王歡

針對當今中學生信仰缺失、“我”字為先的普遍現(xiàn)象，中關村中學以“學習偉人精神”為德育主線，連續(xù)19年以周總理愛國責任感、奉獻精神、勇于擔當?shù)摹岸鱽砭瘛睘檩d體，通過一系列育人活動，在校園內(nèi)形成見賢思齊的主流文化，并形成具有中關村中學德育特色的偉人文化課程。

1.堅持把社會主義核心價值觀教育與課程、課堂緊密結合起來

立足課程。學校開發(fā)特色課程，如偉人文化課程，分校內(nèi)校外和不同年級開展活動；志愿服務課程，分必修和選修，讓更多的學生體驗到服務他人、奉獻社會的快樂。

立足課堂。組織初高中所有學科教師上“社會主義核心價值觀進課堂”“學科滲透德育”的研究課。充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用，從學科教學升級為學科教育，有計劃地從不同角度和不同方面融入社會主義核心價值觀教育，使社會主義核心價值觀走進教材，走進課堂，生動具體地融入到學生學習成長的全過程。

2.堅持把社會主義核心價值觀教育與校園文化建設緊密結合起來

充分挖掘校園環(huán)境的育人功能。2012年，修建落成海淀區(qū)德育基地——周恩來勵志館，利用勵志館打造特色精品課程，讓學生感受偉人精神。梳理并固化偉人文化課程體系，分為校內(nèi)和校外課程，注重學段的差異和銜接。

每年開展爭創(chuàng)“周恩來班”活動，形成了一套完善規(guī)范的評選流程，成為學校班級建設的最高奮斗目標。每兩年開展一次“周恩來獎章”和“勵志獎學金”評選活動。

3.堅持把社會主義核心價值觀教育與師生道德實踐活動緊密結合起來

師德為先。學校組織全體教師學習習總書記系列重要講話，開展“我的中國夢”征文。

立德為要。社會主義核心價值觀教育要始終與德育實踐活動緊密結合，與學生的綜合素質(zhì)評價緊密結合，以實踐和活動為橋梁，廣泛開展道德實踐活動，引導學生在實踐中牢固樹立社會主義核心價值觀。學校承接了海淀區(qū)“頤和園學雷鋒志愿服務站”，開展志愿講解與義務指路工作，組織高中學生到北京市啟喑實驗學校進行志愿服務活動。學校通過開展主題志愿服務活動，讓學生初步了解社會，獲得對社會的真實的認識。

以班校會和主題活動為窗口，組織體驗式學習。利用“多元文化欣賞”校本課程，連續(xù)播出“人民總理周恩來”專輯，開設“恩來詩話講堂”，出版德育校本教材《周恩來詩集詳釋》。通過“書香中關村，快樂閱讀季”進行中國傳統(tǒng)文化、中華民族愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)的教育。

開發(fā)研學旅行課程，寓學于游，寓教于樂。沿著周總理的成長足跡開展德育實踐活動，豐富了教育的文化內(nèi)涵，也增強了學生們的研學體悟。學校精心設計符合各學段特色的研游學課程，很好地實現(xiàn)了思想教育的目的。