陳兵

摘 要：地球晝夜長(zhǎng)短的變化在初中時(shí)學(xué)生就有所接觸，但僅限于感知層面，而高中的學(xué)習(xí)是使學(xué)生要將自己原本的些許認(rèn)知上升為全面理解成因和規(guī)律的層面。本文意在通過(guò)課例的教學(xué)設(shè)計(jì)探究，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)必修一第一章第三節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》中的公轉(zhuǎn)地理意義之一晝夜長(zhǎng)短變化的內(nèi)容，了解晝夜時(shí)間長(zhǎng)短與晨昏線、晝弧和夜弧比例的關(guān)系，結(jié)合太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律，借助分組合作探究的方式，分析晝夜長(zhǎng)短變化的原因，歸納全球晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。

關(guān)鍵詞：晝夜長(zhǎng)短 變化 合作 探究

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）04-0-01

一、課例三維目標(biāo)

1.知識(shí)與技能⑴分析晝夜長(zhǎng)短變化的原因。⑵理解晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。

2.過(guò)程與方法⑴通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)地理空間思維能力和想象力，并能分析出晝夜長(zhǎng)短變化的原因。⑵通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)收集地理信息的方法，培養(yǎng)整理、加工地理信息的能力，逐漸歸納出晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 ⑴通過(guò)探究活動(dòng)，形成對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。⑵通過(guò)讀圖、繪圖活動(dòng)，培養(yǎng)地理審美情趣。⑶樹(shù)立辯證的唯物主義宇宙觀，認(rèn)識(shí)宇宙是運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)與靜止是統(tǒng)一的唯物主義觀點(diǎn)。

二、課例教學(xué)過(guò)程

一年有寒暑兩個(gè)假期，有的同學(xué)說(shuō)了，寒假我多睡覺(jué)，暑假我多運(yùn)動(dòng)，我就問(wèn)他原因，他說(shuō)他發(fā)現(xiàn)寒假晝短夜長(zhǎng)，俗話說(shuō)“夜長(zhǎng)夢(mèng)多”，他就睡覺(jué)；暑假晝長(zhǎng)夜短，他就多運(yùn)動(dòng)。那我就想問(wèn)問(wèn)大家了，你們知道寒暑假晝夜長(zhǎng)短變化的真正原因嗎？不知道吧，那就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)吧！

寒暑假晝夜長(zhǎng)短變化的真正原因？ 寒假：夜長(zhǎng)夢(mèng)多 暑假：晝長(zhǎng)動(dòng)多

我國(guó)古代教育家孔子曾說(shuō)過(guò)“溫故而知新”，所以要想研究晝夜長(zhǎng)短變化的原因，就必須先來(lái)回顧兩方面知識(shí)，那就是晨昏線和太陽(yáng)直射點(diǎn)。首先我們先來(lái)回顧一下晨昏線是怎樣影響晝夜長(zhǎng)短的。

1.晝夜長(zhǎng)短變化的原因

1.1晨昏線（晝弧和夜?。?/p>

學(xué)生朗讀：晝夜產(chǎn)生的原因：地球是一個(gè)既不發(fā)光也不透明的球體。太陽(yáng)光線只照亮地球表面的一半。晨昏線把經(jīng)過(guò)的緯線圈分割，位于晝半球的部分叫晝弧，位于夜半球的部分叫夜弧。晝弧與夜弧的長(zhǎng)度，反映了該緯度地區(qū)晝和夜的長(zhǎng)短（晝長(zhǎng)、夜長(zhǎng)）。同一緯圈上：晝弧+夜弧=24小時(shí)

晝弧=夜弧，則晝夜等長(zhǎng)；

晝弧>夜弧，則晝長(zhǎng)夜短；

晝弧<夜弧，則晝短夜長(zhǎng)；

1.2太陽(yáng)直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)

當(dāng)太陽(yáng)直射點(diǎn)進(jìn)行回歸運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光線與晨昏線平面也都在移動(dòng)，那么它們之間有什么不可告人的秘密呢？

1.3晨昏線與太陽(yáng)直射點(diǎn)的關(guān)系（展示圖片）

⑴晨昏線平面過(guò)地心并垂直于太陽(yáng)光線⑵晨昏線平面與太陽(yáng)直射點(diǎn)和地心的連線始終垂直。當(dāng)我們理清它們之間的關(guān)系后，來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)，找出晝夜長(zhǎng)短變化的原因。

1.4晝夜長(zhǎng)短變化的原因： “兩動(dòng)”（小結(jié)）演示動(dòng)畫(huà)

“一動(dòng)”：太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng) “二動(dòng)”：晨昏線的移動(dòng)。當(dāng)我們知道了晝夜長(zhǎng)短變化的原因，但我們發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有找到了寒暑假晝夜長(zhǎng)短差異的原因，那我們就繼續(xù)研究，來(lái)研究一下第二個(gè)問(wèn)題晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。

2.晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材18頁(yè)最后一段

規(guī)律⑴時(shí)間變化（同地不同時(shí)）即在同一地點(diǎn)，晝夜長(zhǎng)短隨季節(jié)的變化；⑵空間變化（同時(shí)不同地）即在同一時(shí)間，晝夜長(zhǎng)短隨緯度的變化。

2.1晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律（季節(jié)）

分組討論 合作探究

學(xué)生朗讀：①找：晨昏線 ②看：晨昏線與緯線的關(guān)系 ③抓：晨昏線與太陽(yáng)光線的關(guān)系

分四組討論，計(jì)時(shí)三分鐘，每組選派一位代表發(fā)言。（動(dòng)畫(huà)演示）

現(xiàn)在同學(xué)們明白了寒暑假晝夜長(zhǎng)短變化的原因了吧

學(xué)以致用：說(shuō)出處于下列時(shí)間時(shí)，撫順的晝夜長(zhǎng)短狀況及未來(lái)一周晝夜長(zhǎng)短變化趨勢(shì)

①勞動(dòng)節(jié)（5月1日）：晝長(zhǎng)夜短；白晝變長(zhǎng)，黑夜變短②教師節(jié)（9月10日）：晝長(zhǎng)夜短；白晝變短，黑夜變長(zhǎng)③國(guó)慶節(jié)（10月1日）：晝短夜長(zhǎng)；白晝變短，黑夜變長(zhǎng)④元旦（1月1日）：晝短夜長(zhǎng)；白晝變長(zhǎng)，黑夜變短。

2.2晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律（緯度）以題為引

北半球冬至日，下列城市白晝由長(zhǎng)到短排序正確的是（C ）

A.廣州、北京、哈爾濱、杭州 B.哈爾濱、北京、杭州、廣州C.廣州、杭州、北京、哈爾濱 D.哈爾濱、廣州、北京、杭州

總結(jié)：1、原因：“兩動(dòng)”2、規(guī)律（北半球晝長(zhǎng)變化為例）：點(diǎn)北夏長(zhǎng)，北移變長(zhǎng)；越北越長(zhǎng)，極北極長(zhǎng)。

探究活動(dòng)：1941年6月22日3時(shí)許，德國(guó)突然對(duì)蘇聯(lián)不宣而戰(zhàn)，以190個(gè)師，1830架飛機(jī)，大舉進(jìn)攻蘇聯(lián)。由于前蘇聯(lián)方面毫無(wú)防備，損失慘重，蘇聯(lián)西部的重要城市、交通樞紐、軍事基地均遭到毀滅性打擊。蘇軍在德軍猛烈突襲面前，在一個(gè)月內(nèi)損失60多個(gè)師，160萬(wàn)人，戰(zhàn)線全線潰退。德軍為何選在6月22日發(fā)起進(jìn)攻，能說(shuō)說(shuō)你的看法嗎？

答案：6月22日北半球各地白晝時(shí)長(zhǎng)達(dá)到年內(nèi)最大值。而前蘇聯(lián)地處高緯，當(dāng)天更是3點(diǎn)就已日出，這對(duì)德軍炮火準(zhǔn)備和空襲十分有利。

三、課例探究意義

地球晝夜長(zhǎng)短的變化在初中時(shí)學(xué)生就有所接觸，但僅限于感知層面，而高中的學(xué)習(xí)是使學(xué)生要將自己原本的些許認(rèn)知上升為全面理解成因和規(guī)律的層面。本文意在通過(guò)課例的教學(xué)設(shè)計(jì)探究，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)必修一第一章第三節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》中的公轉(zhuǎn)地理意義之一晝夜長(zhǎng)短變化的內(nèi)容，了解晝夜時(shí)間長(zhǎng)短與晨昏線、晝弧和夜弧比例的關(guān)系，結(jié)合太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律，借助分組合作探究的方式，分析晝夜長(zhǎng)短變化的原因，歸納全球晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律。