張 旭

（常州市第七人民醫(yī)院婦產科，江蘇 常州 213000）

慢性宮頸炎屬于一種婦科疾病，其發(fā)病率比較高[1]。大多數(shù)患者都是由急性宮頸炎而轉化過來的。根據(jù)相關調查研究報道所知，年齡、性生活史、人工流產次數(shù)均會影響患者的疾病程度[2]。而對患者進行治療過程中進行健康教育，其有助于患者恢復。因此，本文主要探討連貫性護理健康教育應用于門診慢性宮頸炎患者護理中的應用效果，為促進慢性宮頸炎患者恢復提供合理的參考意見。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇來我院進行慢性宮頸炎治療的66例患者作為此次研究對象，按照隨機數(shù)字法將66例患者分成對照組與觀察組，每組均33例。對照組中，年齡22～56歲；平均年齡（42.35±2.35）歲。病程1～6年；平均病程（3.21±0.15）歲。觀察組中，年齡23～58歲；平均年齡（42.37±2.42）歲。病程1～7年；平均病程（3.52±0.37）歲。兩組患者在年齡、病程等基本資料均無明顯差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2 方法

對照組采用常規(guī)護理方式，而觀察組進行連貫性護理健康教育，詳細的連貫性護理健康教育方式如下。

1.2.1 建立健康教育小組

組建健康教育小組是連貫性健康教育第一步，小組成員包括主治醫(yī)師、管理護士、責任護士以及一些隨訪護士等。集中性地對健康教育小組成員進行培訓，促使小組成功能熟練地掌握健康教育的相關知識，知道如何應用連貫性護理健康教育方式對患者進行教育，通過對患者進行合理地工作分配，開展全程健康教育。

1.2.2 對健康教育工作組進行定期審核

定期地對健康工作健康小組的工作狀況進行評價，將工作過程中所出現(xiàn)的問題集中性地拿出來探討，并產生的問題進行分析與研究，最終制定出相應的方案。

1.2.3 對患者進行健康教育

觀察組患者不僅接受常規(guī)性的藥物治療健康教育，其還需要接受更加連貫與全面性的護理健康教育，針對性地位患者講解健康知識。其具體的教育方案是：（1）對于初次就診的患者，護理人員要讓患者了解到疾病發(fā)生的基礎性條件、誘發(fā)原因以及相關的注意事項。（2）在對患者進行身體檢查前，首先要告訴患者檢查的主要目的。（3）患者在接受慢性宮頸炎檢查前，其需要告知患者疾病檢查與治療的具體方案，促使患者緊張和不安情緒得到明顯地消減。（4）患者在接受治療以后，護理人員需要告知患者治療后的相關注意事項，保證患者的衛(wèi)生，3個月內患者不得有性生活，保證患者有充足的營養(yǎng)，并密切注意自身的身體狀況。當患者一旦發(fā)現(xiàn)自身有所不適時，要及時地到醫(yī)院就診。（5）患者來醫(yī)院復診時，護理人員要詳細告知患者治療的有效性，提升患者疾病治療信心，并囑咐患者要定期地到醫(yī)院進行復診。

1.3 評價標準

統(tǒng)計兩組患者對慢性宮頸炎健康知識的了解度，其主要包括相關疾病知識與治療問題、衛(wèi)生知識和用藥知識。并比較其統(tǒng)計評分。

1.4 統(tǒng)計學方法

采用SPSS 17.0統(tǒng)計學軟件對所搜集的資料進行統(tǒng)計學分析，計量資料采用t檢驗，計數(shù)資料采用x2檢驗。當P＜0.05時，表示差異具有統(tǒng)計學差異。

2 結 果

觀察組患者對慢性宮頸炎健康知識了解度評分均高于對照組，兩組間比較具有統(tǒng)計學差異（P＜0.05）。詳細情況見表1。

表1 兩組患者對慢性宮頸炎健康知識了解度

3 討 論

慢性子宮頸炎屬于一種比較常見的婦科疾病，通常情況下而言，生產的女性比較常見這種疾病。白帶增多、呈現(xiàn)乳白色、微黃色甚至有血腥，這些均是慢性子宮頸炎的臨床表現(xiàn)。通常采用婦科檢查的方式就能診斷出患者是否患有該疾病。患者子宮頸肥大、子宮出現(xiàn)糜爛或者子宮頸出現(xiàn)鱗狀上皮生化等，這些表現(xiàn)都會對女性造成較大的威脅性。

在治療宮頸炎患者過程中，還需要為患者配合一些護理干預措施，通過連貫性的健康教育方式促使患者全面的了解慢性宮頸炎的疾病相關知識。當患者對慢性宮頸炎的了解度越高時，其對患者接受疾病治療越有幫助。通過建立連貫性健康教育小組，對患者進行專門的健康知識教育，促使患者掌握更多的疾病相關知識，提升患者治療依從性。

本次研究結果顯示：觀察組患者對慢性宮頸炎健康知識了解度評分均高于對照組。這說明對慢性宮頸炎患者進行連貫性護理健康教育，其有助于加深患者對慢性宮頸炎疾病的了解，值得臨床借鑒與推廣。

[1] 朱孝華.李 艷.連貫性護理健康教育用于門診慢性宮頸炎患者護理的效果觀察[J].中國實用醫(yī)藥, 2016,25(8):229-230.

[2] 陳 琴.觀察連貫性的護理健康教育對門診慢性宮頸炎患者的實施效果[J].吉林醫(yī)學, 2014,57(14):3150-3151.