鄧晴予

摘要：有位教育家曾說(shuō)過(guò)："把熱愛(ài)自己的專業(yè)和熱愛(ài)自己的學(xué)生結(jié)合起來(lái)才是一個(gè)好教師."作為教師要無(wú)愧于"人類知識(shí)的傳播者"這個(gè)光榮的稱號(hào)，就必須有正確的價(jià)值觀，道德觀，世界觀，只有一個(gè)品質(zhì)過(guò)硬，道德觀念正確，才能夠擔(dān)當(dāng)起教師這個(gè)教書(shū)育人的職業(yè)。因?yàn)橛袗?ài)就有一切. 教育學(xué)生不僅僅是讓每一位學(xué)生都考高分，而是教導(dǎo)他們成為一個(gè)思想道德有修養(yǎng)，做事有擔(dān)當(dāng)?shù)某刹闹?。教師職業(yè)是一個(gè)神圣偉大的職業(yè)，也是一個(gè)考驗(yàn)教師本身道德及文化修養(yǎng)的職業(yè)。當(dāng)教師難，當(dāng)一名好教師難，當(dāng)一名好的班主任更難，要成為一個(gè)好教師兼好班主任，就必須有高尚的道德情操，積極向上的道德價(jià)值取向，從自身做起，以博學(xué)多識(shí)，文化修養(yǎng)，在日常教學(xué)的潛移默化中影響學(xué)生，教育學(xué)生，并為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)鮮明的榜樣，即"厚德載物.潛移潤(rùn)物。"

關(guān)鍵詞：班主任；道德教育；厚德載物

引言：

中國(guó)十九大指出全國(guó)中小學(xué)思想道德教育的方向，而中學(xué)生的思政教育是樹(shù)立當(dāng)青少年思想道德價(jià)值觀的重要教育體系，通過(guò)思想道德教育的知識(shí)體系紐帶樹(shù)立當(dāng)代中學(xué)生正確的價(jià)值觀走向，積極向上的思想道德意識(shí)，而在中學(xué)生的

德育工作中，班主任是扮演者德育工作的重要人物，尤其是在初中階段，學(xué)生們處于青春期，班主任承擔(dān)的重要角色更是不可替代的，也因此使得班主任的德育工作異常辛苦，在這樣的教育環(huán)境下，初中班主任更是要承擔(dān)好德育工作的責(zé)任，教育，就是人育。人育的關(guān)鍵并非知識(shí)教育，而是道德教育，是精神教育，是文化教育。本文將就初中班主任如何開(kāi)展初中德育工作進(jìn)行了多方面的策略探討

一，言傳身教，品行育人

“學(xué)高為師，身正為范。”作為中學(xué)期間德育工作的施教者，班主任必須培養(yǎng)自己高尚的道德情操，樹(shù)立良好的師表風(fēng)范，規(guī)范自身的言行舉止。班主任與學(xué)生朝夕相處，是中學(xué)生思想道德建設(shè)路上最為重要的影響因素。班主任的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。俗話說(shuō)“說(shuō)一千道一萬(wàn)，不如親身來(lái)示范?！北砺实牧α渴菬o(wú)窮的。所以，身為教育者的班主任更應(yīng)當(dāng)“既美其道，又慎其行”。時(shí)時(shí)刻刻爭(zhēng)做學(xué)生的榜樣。中小學(xué)生思想體系尚未完全建立，他們習(xí)慣的養(yǎng)成，行為的規(guī)范，道德的取向都來(lái)自于身邊朝夕相處的人，作為中學(xué)班主任，應(yīng)合理巧妙地利用中小學(xué)生“向老師學(xué)習(xí)傾向性”強(qiáng)的特點(diǎn)。以自身道德素質(zhì)影響學(xué)生，，以自身行為教導(dǎo)學(xué)生，幫助中學(xué)生建立正確的思想道德觀念。

班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。班主任工作能力的強(qiáng)弱，工作熱情的高低，是否有責(zé)任心，都會(huì)影響著本班學(xué)生的成長(zhǎng)。如果班主任老師在言傳身教方面不能?chē)?yán)格要求自己，不能做出積極的表率，只停留在道德說(shuō)教上，言行相悖，表里不一，說(shuō)一套做一套。就會(huì)漸漸失去學(xué)生的信任。而且會(huì)使學(xué)生對(duì)教師所給予的道德教育產(chǎn)生懷疑。

二，走進(jìn)學(xué)生，感性教育

班主任是班集體的教育者和組織者，是學(xué)校德育工作的骨干力量。班主任工作能力的強(qiáng)弱，工作熱情的高低，是否有責(zé)任心，都會(huì)影響著本班學(xué)生的成，要避免形式主義流弊，不能只作表面文章，永遠(yuǎn)只是停留在傳統(tǒng)硬式教育層次，要改變教育模式，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代中學(xué)生的思想潮流，開(kāi)展有效且切合實(shí)際教學(xué)的道德教育新模式。作為班主任首先要找到學(xué)生思想道德存在問(wèn)題的原因，要明白一個(gè)道理，一個(gè)人道德行為出現(xiàn)缺失，往往是因?yàn)樗枷胝J(rèn)識(shí)不到位。如果一味地用簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行壓制，強(qiáng)行改變學(xué)生，不僅不能解決根本問(wèn)題，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的叛離心理，產(chǎn)生極其嚴(yán)重的影響，甚至?xí)谝欢ǔ潭壬蠚缌撕⒆印?/p>

毛澤東同志曾說(shuō)過(guò)：“對(duì)待思想問(wèn)題，要說(shuō)服，而不要壓服。壓服的結(jié)果往往是壓而不服?！奔词箤W(xué)生畏懼班主任的威嚴(yán)，表面上承認(rèn)了錯(cuò)誤，也往往是口服心不服。一個(gè)人的真正轉(zhuǎn)變是從思想觀念開(kāi)始的。所以，德育工作的第一步便是走向?qū)W生內(nèi)心，尋求問(wèn)題根源，只有與學(xué)生深入了解，深入交流，走向?qū)W生內(nèi)心思想的最深處，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生所想，發(fā)現(xiàn)其思想觀念扭曲的原因。當(dāng)學(xué)生覺(jué)得班主任教師是親切的，愿意將心中所想向老師吐露，班主任才能更多的了解學(xué)生，更多的為德育工作的開(kāi)展制定切實(shí)可行的計(jì)劃。

結(jié)束語(yǔ)：

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，初中階段是學(xué)生性格品質(zhì)，道德觀念的形成時(shí)期，要加強(qiáng)思想品德教育，為新時(shí)代社會(huì)培養(yǎng)有正確思想觀，道德觀，價(jià)值觀的社會(huì)人才。俗話說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！敝袑W(xué)生的德育教育工作是一項(xiàng)艱苦卓絕的工作，需要教師常抓不懈，誨人不倦。而作為教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，初中班主任老師更應(yīng)該勤勞誠(chéng)懇，從學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，去幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德價(jià)值觀。德育要改造的是中學(xué)生的思想和心靈，不可能一蹴而就、立竿見(jiàn)影，工作中遇到困難和挫折是正常的。這就要求身為班主任教師更應(yīng)當(dāng)積極向上，吃苦耐勞?！昂竦螺d物，潛移潤(rùn)物”是每一位初中班主任的必修任務(wù)，只有真正做到有德學(xué)，有修養(yǎng)，有教導(dǎo)，有引領(lǐng)，才能為中學(xué)生德育工作貢獻(xiàn)一份力量。

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（作者單位：廣州市番禺區(qū)大石富麗中學(xué)）