李勇

摘 要：俗話說，人心齊，泰山移。班集體是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位。如果一個班集體有很強(qiáng)的凝聚力，人人都為班集體著想，遇事都以班集體大局為重，那么這個班集體就一定是一個充滿力量的集體。在這樣的班集體里面，學(xué)生一定會學(xué)得開心，學(xué)有所獲，無論是對身心健康，還是學(xué)業(yè)成績，都一定大有裨益。本文就如何增強(qiáng)一個班集體的凝聚力做以探討。

關(guān)鍵詞：班級凝聚力；建設(shè)

一、明確的奮斗目標(biāo)是班集體凝聚力的核心

在我校建校之初，許多班集體在班主任老師的帶領(lǐng)下，制定了自己的奮斗目標(biāo)，比如“每天進(jìn)步一點點”，“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”等，既體現(xiàn)了班主任老師的管理理念，也符合學(xué)生的實際，就是非常適合的班集體奮斗目標(biāo)。

二、民主管理，人人都是班集體的主人

班集體管理不應(yīng)該是班主任一個人唱獨角戲，而應(yīng)努力調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓他們參與班集體的日常事務(wù)管理，發(fā)揮自己的才能，起到主人翁的作用。我們在班集體管理中采用的承包制，讓人人有事做，事事有人做，就是充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性的最好注解。

在高年級，可以由班委會起草班集體管理辦法，全班學(xué)生討論完善，班主任參考確定。還可以設(shè)立值周班長，每周一換，作好工作記錄，期中、期末做出小結(jié)評估，查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗。這樣，不僅鍛煉了每一個學(xué)生的能力，而且讓每一個學(xué)生知道班干部的不易，參與管理，為班集體著想。

三、樹立榜樣、弘揚正氣

榜樣的力量是無窮的。尤其是小學(xué)生，對英雄人物的崇拜心理非常強(qiáng)烈。因此，用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，對培養(yǎng)學(xué)生熱愛國家、熱愛集體有著重要的意義。此外，我們還要樹立班集體的榜樣，讓榜樣能夠看得見，摸得著。在我們的班集體里，每個學(xué)生的課桌上都有一個座右銘，它分為三部分：第一部分是自己崇拜的人，第二部分是指導(dǎo)自己的格言，第三部分是追趕的對象。

四、活動育人，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

開展良好的班集體活動，積極參與學(xué)校組織的各項活動，對有效地增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感大有裨益。讓學(xué)生在活動中展示自己的才能，發(fā)揮自己的特長，讓學(xué)生知道自己也可以為班集體增添榮譽，也有自己應(yīng)有的價值。

有教育家說，教育就是開發(fā)每個學(xué)生的潛力，讓他們把先天所具有的東西發(fā)揮到極致。老師只有引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，才能夠培養(yǎng)出許多個性獨具的人才。

五、班主任要起到“火車頭”的作用

這個“火車頭”要想順利地把這輛“火車”帶動，首先應(yīng)該關(guān)心這一集體，愛護(hù)這一家庭中的每一位成員，真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們，能使他們感覺到老師真心的愛護(hù)，體會到集體大家庭的溫暖。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”變空洞的說教為朋友式的談心，變批評為引導(dǎo)。一個優(yōu)秀班主任的眼中沒有“差生”，只有一個個鮮活的、各有特點的學(xué)習(xí)主體。對待學(xué)生，要以公正為標(biāo)尺，對學(xué)生一視同仁，沒有厚薄之分。學(xué)生的天賦總是有區(qū)別的，個性總是有差異的。只有針對學(xué)生個性、特長，因材施教，幫助、引導(dǎo)、激活學(xué)生開發(fā)自己的個性、潛能，使他們更好地發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長，才能收到最佳效果，培養(yǎng)出具有鮮活個性的多樣化的人才。

六、建立一支強(qiáng)有力的班干部隊伍

在班集體管理中，及時發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班集體的重要方面。班干部的選用最好采用民主與集中相結(jié)合的辦法，選舉過程公開透明，班主任根據(jù)學(xué)生各自的特長任用。要大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主動性與積極性，使他們有一個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班集體的中堅，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項工作才能開展得井井有條。這幾年，我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了兩個好班長，一個是2015屆的胡建鵬，另一個就是現(xiàn)在的曹瑞婷。他們都是學(xué)生推選的，在實踐中鍛煉出來的。

七、全面發(fā)展，用各方面的成績增強(qiáng)班集體的魅力

班集體在學(xué)生心目中的份量，直接影響學(xué)生對班集體的熱愛。一個優(yōu)秀的、具有魅力的班集體一定是人人都向往的。提高班集體的知名度，在學(xué)生心中的形象，是一個班主任應(yīng)該努力做的工作。

1.讓全班的學(xué)生“百花齊放”，而不是“一枝獨秀”，打造班集體“名牌”

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園?！敝挥腥巳硕紴榘嗉w著想，都拿出實際行動為班集體增光添彩，這個班集體才能不斷地發(fā)展而獨具魅力。無論是在體育活動，還是在文藝表演，或者是學(xué)科競賽，取得好的成績的學(xué)生，都記入班集體檔案。還可以編輯班集體“名人錄”，讓歷屆從這個班集體走出去的精英，把那一份寶貴的精神食糧，帶給后起之秀們，以他們?yōu)榘駱樱瑯淞⒗硐?，增?qiáng)信念，為自己既定的目標(biāo)而不斷奮斗。

2.建立獎勵機(jī)制，設(shè)立班集體貢獻(xiàn)獎，不單純只關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績

班集體獎勵有措施，有依據(jù)，不是班主任說了算，也不只關(guān)注學(xué)習(xí)成績。只要能為班集體爭得榮譽，就給予精神或物質(zhì)上的獎勵，這樣對激勵先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，有一定的作用。其實，學(xué)生們看重的不只是獎品，他們更需要老師的鼓勵和關(guān)懷。運用好“獎勵”這件武器，對于管理班集體，形成良好的班風(fēng)，利大于弊。

一滴水是那樣弱小，無數(shù)滴水匯入江河，就會有排山倒海的氣勢。一個人的力量是弱小的，匯聚起來的集體的力量將是無比巨大的。凝聚力就是把無數(shù)弱小的力量匯聚在一起的粘合劑。只有把班集體成員的力量凝聚到一起，心往一處想，勁往一處使，我們的班集體才會有移山之力，無往而不勝。