培養(yǎng)非常重要。使得幼兒在一些公共場(chǎng)合很自然以及大膽的講話，是確保幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主要環(huán)節(jié)之一。因此，采用看照片以及唱兒歌和講故事等方式，對(duì)于幼兒自身的表達(dá)能力的培養(yǎng)非常有利，使得幼兒們能夠有話能夠說(shuō)出，并且還能夠?qū)⑵淝楦畜w驗(yàn)合理的豐富化，使得有表達(dá)的欲望；采用和同伴以及成人之間的交流，使得幼兒語(yǔ)言合理的發(fā)展，使得幼兒在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中成為一個(gè)主動(dòng)者，這是發(fā)展幼兒語(yǔ)言最為主要的方式之一。

幼兒文學(xué)在實(shí)際的發(fā)展中也間接的將孩子們的思維方式加強(qiáng)了鍛煉，其在這個(gè)階段能夠接收到文學(xué)的熏陶，能夠?qū)⑵浜屯饨绲木袷澜缦肼?lián)系，所有的教育因素都能夠無(wú)意識(shí)的潛藏在其感悟當(dāng)中。幼兒文學(xué)能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┬迈r以及神奇和多樣化的情景，成為孩子們想象以及加工和再創(chuàng)造的依據(jù)，因此，可以在這個(gè)基礎(chǔ)上使得表象思維朝向直覺(jué)思維有效合理的發(fā)展，這樣語(yǔ)言也能夠獲得很好的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒文學(xué)由于其形式多樣化以及豐富化，成為兒童語(yǔ)言能力教育的一個(gè)重要手段。我們應(yīng)利用幼兒文學(xué)對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的積極影響，全面提高幼兒的各方面素質(zhì)并達(dá)到幼兒語(yǔ)言全面發(fā)展的目標(biāo)。通過(guò)幼兒文學(xué)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，協(xié)助幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：劉哲（1975—），江蘇泗陽(yáng)人，主要研究方向：幼兒文學(xué)。