徐慧芳

[摘要] 目的 探討全程健康教育模式在糖尿病護(hù)理管理中的應(yīng)用效果。方法 從該院2015年12月—2017年10月收治的糖尿病患者中選取86例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析，隨機(jī)將其分為兩組，對(duì)照組采用常規(guī)護(hù)理措施，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施全程健康教育模式，觀察兩組患者護(hù)理前后空腹血糖指標(biāo)變化狀況和護(hù)理后對(duì)護(hù)理滿意度。 結(jié)果 護(hù)理前，兩組患者空腹血糖指標(biāo)相比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；護(hù)理后，觀察組患者空腹血糖指標(biāo)顯著低于對(duì)照組和護(hù)理前（P<0.05）。觀察組患者護(hù)理總滿意度高達(dá)97.7%，對(duì)照組患者僅為79.1%，兩組患者對(duì)護(hù)理滿意度相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 在糖尿病患者護(hù)理管理中，實(shí)施全程健康教育手段，可以顯著提高患者的血糖指標(biāo)控制質(zhì)量，提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，值得臨床推廣應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞] 全程健康教育模式；糖尿病；護(hù)理管理

[中圖分類號(hào)] R587.1 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-4062（2018）01（a）-0090-02

[Abstract] Objective To study the application effect of whole-course health education model in nursing management of diabetes. Methods 86 cases of diabetes patients admitted and treated in our hospital from December 2015 to October 2017 were selected and randomly divided into two groups， the control group used the routine nursing measures， while the observation group used the whole-course health education model on the basis of the control group and the changes of fasting blood glucose indicators and nursing satisfactory degree of the two groups before and after nursing were observed. Results Before nursing， the differences in the fasting blood glucose indicators between the two groups were not obvious（P>0.05）， after nursing， the fasting blood glucose indicator in the observation group was obviously lower than that in the control group and that before nursing（P<0.05）， the total nursing satisfactory degree in the observation group and in the control group was respectively 97.7% and 79.1%， and the difference in the nursing satisfactory degree between the two groups was obvious（P<0.05） Conclusion The implementation of whole-course health education in nursing management of diabetes patients can obviously improve the blood glucose control quality， and improve the satisfactory degree of patients to the nursing work， and it is worth clinical promotion and application.

[Key words] Whole-course health education model； Diabetes； Nursing management

臨床上，糖尿病是十分常見的慢性終身疾病，會(huì)對(duì)患者的生命健康帶來極大影響[1]。目前在治療糖尿病時(shí)還沒有針對(duì)性強(qiáng)的藥物或者方法[2]，大多是利用輔助性治療手段對(duì)患者的血糖進(jìn)行控制[3]，而良好的護(hù)理管理可以顯著提高糖尿病患者的生活質(zhì)量[4]。在該次研究中，采用全程健康教育模式對(duì)糖尿病患者進(jìn)行護(hù)理服務(wù)，獲得良好效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

從該院收治的糖尿病患者中選取86例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)數(shù)據(jù)分析，隨機(jī)將其分為兩組，其中，觀察組43例，男21例、女22例；年齡為41～68歲，平均年齡（54.5±7.2）歲；病程為3～10年，平均病程（6.9±2.1）年；對(duì)照組43例，男20例、女23例；年齡為40～69歲，平均年齡（55.2±7.1）歲；病程為4～10年，平均病程（7.1±2.0）年。兩組患者年齡、性別和病程等基本資料相比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05），可對(duì)比。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組 采用常規(guī)護(hù)理措施，主要包括給予患者常規(guī)健康知識(shí)宣傳，并給予患者人文關(guān)懷，了解患者對(duì)糖尿病知識(shí)掌握情況，糾正患者的錯(cuò)誤理解[5]。

1.2.2 觀察組 在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施全程健康教育模式，主要包括：①入院健康教育，患者進(jìn)入醫(yī)院后，護(hù)理人員主動(dòng)為患者發(fā)放糖尿病健康知識(shí)手冊(cè)，為患者普及糖尿病知識(shí)，引導(dǎo)患者掌握糖尿病的特征，并告知患者對(duì)于疾病存在的問題，可以隨時(shí)向護(hù)理人員詢問[6]。②用藥教育，護(hù)理人員要對(duì)糖尿病患者進(jìn)行必要的用藥教育，目前在治療糖尿病時(shí)，經(jīng)常采用長期服藥的方式，護(hù)理人員要對(duì)患者進(jìn)行藥品知識(shí)講解，告知患者長期服藥的重要性，提高患者用藥認(rèn)同度，并協(xié)助患者積極的按醫(yī)囑用藥[7]。③飲食教育，糖尿病患者飲食情況與病情發(fā)展有極大關(guān)聯(lián)，護(hù)理人員需要對(duì)糖尿病患者的飲食進(jìn)行全面干預(yù)，引導(dǎo)患者對(duì)餐飲進(jìn)行嚴(yán)格控制，盡量少吃含糖量高的食品，鼓勵(lì)患者多食用新鮮蔬菜、水果，并告知患者養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣[8]。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患者護(hù)理前后空腹血糖指標(biāo)變化狀況和護(hù)理后對(duì)護(hù)理滿意度，根據(jù)該院自行編制的護(hù)理滿意調(diào)查表對(duì)患者調(diào)查，總分為100分，將其分為不滿意（得分<60分）、一般滿意（得分為60～89分）和非常滿意（得分≥90分）3個(gè)部分，護(hù)理總滿意度=一般滿意度+非常滿意度[9]。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)，計(jì)量資料（x±s）行t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料[n（%）]行χ2檢驗(yàn)。P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 對(duì)比兩組患者護(hù)理前后空腹血糖指標(biāo)變化狀況

護(hù)理前，兩組患者空腹血糖指標(biāo)相比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；護(hù)理后，觀察組患者空腹血糖指標(biāo)顯著低于對(duì)照組和護(hù)理前（P<0.05），詳見表1。

2.2 對(duì)比兩組患者對(duì)護(hù)理滿意度

觀察組患者護(hù)理總滿意度高達(dá)97.7%，對(duì)照組患者僅為79.1%，兩組患者對(duì)護(hù)理滿意度相差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)（P<0.05），詳見表2。

3 討論

目前，在治療糖尿病時(shí)，大多是通過長期服用藥物來穩(wěn)定患者的血糖水平，由于患者需要長期服藥，難免會(huì)產(chǎn)生不良心理，從而影響到治療效果[10]。全程健康教育可以對(duì)患者進(jìn)行疾病健康知識(shí)宣傳，提高患者對(duì)疾病的認(rèn)知，促使患者更加積極的配合治療，同時(shí)在全程健康教育中，通過飲食干預(yù)，引導(dǎo)患者保持良好飲食習(xí)慣，有利于患者血糖控制[11]。在該次研究中，觀察組患者的護(hù)理后血糖指標(biāo)為（5.1±0.2）mmol/L，顯著優(yōu)于對(duì)照組患者的（7.5±0.3）mmol/L；且觀察組患者的護(hù)理滿意度為97.7%，與對(duì)照組患者的79.1%相比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述，在糖尿病患者護(hù)理管理中，實(shí)施全程健康教育手段，可以顯著提高患者的血糖指標(biāo)控制質(zhì)量，提高患者對(duì)護(hù)理工作的滿意度，值得臨床推廣應(yīng)用。

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（收稿日期：2017-10-08）