文 | 吳洪濤 王振千

近日，山東省濰坊市臨胊縣東城街道七賢小學(xué)被濰坊市教育局確定為“第一批濰坊市傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。

近年來(lái)，七賢小學(xué)以“用傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤心靈，以體驗(yàn)教育奠基人生”為宗旨，圍繞傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)一步完善學(xué)校的德育體系，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀，使傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于心，外化于行，培養(yǎng)德學(xué)兼?zhèn)?、懂事明理、學(xué)做真人、全面發(fā)展的儒雅少年。

多措并舉，傳統(tǒng)文化融入校園

中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其思想精華，對(duì)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處。七賢小學(xué)以多種方式在校園中傳承傳統(tǒng)文化，潤(rùn)澤學(xué)生心靈。

聆聽(tīng)經(jīng)典文化 七賢小學(xué)地處明朝江北第一個(gè)狀元馬愉的故里，有優(yōu)厚的傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)。學(xué)校開(kāi)發(fā)申報(bào)的“馬愉狀元祠和狀元墓”教育基地，被濰坊市確定為“濰坊市小學(xué)生素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐基地”。

學(xué)校以“踏尋狀元足跡，聆聽(tīng)經(jīng)典文化”為主題，通過(guò)參觀狀元祠，聆聽(tīng)狀元事跡，清明節(jié)祭掃狀元墓，在狀元祠前舉行新生開(kāi)筆典禮等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、遠(yuǎn)大志向、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神。

打造“詩(shī)意課堂” 學(xué)校把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與詩(shī)教進(jìn)校園活動(dòng)相結(jié)合，逐步構(gòu)建不同學(xué)科“詩(shī)意課堂”的教學(xué)模式，努力使傳統(tǒng)文化與小學(xué)生的童真童趣相契合。

設(shè)置國(guó)學(xué)課堂 在保證必修課程開(kāi)齊開(kāi)全的前提下，合理設(shè)置國(guó)學(xué)課程，讓學(xué)生走進(jìn)國(guó)學(xué)課堂，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、傳承傳統(tǒng)文化。每周設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)誦讀課，每月召開(kāi)一次以國(guó)學(xué)誦讀為主題的班隊(duì)會(huì)。利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校宣傳平臺(tái)——童心廣播站，傳播經(jīng)典國(guó)學(xué)，讓傳統(tǒng)文化之花在校園盛開(kāi)。

開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng) 學(xué)校舉行經(jīng)典誦讀大賽、書(shū)法比賽、“古韻今風(fēng)”團(tuán)體操匯演等活動(dòng)，讓學(xué)生感受經(jīng)典，熱愛(ài)經(jīng)典，為構(gòu)建儒雅育人校園創(chuàng)造良好氛圍。

開(kāi)展“家書(shū)傳承”活動(dòng) 筆尖在信紙上輕輕掃過(guò)，字跡被思念浸潤(rùn)升華，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中的千絲萬(wàn)縷，都印載于筆墨之中，蘊(yùn)含在字里行間。學(xué)校開(kāi)展“家書(shū)傳承”活動(dòng)，短短的一封家書(shū)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是筆墨生香，更是情深意長(zhǎng)。紙短情長(zhǎng)，在家書(shū)傳承中把愛(ài)傳承下去。

通過(guò)探尋狀元精神、開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課堂、開(kāi)展“家書(shū)傳承”活動(dòng)等，傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園生活，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化的魅力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在體驗(yàn)中傳承文化

學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要載體，是學(xué)生身心發(fā)展、拓寬興趣和開(kāi)闊視野的主要陣地，是完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，展示學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，內(nèi)化能力的第二課堂。學(xué)校開(kāi)設(shè)文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、手工類(lèi)、益智類(lèi)等5大類(lèi)16個(gè)社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師，要求教師編制具有校本特色的社團(tuán)教材，并組織社團(tuán)教材專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比。在社團(tuán)教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，老中青教師各顯其能，無(wú)論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中，堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。

學(xué)校圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)”，開(kāi)展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。書(shū)法社團(tuán)把寫(xiě)春聯(lián)融入書(shū)法創(chuàng)作中，開(kāi)展書(shū)法進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村莊等活動(dòng)，受到社會(huì)好評(píng)。刻紙社團(tuán)以非遺文化“過(guò)門(mén)箋”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)走訪民間老藝人、親自刻制過(guò)門(mén)箋等方式感受身邊的傳統(tǒng)文化。該社團(tuán)師生多次到梨花埠綜合實(shí)踐基地參觀學(xué)習(xí)，探尋刻紙藝術(shù)的奧秘，將過(guò)門(mén)箋傳統(tǒng)工藝發(fā)揚(yáng)光大。舞龍社團(tuán)聘請(qǐng)民間藝人教授學(xué)生舞龍技藝；詩(shī)歌社團(tuán)以“七賢詩(shī)社”為紐帶，讓學(xué)校師生寫(xiě)詩(shī)作賦蔚然成風(fēng)；農(nóng)耕社團(tuán)以《莊農(nóng)日用雜字》為基礎(chǔ)，動(dòng)手制作農(nóng)具模型，并在“基地”上親自體驗(yàn)農(nóng)具的使用。社團(tuán)給了孩子們學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、傳承傳統(tǒng)文化的平臺(tái)，也讓校園生活更加豐富多彩。

學(xué)校以春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，在學(xué)生中開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，讓學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。利用母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開(kāi)展“感恩父母， 踐行孝心”的實(shí)踐活動(dòng)。以勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)為契機(jī)，組織開(kāi)展“感恩老師”“感恩社會(huì)”“關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩”的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

近幾年，學(xué)校在傳承傳統(tǒng)文化方面所做的努力受到認(rèn)可，獲得《濰坊教育》校園文化創(chuàng)新獎(jiǎng)，學(xué)校先后被評(píng)為市級(jí)規(guī)范化學(xué)校、“齊魯詩(shī)教先進(jìn)單位”“中華詩(shī)教先進(jìn)單位”、濰坊市傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育實(shí)驗(yàn)校、濰坊市課程整合實(shí)驗(yàn)校，被確定為“濰坊市小學(xué)生素質(zhì)教育社會(huì)實(shí)踐基地”，成為山東省研學(xué)旅行“行走齊魯”資源單位，學(xué)校連續(xù)四年獲縣教育局工作先進(jìn)單位稱(chēng)號(hào)。

未來(lái)，學(xué)校仍將努力踐行傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育，積極為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍；不斷推進(jìn)“用傳統(tǒng)文化潤(rùn)澤心靈，以體驗(yàn)教育奠基人生”的育人機(jī)制，完善圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角，利用板報(bào)、櫥窗，宣傳、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造“以文怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍；統(tǒng)籌安排，從學(xué)生的需要出發(fā)，以中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化為載體，積極為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力讓他們成為祖國(guó)合格的建設(shè)者和接班人。