孫良奎

摘 要：在提升英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性及能推動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革中，開展實(shí)施英語(yǔ)趣味教學(xué)是非常有必要的。而英語(yǔ)趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；開展競(jìng)賽游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。為此，本文將對(duì)從這四個(gè)方面具體談?wù)勅绾巫龊贸踔杏⒄Z(yǔ)的趣味教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；趣味教學(xué)；方法

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。因此，趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的師生關(guān)系；輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。

一、營(yíng)造和諧師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系就是師生之間民主平等、公平公正、真誠(chéng)友善、充滿活力、互相尊重。教師與學(xué)生在學(xué)校有著共同的目標(biāo)，即共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。他們進(jìn)行著心靈的對(duì)話、人格的交流，共同體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)，共同享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，共同構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

和諧的師生關(guān)系能有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能。人的潛能是一座巨大的金礦，蘊(yùn)藏豐富，價(jià)值連城?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)人腦貯存信息的密度非常大，一生可以容納五億本書的知識(shí)。比一般的電子計(jì)算機(jī)容量高100倍。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。教師的一言一行會(huì)給學(xué)生積極的暗示，有利于提高學(xué)生的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣。因此，教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，“以情感人，以情動(dòng)情”。二者共振才能使情感共鳴，學(xué)生的潛能、創(chuàng)造性才能得到最大限度地發(fā)揮。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的就是要培養(yǎng)并保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，這是學(xué)生的終生受用不盡的動(dòng)力，在初中階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)和著重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)和英語(yǔ)國(guó)家文化的興趣和愛(ài)好，這是持久起作用的因素。為此，我利用多種渠道、多種手段，吸收和體驗(yàn)異國(guó)文化，收集一些英語(yǔ)國(guó)家的物品和圖片，讓學(xué)生了解外國(guó)藝術(shù)、歷史和風(fēng)土人情；運(yùn)用英語(yǔ)電影、電視、幻燈、錄像等資料給學(xué)生直觀的感受，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的實(shí)際使用耳濡目染；向?qū)W生推薦閱讀體現(xiàn)外國(guó)文化的簡(jiǎn)易讀本，以增加對(duì)英語(yǔ)文化的了解；邀請(qǐng)外教參加我們的英語(yǔ)角，英語(yǔ)晚會(huì)，并開展日常英誤對(duì)話，做值日生報(bào)告，舉行英語(yǔ)班會(huì)，歌唱英文歌曲，訂閱簡(jiǎn)易英文雜志書報(bào)，講英語(yǔ)故事等等，創(chuàng)設(shè)形式多樣的語(yǔ)言環(huán)境，加深對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

三、教學(xué)中適當(dāng)開展競(jìng)賽

學(xué)英語(yǔ)很大一部份中學(xué)生都會(huì)為詞匯量大、閱讀量大、語(yǔ)法量大而感到頭疼，如果不處理好，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)英語(yǔ)的可怕念頭。為此，我在我們班開展了豐富多彩的英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的興趣和熱情。

（1）針對(duì)詞匯量大的特點(diǎn)，改變以往學(xué)生天天背，老師天天考，師生不厭其煩的機(jī)械做法。我設(shè)計(jì)了“詞王”爭(zhēng)霸賽，每上完一個(gè)新單元就組織一次，并要求包括學(xué)過(guò)的單詞，這樣可以做到新舊兩不忘。然后評(píng)出每單元的“詞王”。其實(shí)仍然是要求學(xué)生背單詞，只不過(guò)改變了一個(gè)方法、稱謂而已，但“詞王”這一桂冠卻能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和興趣。因此在學(xué)生中掀起了背單詞的熱潮，學(xué)生說(shuō)背單詞不再枯燥、無(wú)聊，而是一種樂(lè)趣。

（2）針對(duì)閱讀量大的特點(diǎn)，改變以往要求學(xué)生背課文的老辦法，而是要求學(xué)生在理解、熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文，為此我又開展設(shè)計(jì)了“口王”PK大賽，即每學(xué)完一個(gè)單元后，挑選最長(zhǎng)的一篇課文，在每組中選出口語(yǔ)最流利，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行PK，然后又讓學(xué)生自己評(píng)出每單元的“口王”。讓學(xué)生自己組織、自己評(píng)選，如此一來(lái)，參與度就得到提高，并通過(guò)PK的方式讓學(xué)生們有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，并為此而努力。當(dāng)然，學(xué)生們的口語(yǔ)水平會(huì)提高的很快。

（3）針對(duì)語(yǔ)法量大的特點(diǎn)，把語(yǔ)法貫穿在課本中，做到“精講、多練”，使尖子生得以鞏固，差生得以提高。由于能夠吃透教材、駕馭教材，又能巧妙地利用競(jìng)賽輔助教學(xué)，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得輕松，所以何樂(lè)而不為呢。所有的學(xué)生在談起對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受時(shí)，都會(huì)說(shuō)：“English is very interesting”（英語(yǔ)很有趣），“English is very easy ”（英語(yǔ)很簡(jiǎn)單）。

四、多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力

能力的培養(yǎng)是多方面，就英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，基本上要求達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四種能力，它們也是緊密聯(lián)系在一起的。在課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的全面提高，從初一開始，課堂語(yǔ)言基本上是英語(yǔ)，輔助以身體語(yǔ)言，以及學(xué)生間的英語(yǔ)交際和交流，保證了學(xué)生的“聽(tīng)”的訓(xùn)練；在交際和操練時(shí)注重了學(xué)生的“說(shuō)”的訓(xùn)練；在初學(xué)新知識(shí)的起始階段注重“讀”：兩人一組；三人一組；四人一組，體現(xiàn)了交際性，課堂上播放一些標(biāo)準(zhǔn)朗讀錄音帶，提高學(xué)生的語(yǔ)言輸入以后，我就開始了“寫”的訓(xùn)練，訓(xùn)練單詞、句子和交際用語(yǔ)的寫，有的時(shí)候也寫寫短小的作文。同時(shí)，在課文教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一些新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的知識(shí)，讓學(xué)生自由地求導(dǎo)發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。如一篇文章教完之后可以在黑析上出現(xiàn)幾個(gè)key words讓學(xué)生自己去編一些內(nèi)容。這樣會(huì)使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)。在此過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。

興趣是推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。教師要因時(shí)、因地、因人，設(shè)計(jì)多種趣味教學(xué)方式，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳艷麗.初中英語(yǔ)趣味教學(xué)策略淺談[J].神州旬刊，2012（6）.