摘 要：本人深入分析了高校資助工作對新形勢下大學生思想政治教育工作的影響，以及具體的改善措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：高校資助；思想政治教育；影響；措施

高校學生資助的對象主要是家庭經(jīng)濟困難大學生。家庭經(jīng)濟困難大學生作為高校的一個特殊群體，受到了國家、社會和高校的高度關(guān)注。國家先后出臺了一系列的資助政策，保障了貧困大學生接受高等教育的權(quán)利，促進了高等教育公平的實現(xiàn)。但在資助工作中，大學生思想也存在著一系列的問題，迫切需要加強思想政治教育，以實現(xiàn)資助育人的目的。本文著重研究高校學生資助工作中的思想政治教育，通過理論分析、文獻研究和實證調(diào)查等研究方法，探討了學生資助工作中思想政治教育為什么做、做什么、怎么做的問題，即學生資助工作中思想政治教育何以形成，學生資助工作中要進行哪些方面的思想政治教育，資助工作思想政治教育的主要措施。

首先，通過問卷調(diào)查，掌握了高校學生資助工作中大學生思想政治教育的現(xiàn)狀，分析了高校學生資助工作中大學生產(chǎn)生的思想問題，以及高校學生資助工作中思想政治教育存在的不足，這些問題是開展高校資助工作中思想政治教育的依據(jù)。作為資助與育人的重點對象，“90后”貧困大學生由于經(jīng)濟等原因，往往面臨著較大的心里壓力和焦慮，在入學后很快便發(fā)掘自己在許多方面與同學之間存在一定差距，便開始有自慚形穢之感，對自我評價也逐漸偏低。個別貧困生甚至由于之前有過一些因貧困而遭外人恥笑的經(jīng)歷而導致心里挫折，誤認為自己處處不如同人，缺乏主動與人交往的勇氣和信心，表現(xiàn)出較強的自卑心理與行為舉止。

其次，學生資助工作思想政治教育應(yīng)堅持人文關(guān)懷、疏通與引導相結(jié)合、解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合等基本原則，這些原則是資助工作思想政治教育方法的理論依據(jù)，是學生資助中開展思想政治教育必須遵循的基本規(guī)律。資助育人，重在育人工作的開展，也就是努力培養(yǎng)家庭經(jīng)濟困難學生成長成才。當下的資助育人工作主要依托高校資助中心、學院輔導員等力量開展工作，對于學校的其他資源沒有充分利用，對困難學生的培養(yǎng)不夠全面，因此要整合資源，對家庭經(jīng)濟困難的學生進行精致化的培養(yǎng)。高校關(guān)心下一代工作委員會（簡稱關(guān)工委）是一批在離退休崗位上愿意繼續(xù)奉獻、發(fā)光發(fā)熱的老同志，因此在家庭經(jīng)濟困難學生的幫扶教育中，要積極與關(guān)工委進行溝通，通過老同志的經(jīng)驗和專業(yè)特長，對家庭經(jīng)濟困難的學生從專業(yè)上、心理上和生活規(guī)劃上進行指導。同時，關(guān)工委老同志大多是在高校工作很長時間、在一定的領(lǐng)域上取得成就的成功人士，在與困難學生的交流中，更能達到良好的教育效果。在資助工作開展的過程中要加強學生的勵志教育。通過宣傳具體典型人物，宣傳優(yōu)秀學生在艱難求學歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育廣大貧困生樹立頑強拼搏、自立自強、奮發(fā)進取的精神。如開展校園先鋒的評選、勵志之星的評選等活動，以資助為方法，育人為最終目的，在資助導向上，通過大力實施勵志教育，使學生做到自尊自信和自立自強，促進學生全面成才。

最后，高校資助工作中思想政治教育的創(chuàng)新措施，從資助育人模式、資助育人的工作理念、資助工作思想政治教育的工作機制、資助工作思想政治教育的方法等方面的創(chuàng)新，以建立高校學生資助工作思想政治教育的長效機制。通過對高校學生資助工作中思想政治教育的研究，我認為，高校貧困大學生是高校的一個特殊群體，是高校學生資助工作和高校學生資助工作中思想政治教育的主要對象，高校學生資助工作中的思想政治教育要圍繞這一特定的對象開展一系列的思想教育活動。高校資助工作中思想政治教育要實現(xiàn)教育目標，需要確立資助工作中思想政治教育的基本原則，選擇具有針對性的教育內(nèi)容和合適的教育途徑，創(chuàng)新教育方式方法，以建立資助工作思想政治教育的長效機制。

資助和育人及成才是一個循環(huán)系統(tǒng)。資助與育人相結(jié)合才能有利于做好人才培養(yǎng)工作，培養(yǎng)的人才越多越能起到更好的優(yōu)秀示范作用促進資助工作，資助工作取得的效果越好，越能使更多的家庭困難學生得到精神上的幫扶，營造更好的學習氛圍，使更多的學生收益，從而促進人才培養(yǎng)的良好循環(huán)。

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作者簡介：李規(guī)（1982—），男，漢族，湖南漣源人，講師，主要研究方向：學生思想政治教育。