王徽

【摘 要】物理學(xué)科理論性較強。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)起來會覺得很困難，呈現(xiàn)出焦慮、厭學(xué)等情況，學(xué)習(xí)成績下降。所以在教學(xué)中我們不僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識，更重要的是要在物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的主動參與意識，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)物理的自信心，這樣才能學(xué)好物理。那么在高中物理教學(xué)中，如何根據(jù)實際情況，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量呢？就此我談一些粗淺的看法。

【關(guān)鍵詞】自主教學(xué)；方法；培養(yǎng)

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)

在與學(xué)生談心的時候我發(fā)現(xiàn)，有很多的學(xué)生反映自己害怕學(xué)習(xí)物理，認為自己不是學(xué)習(xí)物理的材料，更有甚者由討厭學(xué)習(xí)物理波及到對整個高中學(xué)習(xí)喪失了信心，這部分學(xué)生的心理健康不容忽視，如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極上進的情緒呢？這是教師在教學(xué)中要解決的首要問題。根據(jù)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高這一情況，首先教師對學(xué)生要有親和力，以熱情自信的性格去感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生積極的情感。根據(jù)教材的不同和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)方法上要因材施教，不拘一格。講課時的內(nèi)容要由淺入深，由易到難，盡量降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，必須先激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。也可采取分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。講授速度要適合學(xué)生接受能力，必要時應(yīng)該放慢進度，講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動活潑。另外應(yīng)加強直觀教學(xué)，凡能利用直觀教具的應(yīng)盡量利用。同時也可采用分小組討論、學(xué)生自己動手操作、獎勵部分進步生等形式，讓學(xué)生積極的參與到物理學(xué)習(xí)中，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗到樂趣，同時教師要組織各種競賽活動，獎勵在活動中表現(xiàn)好的，可以設(shè)最佳表現(xiàn)獎、最佳合作獎等，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，進而讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

二、做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，增強其學(xué)習(xí)的自信心

學(xué)困生，就是我們說的學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不好，缺乏自信，不光影響成績，還會影響到學(xué)生今后的發(fā)展和對待生活的態(tài)度。對這部分學(xué)生，我們要多做心理工作，幫助他樹立自信心。大家都知道，學(xué)習(xí)的過程是知識積累的過程，難題一般都是由多個知識點組成，如果把學(xué)過的知識整合起來，解題是不成問題的。但是很多學(xué)生卻沒有這種把知識聯(lián)系起來的能力，所以在做題時感到很困難，從而失去自信，我們可以把問題簡單化，把一個題目分解成幾個小題，這樣其中包括的知識點不多，學(xué)生比較容易解決，學(xué)習(xí)問題解決了，學(xué)生從心理上輕松了，學(xué)生的自信心自然也就增強了，學(xué)習(xí)有了動力，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。

三、用好的方法指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

物理是要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)能力的一個重要學(xué)科。我們主要采用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生互相配合，層層深入，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和相互合作的意識，進而提高其成績。

四、做適量的習(xí)題，對所學(xué)知識進行鞏固

物理學(xué)習(xí)，平時配置大量的練習(xí)，我們并不是要搞題海戰(zhàn)術(shù)，給學(xué)生們留練習(xí)也是有講究的。習(xí)題選擇要由淺入深，基礎(chǔ)要打的扎實?？梢詼蕚湟粋€好題本和一個錯題本，通過做題發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)有的問題并想辦法解決，學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗方法，總結(jié)出各類型題如何解以達到熟練掌握。只有在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)規(guī)律，總結(jié)類型題的解題方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績才會提高，有了學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也就被激發(fā)出來了。

總之，作為教師，我們要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要教書還要育人。我們的學(xué)生不可能個個都成為國家的棟梁，但我們卻可以通過我們的努力，讓我們的學(xué)生擁有一個健康的心理和正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來。