□ 李思瑩（沈陽科技學(xué)院 遼寧 沈陽 110167）

冰雪運動是我國北方冬季一項具有特色的戶外運動，由于天氣的特殊性，這項運動在北方冬季的普及性較高，同時也是北方高校的一項特色體育課程。然而，出于體育課安全因素的考量，近年來不少北方高校已取消冰雪課程，使之發(fā)展受到較大的限制。2022年北京冬奧會的成功申辦對我國冰雪事業(yè)帶來巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，不僅影響著我國群眾冰雪運動的發(fā)展，同時也促進(jìn)著我國學(xué)校體育冬季運動的發(fā)展。本文在冬奧會申辦成功的背景下，對沈陽市民辦高校開展冰雪課程進(jìn)行優(yōu)勢、劣勢、挑戰(zhàn)與機(jī)遇的分析，為冰雪課程回歸體育教學(xué)提供參考依據(jù)。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

以沈陽市民辦本科院校冰雪運動課程開展的態(tài)勢分析為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

以冰雪運動課程、冰雪進(jìn)校園、SWOT等為關(guān)鍵詞，利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行文獻(xiàn)的搜集與整理。

（2）問卷調(diào)查法。

對沈陽市民辦本科院校的學(xué)生與體育教師進(jìn)行問卷的發(fā)放與回收。

（3）SWOT 分析法。

SWOT分析法主要是對事物的發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行優(yōu)劣勢、機(jī)遇挑戰(zhàn)的詳細(xì)分析，其中SW為優(yōu)、劣勢分析，OT為機(jī)遇、挑戰(zhàn)分析。

2、研究結(jié)果

2.1、“冰雪運動進(jìn)校園”的背景分析

伴隨著2022年北京冬奧會的成功申辦，“冰雪運動進(jìn)校園”在“三億人上冰雪”的計劃中被提出，意在為切實有效地促進(jìn)全國百萬青少年積極參與冰雪運動，激發(fā)青少年對冰雪運動的熱情，感受冰雪運動的特色魅力，為我國冰雪事業(yè)培養(yǎng)后備人才，政府對學(xué)?；蚱渌麢C(jī)構(gòu)開展冰雪教學(xué)活動進(jìn)行大力支持。

結(jié)合“冰雪運動進(jìn)校園”的理念，根據(jù)高校體育教學(xué)的不斷深入改革，冰雪運動走進(jìn)高校校園也可以實現(xiàn)大學(xué)生參與冰雪運動的夢想，豐富高校冬季體育教學(xué)的內(nèi)容。大學(xué)生雖不是我國冰雪事好業(yè)后備人才的主要力量，但他們卻是推動群眾冰雪運動發(fā)展的主力軍，進(jìn)而實現(xiàn)“三億人上冰雪”的宏偉計劃。因此，本文基于“冰雪進(jìn)校園”的理念，探索民辦高校冬季特色冰雪課程，進(jìn)而推動高校體育教學(xué)改革。

2.2、沈陽市民辦高校開展冰雪運動課程Strengths分析

（1）地域氣候資源。

沈陽氣候特點屬于我國東北地域典型的溫帶大陸性氣候，四季分明且冬季長而寒冷，每年冬季從11月至次年3月，最低氣溫可達(dá)零下25°左右。根據(jù)氣候的特點，適宜北方冬季的戶外體育運動也與冰、雪有關(guān)，如滑冰、滑雪等。沈陽市民辦高校在每年的11-12月之間即可借助氣候的優(yōu)勢，開展冬季戶外體育課程，從而提高學(xué)生參與冬季體育課的積極性，豐富民辦高校冬季體育課項目。

圖1 近五年沈陽市月平均氣溫曲線圖

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

沈陽市民辦高校冬季體育課的內(nèi)容相對單一，如冬季長跑等，缺乏具有特色的冬季體育課，學(xué)生也正失去對冬季體育課的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)查中，大部分學(xué)生表示對滑雪課或滑冰課感興趣，特別是來自于南方生源的學(xué)生，更表示非常期待具有北方特色的冬季體育課。大學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣是參與體育運動、形成體育行為的關(guān)鍵要素，因此體育課項目的有效性選擇是民辦高校體育教學(xué)改革的必然趨勢。

圖2 沈陽市民辦高校大學(xué)生對冰雪運動課程興趣程度分析圖

2.3、沈陽市民辦高校開展冰雪運動課程Weaknesses分析

（1）專業(yè)師資的缺失。

沈陽市民辦高校體育教師隊伍中并沒有從事冰雪專項的教師，且在職體育教師中能夠掌握一至兩項目冰雪運動的教師也是寥寥無幾，冰雪專業(yè)體育教師的缺失對開展冰雪運動課程產(chǎn)生一定的影響。冰雪運動的專業(yè)性較高，一旦在快速滑行過程中突發(fā)意外情況，參與者需采用專業(yè)的方法進(jìn)行自救或他救，否則對參與者會造成較為嚴(yán)重的人身傷害。因此就凸顯出專業(yè)冰雪教師在教學(xué)過程中的重要性和不可或缺性。雖沈陽市民辦高校的在職體育教師中具備掌握滑冰或滑雪的技能，但專業(yè)領(lǐng)域的知識儲備較少，并不能發(fā)揮體育課專業(yè)指導(dǎo)者的作用。

（2）缺乏場地資源。

場地資源是冰雪運動課程開展過程中一個不可或缺的因素，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沈陽市民辦高校中均有一個或多個標(biāo)準(zhǔn)田徑場，在冬季可以將空曠的田徑場地或土場澆灌成400米或200米的室外滑冰場，但由于開發(fā)冰場的費用較大、缺乏專業(yè)的管理人員進(jìn)行定期的維護(hù)和監(jiān)管，從而導(dǎo)致校園內(nèi)開發(fā)滑冰場地資源變得裹足不前。

我國并沒有在高校內(nèi)建設(shè)滑雪場的先例，大多都是借助周邊滑雪場地資源來滿足體育課滑雪場地的空缺。沈陽市民辦高校分別坐落于蘇家屯區(qū)、渾南新區(qū)以及沈北新區(qū)，這三個行政區(qū)域雖然是沈陽市滑雪場坐落的主要區(qū)域，但由于學(xué)校與滑雪場的路程較遠(yuǎn)，交通問題和時間問題卻成為沈陽市民辦高校開展冰雪課程的主要制約因素。至于冰球、花樣滑冰等場地更是短期內(nèi)無法實現(xiàn)。若無法解決高校冬季體育課的場地問題，開展特色冬季體育課程也只能成為空想。

2.4、沈陽市民辦高校開展冰雪運動課程Opportunities分析

（1）政策性的引領(lǐng)。

2022年北京冬奧會的籌備工作正如火如荼，為了滿足廣大群眾參與冰雪運動的愿望，為我國競技冰雪事業(yè)儲備大量的后備人才，北京等地開始興建大型滑雪場，以供參與者的需求?；诖吮尘?，國家提出“三億人上冰雪”的新時期中國冰雪運動發(fā)展目標(biāo)，讓更多的人體驗冰雪運動，享受冰雪運動的樂趣。為了推進(jìn)目標(biāo)的實現(xiàn)，更是提出“冰雪運動進(jìn)校園”的計劃，希望通過青少年來推進(jìn)家庭、帶動社會來參與冰雪運動。在這些政策的引領(lǐng)下，為沈陽市民辦高校開設(shè)冬季冰雪課程帶來良好的機(jī)遇，大學(xué)生是未來發(fā)展的主力軍，大學(xué)生參與冰雪運動宣傳力和感染力不容忽視，因此，民辦高校開展冰雪運動課程和我國冰雪事業(yè)的發(fā)展是共贏的、互惠的。

（2）高校體育教學(xué)改革的發(fā)展需求。

近年來，高校體育教學(xué)改革是高校體育工作的重中之重，如何針對當(dāng)代大學(xué)生特點設(shè)計高校體育的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)實施等是高校一線體育工作者一直致力于的課題。對于北方高校的冬季體育教學(xué)改革更是刻不容緩，目前北方高校冬季體育課課程設(shè)置單一、教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新、學(xué)生參與積極性不高等現(xiàn)狀已經(jīng)嚴(yán)重制約高校體育教學(xué)的發(fā)展。拓展民辦高校冬季體育教學(xué)項目，豐富校園體育文化生活，激發(fā)學(xué)生參與冬季體育運動的積極性，是民辦高校冬季體育教學(xué)改革的必然趨勢。民辦高校冰雪課程設(shè)置時應(yīng)注重冰雪項目與時代發(fā)展相結(jié)合，體育教師不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，以此來滿足當(dāng)代大學(xué)生對冰雪運動的需求，滿足高校體育教學(xué)改革的發(fā)展需求。

2.5、沈陽市民辦高校開展冰雪運動課程Threats分析

（1）冰雪課程的安全隱患。

沈陽市民辦高校開設(shè)冰雪運動課程存在著一定的安全因素，且冰雪運動經(jīng)常出現(xiàn)損傷或事故。本文分析高校開展冰雪運動課程存在的安全隱患有以下幾個方面：

大學(xué)生身體素質(zhì)個體差異性較大，個別身體素質(zhì)較差、肢體不協(xié)調(diào)的學(xué)生無法完成技術(shù)動作而導(dǎo)致出現(xiàn)運動損傷；

冰雪場地廣而大，體育教師稍有監(jiān)管不當(dāng)，再加之大學(xué)生的安全意識不高，容易形成意外損傷；

學(xué)生對冰雪運動的安全知識了解不足、冰雪課程對學(xué)生的安全教育行為不足均能引起冰雪課程的意外事故或損傷；

冰雪運動場地的環(huán)境因素也容易引發(fā)運動損傷情況，如運動器材的不合理擺放、運動器械的質(zhì)量問題、冰雪場地的安全隱患、意外的天氣狀況等均會帶來不同程度的影響。

高校體育教學(xué)是為了促進(jìn)大學(xué)生的身體健康、掌握更多的運動技能、養(yǎng)成學(xué)生參與體育鍛煉的行為意識，但前提是要保障學(xué)生參與體育課的運動安全問題。因此，沈陽市民辦高校開展冰雪運動課程一定要反復(fù)考量安全問題，確保學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行身體鍛煉和技能的獲取。

（2）體育教學(xué)經(jīng)費短缺。

高校體育教學(xué)資金是保障體育教學(xué)、課外體育活動等順利開展的前提，但有研究表明我國高校體育教學(xué)經(jīng)費處于短缺的狀態(tài)，特別是民辦高校體育教學(xué)經(jīng)費更是捉襟見肘，無法滿足體育教學(xué)的需求。對于開展冰雪運動課程來說，無論是運動器械、場地還是對場地的后期管理和維護(hù)都需要大量的經(jīng)費作為支撐。然而，就目前沈陽市民辦高?？晒w育教學(xué)、相關(guān)體育活動等的經(jīng)費來看，實在無法滿足冰雪課程開展的需求，因此體育教學(xué)經(jīng)費短缺也已成為沈陽市民辦高校開展冰雪運動課程的威脅因素之一。

3、結(jié)束語

基于北京冬奧會背景下，“冰雪運動進(jìn)校園”是高校冬季體育教學(xué)改革的主要路徑之一，為高校開展冰雪課程提供良好的政策性引領(lǐng)。沈陽市民辦高校應(yīng)積極利用地域優(yōu)勢創(chuàng)新開設(shè)具有特色的冬季體育課程，豐富體育課程的內(nèi)容體系，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，養(yǎng)成學(xué)生參與體育鍛煉的行為，促使學(xué)生在大學(xué)期間獲得多種運動技能，以此來成為推進(jìn)民辦高校體育教學(xué)改革的先鋒。然而，民辦高校冰雪運動課程的開設(shè)要進(jìn)行綜合性、全面性地考量，不要以點概面，限制冰雪運動課程的可持續(xù)性發(fā)展。

[1]國家體育總局.冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）[Z].2016,11.

[2]陳曉桐.淺談冬奧背景下“冰雪運動進(jìn)校園”與奧林匹克教育的結(jié)合意義[J].體育世界(學(xué)術(shù)),2017,(5).

[3]唐磊,張沙.云南省普通高等學(xué)校公共體育課程發(fā)展SWOT分析[J].科技視界,2016,(2).

[4]郭海靜.基于頂層設(shè)計的高職院校體育課程SWOT分析——以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].沙洲職業(yè)工學(xué)院學(xué)報,2016,(12).

[5]馬毅,呂晶紅.我國備戰(zhàn)2022年冬奧會重點項目后備人才培養(yǎng)問題探究[J].體育科學(xué),2016,(4)．