文︱李天泉

【內(nèi)容摘要】在楷書(shū)臨摹教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析每一筆的筆形特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀察每一筆長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、斷連、間距，學(xué)會(huì)找參照，精準(zhǔn)臨習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

楷書(shū)結(jié)構(gòu)教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。多年來(lái)，我們所能見(jiàn)到的楷書(shū)教學(xué)理論著述可謂頗豐，這些著述要么文辭故弄玄虛，要么晦澀難懂，多不實(shí)用。當(dāng)今有些專家學(xué)者在總結(jié)楷書(shū)教學(xué)時(shí)，也常引用教育心理學(xué)、美學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)等理論大談特談，我不知道他們教過(guò)學(xué)沒(méi)有，用這樣的方法講給中小學(xué)生，孩子們能不能聽(tīng)懂，課堂教學(xué)效率怎樣。反正我是從20多年的一線書(shū)法教學(xué)中走過(guò)來(lái)的，從幼兒園學(xué)前班剛提筆寫(xiě)字的孩子到中小學(xué)生，近幾年又專門(mén)給公辦中小學(xué)搞書(shū)法師資培訓(xùn)，我研究的是怎么讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，讓學(xué)生覺(jué)得楷書(shū)學(xué)起來(lái)并不難，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到自信，獲得成功感。

結(jié)構(gòu)是由一筆一畫(huà)組合而成的。因組合不同，而一字一形。用不同的書(shū)寫(xiě)工具來(lái)表現(xiàn)，或巧妙改變線條的形狀，一個(gè)字又可以表現(xiàn)出多種形態(tài)。

學(xué)習(xí)楷書(shū)，從臨摹古代經(jīng)典楷書(shū)作品開(kāi)始是最好的，這樣做就做到了取法、風(fēng)格都有了高度。無(wú)論是寫(xiě)大楷、中楷、還是小楷，都要首先選好帖，待筆法有了一定基礎(chǔ)后，開(kāi)始結(jié)構(gòu)的臨摹。

下面是根據(jù)我的課堂教學(xué)實(shí)錄整理出來(lái)的文字，詳細(xì)地講解了怎樣剖析一個(gè)字，供教學(xué)同道們借鑒并誠(chéng)懇地期待批評(píng)指正。

一個(gè)字拿過(guò)來(lái)整體看結(jié)構(gòu)，你可以把它當(dāng)成是一座精美的小房子，一個(gè)好玩的玩具，或是一個(gè)讓你心儀的帥哥美女，她的每個(gè)細(xì)節(jié)都散發(fā)著美的氣息。我們要想再現(xiàn)她的美，就要研究她的細(xì)節(jié)。我們就用看一筆寫(xiě)一筆的方法來(lái)分析、臨摹她。下面讓我們以歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》中的“得”字為例，學(xué)習(xí)“看一筆寫(xiě)一筆”的臨摹方法。

怎么看呢，要按照筆順的先后順序來(lái)看，一次只能看一筆，然后看好了寫(xiě)一筆。

我們看第一筆（圖2）是撇點(diǎn)，要看它的長(zhǎng)度，筆尖所指向的角度，整體是個(gè)兩角一尖的很飽滿的撇點(diǎn)。那么我們可以寫(xiě)第一筆了，注意下筆謹(jǐn)慎。

第二筆（圖3）是個(gè)斜撇，除了看好斜撇的長(zhǎng)度和角度，還要注意斜撇起筆和第一筆之間的間距以及斜撇起筆位置和第一撇起筆要豎直正對(duì)。

第三筆（圖4）是上尖豎，在撇的中間偏上起筆，并且要對(duì)著第一筆的收筆位置，書(shū)寫(xiě)時(shí)要處理好豎的長(zhǎng)度，看好再下筆。

第四筆（圖5）短豎，要觀察好短豎起筆位置，短豎的長(zhǎng)度和角度，短豎起筆到收筆的粗細(xì)變化。

第五筆（圖6）是橫折，我們把這個(gè)橫折再細(xì)致劃分橫、折角和折三個(gè)部分，分別觀察每個(gè)部分。橫劃和左豎起筆是怎樣相連，橫由細(xì)變粗，橫的長(zhǎng)度、角度是怎樣，折角稍有扛肩，頓筆后，折畫(huà)由粗逐漸變細(xì)。整體看左豎細(xì)右豎粗。通過(guò)線條的粗細(xì)對(duì)比，增強(qiáng)了整個(gè)字的美感。在歐體楷書(shū)教學(xué)當(dāng)中，歐陽(yáng)詢很習(xí)慣的在處理一個(gè)字的時(shí)候把左豎寫(xiě)得較弱，右豎寫(xiě)得較剛強(qiáng)，這是我們臨習(xí)時(shí)要注意的問(wèn)題。

第六筆（圖7）是一個(gè)短橫，有的同學(xué)不能做到看一筆寫(xiě)一筆，還按照規(guī)范字的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣把這個(gè)小橫寫(xiě)在了左豎中間，結(jié)果在寫(xiě)這一筆的時(shí)候就錯(cuò)了，歐陽(yáng)詢很有創(chuàng)意和想法，他把這一小橫寫(xiě)在了右豎上。所以我們臨習(xí)的時(shí)候一定要做到意在筆先，下筆謹(jǐn)慎。

第七筆（圖8）是短橫，這一筆也寫(xiě)得與眾不同，歐陽(yáng)詢?cè)趯?xiě)這一筆的時(shí)候，他把橫在豎的收筆下面起筆，將起筆部分露出來(lái)，臨習(xí)時(shí)如果不仔細(xì)觀察就會(huì)出錯(cuò)。我們說(shuō)“失之毫厘，謬以千里”，說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這兩筆的處理我們就能看到，一代宗師歐陽(yáng)詢的聰明和智慧。書(shū)法是表現(xiàn)個(gè)性的藝術(shù)，在字里行間透露著書(shū)法家的藝術(shù)見(jiàn)解和學(xué)養(yǎng)。大師就是大師，你臨大師的字就是要帶著一種謙虛和敬畏的心態(tài)。

第八筆（圖9）是短橫，書(shū)寫(xiě)時(shí)要考慮這一筆與上橫和左豎起筆的間距以及這一筆的長(zhǎng)度和角度、橫由細(xì)至粗的變化。

第九筆（圖10）長(zhǎng)橫，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)和左豎的間距，整個(gè)橫起筆到收筆中間的粗細(xì)變化以及和上一橫的間距，和左豎的間距。這一橫寫(xiě)完，整個(gè)字右邊從上到下就構(gòu)成了五橫等距。

第十筆（圖11）豎鉤，起筆對(duì)著上一個(gè)豎的收筆，豎要粗壯有力，不偏不斜，比左豎的收筆略低。

最后一筆（圖12）右點(diǎn)的位置不好確定，我們可以在橫的起筆和鉤的收筆兩端連成一條直線，這個(gè)點(diǎn)就處在這條直線偏左上位置，點(diǎn)的外延線貼著這條直線。

整個(gè)字臨完后我們看左邊雙人旁構(gòu)成上緊下松，右邊的兩個(gè)部件也構(gòu)成了上緊下松，整個(gè)字字形修長(zhǎng)，端莊嚴(yán)謹(jǐn)。

上面臨習(xí)時(shí)我們運(yùn)用了看一筆寫(xiě)一筆的方法，每一筆的起筆收筆位置、長(zhǎng)度、角度、粗細(xì)變化，以及和相鄰筆畫(huà)的間距、斷連，都做了細(xì)致的觀察，真正做到了意在筆先。姜夔《續(xù)書(shū)譜》云：“臨帖易得古人筆意，而多失古人位置；摹帖易得古人位置，而多失古人筆意?！?我們拿過(guò)一個(gè)字，即便臨帖方法得當(dāng)，也不可能一個(gè)就寫(xiě)像，我們寫(xiě)完一個(gè)比較一下找出不足，然后在下一次臨寫(xiě)當(dāng)中重新完善。也就是清代書(shū)家包世臣在《藝舟雙楫》中所說(shuō)的“先能察，后能擬。察進(jìn)一分，擬近一分；擬近一分，察進(jìn)一分，終身不復(fù)止”。隨著我們學(xué)習(xí)的深入，觀察能力和手的表現(xiàn)力的提高，臨帖能力也就隨之提高了。