饒春景

摘 要：現(xiàn)代教育技術(shù)相對(duì)成熟的今天，信息技術(shù)逐步與教育教學(xué)融合，甚至成為一種不可或缺的教育資源和教育媒介。新時(shí)期的班主任在班主任工作中積極利用信息技術(shù)及信息資源也成為一個(gè)所有班主任們的常態(tài)，教師提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；班主任；信息技術(shù)；應(yīng)用

班主任是學(xué)校教育的“整合核心”，是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，更是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會(huì)的橋梁。筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察研究，將對(duì)信息技術(shù)手段和資源的利用給班主任工作實(shí)踐帶來(lái)的變革與優(yōu)化進(jìn)行論述。

幾十個(gè)孩子從不同的家庭來(lái)到學(xué)校，組成班級(jí)，起初只是一個(gè)群體。班主任行之有效的班級(jí)管理策略和班級(jí)活動(dòng)，能讓這個(gè)群體逐步發(fā)展成為一個(gè)集體。

一、了解學(xué)生從建立學(xué)生電子檔案開(kāi)始

了解學(xué)生，研究學(xué)生和組織培養(yǎng)班集體是班主任工作的主要內(nèi)容和方法，而班級(jí)管理工作的開(kāi)展和活動(dòng)的組織依靠信息技術(shù)手段使得工作事半功倍。

1.電子檔案庫(kù)。

班級(jí)組建之初，學(xué)生在家長(zhǎng)陪同下來(lái)到學(xué)校報(bào)名。教師便可抓住契機(jī)盡量多的收集學(xué)生信息如：父母電話、實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊方式、家庭住址、上學(xué)方式、體制健康狀況、興趣特長(zhǎng)甚至父母單位等日后有可能利用到的家庭信息。班主任可以自制一張家長(zhǎng)信息單，家長(zhǎng)填寫(xiě)后統(tǒng)一收集整理。通過(guò)EXCEL表格錄入，建立學(xué)生信息電子檔案庫(kù)。

建立電子檔案庫(kù)后，將檔案庫(kù)上傳至網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)如百度云、微云等。日后學(xué)生在校期間出現(xiàn)突發(fā)狀況后可在第一時(shí)間通過(guò)手機(jī)終端或電腦終端調(diào)取學(xué)生信息資料，初步掌握學(xué)生具體信息的同時(shí)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系保持有效溝通。緊急情況下在第一時(shí)間又無(wú)法通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電話方式聯(lián)系到家長(zhǎng)的。一方面可以根據(jù)以往病史情況和相關(guān)已有信息及時(shí)處置，另一方面也能根據(jù)家長(zhǎng)預(yù)留地址信息等找到家人進(jìn)行溝通。

電子檔案庫(kù)規(guī)避了以往紙質(zhì)信息不易隨身攜帶、不易查找和易遺失等弊端。

2.電子成長(zhǎng)手冊(cè)。

對(duì)于學(xué)生的日常管理和研究也可以建立相關(guān)電子成長(zhǎng)手冊(cè)。對(duì)學(xué)生在學(xué)校課堂表現(xiàn)、考勤表現(xiàn)和考試考核評(píng)價(jià)等進(jìn)行客觀記錄，多角度全面評(píng)價(jià)學(xué)生的在校表現(xiàn)。

二、多媒體信息資源豐富班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，而班級(jí)活動(dòng)又是班主任培養(yǎng)班集體的主要途徑之一?；顒?dòng)資源的挖掘過(guò)程關(guān)注實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，主題選擇切合最新話題?；顒?dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，可以組織學(xué)生搜集相關(guān)信息、圖片、視頻等多媒體素材。根據(jù)學(xué)生興趣從網(wǎng)絡(luò)中整合資源，整理到活動(dòng)計(jì)劃中，通過(guò)ppt、視頻播放等展現(xiàn)場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)情境。將生活情境、社會(huì)情境請(qǐng)進(jìn)校園，即可達(dá)到以小見(jiàn)大，不脫離實(shí)際的目的。活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程也能充分體現(xiàn)開(kāi)放性原則、生成性原則。班級(jí)活動(dòng)的信息的收集與整合、呈現(xiàn)過(guò)程都需要班主任有較高的信息技術(shù)素養(yǎng)與技能，這也對(duì)我們班主任提出了新的要求。

三、信息工具協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量

班級(jí)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)，學(xué)生是在多種因素縱橫交錯(cuò)的影響下發(fā)展成長(zhǎng)的。班主任要對(duì)班級(jí)實(shí)施有效的教育和管理，要爭(zhēng)取校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動(dòng)各種積極因素。

1.任課老師間信息通暢。

班主任的職責(zé)之一是協(xié)調(diào)所有任課老師的工作，充分發(fā)揮他們的教育力量。保持有效的溝通與信息共享能加強(qiáng)各科老師之間的合作。這時(shí)候?qū)W生的電子信息庫(kù)資料會(huì)起到非常重要的作用，也可向相關(guān)學(xué)科老師推薦相應(yīng)特長(zhǎng)興趣的學(xué)生，幫助任課老師因材施教。將學(xué)生的非隱私性信息資源與班級(jí)其它任課老師共享，也可加強(qiáng)任課老師之間的合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生與學(xué)生問(wèn)題，如將學(xué)生身體健康情況與體育老師共享，體育老師能有效掌控課堂體育活動(dòng)的可操控性，防止出現(xiàn)健康、安全事故。

信息溝通應(yīng)該是雙向的，任課老師反饋的信息及時(shí)錄入學(xué)生信息庫(kù)也為日后班主任及任課老師提供第一手有價(jià)值的參考信息，同時(shí)是老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要組成部分。

2.信息技術(shù)手段團(tuán)結(jié)家庭的社會(huì)教育力量。

家庭和社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，班主任需要積極有效的利用家庭和社會(huì)的教育力量，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。而以往家校溝通的方式一般是家訪、家長(zhǎng)會(huì)、電話等，這些方式的溝通往往時(shí)間簡(jiǎn)短且不全面，也難達(dá)到常態(tài)化實(shí)時(shí)溝通的效果，并且溝通成本較高。隨著時(shí)代變遷，家校溝通方式也正在變革。如建立家長(zhǎng)微信群，現(xiàn)在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)社交工具已經(jīng)是人們非常普遍使用的手機(jī)軟件。利用這些常用軟件和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)溝通。不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生問(wèn)題同時(shí)可以創(chuàng)造良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系。微信能將大部分家長(zhǎng)集中到家長(zhǎng)群，學(xué)校通知安排等及時(shí)發(fā)布。班主任經(jīng)常在群里發(fā)布一些學(xué)生情況、優(yōu)秀表現(xiàn)、學(xué)生視頻、圖片等，等同于將一個(gè)學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)化簡(jiǎn)為一個(gè)個(gè)便捷的小型網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。

掌握一定的ppt操作、圖片處理、視頻剪輯、音頻截取等基礎(chǔ)技巧將網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，豐富了班級(jí)活動(dòng)管理手段。使班級(jí)活動(dòng)從選題到實(shí)施站上了新的高度，改變了以往枯燥單一的活動(dòng)形式和實(shí)施方法。隨著教師提高自身信息技術(shù)素養(yǎng)已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，具備一定的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力也成為教師專(zhuān)業(yè)能力的一個(gè)重要部分。