宮然

自1909年，中國高校成立第一個現(xiàn)代意義上的學生社團“抗俄鐵血會”起，我國高校學生社團經(jīng)歷了一百余年的發(fā)展歷史。百余年來，我國高校社團發(fā)展迅猛，形成了百花齊放、百鳥爭鳴的良好態(tài)勢。高校學生社團已成為除學生黨團組織、學生會外，第三大具有影響力的學生組織，在思想政治教育、實踐育人、素質教育等方面發(fā)揮著自身獨特的功用。在新時代新形勢下，面臨新任務、新挑戰(zhàn)以及學生社團當下存在的發(fā)展困境，如何促進學生社團的建設完善，如何促進其育人功能的發(fā)揮，是本文要探討的重要內(nèi)容。

一、我國高校學生社團的含義與功能

高校學生社團是由大學生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學生組織。學生社團是學生自主教育、自主管理、自主服務的有效載體，是促進學生全面發(fā)展、深化素質教育的主要力量，在推動大學生成長成才發(fā)揮著以下幾方面的重要作用。

（一）高校學生社團是開展大學生思想政治教育的重要平臺

共青團中央、教育部在《關于加強和改進大學生社團工作的意見》 中強調(diào)大學生社團工作的重要性，中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，要加強對大學生社團的領導和管理。學生社團由具有共同興趣目標的同學組成，既體現(xiàn)了他們理想信念的輸出，也使他們的理想信念得到提升。我國高校運用學生社團成員具有共同的興趣愛好等特點，通過組織他們樂于接受的活動，培養(yǎng)各項道德品質，提升大學生思想政治道德水平。

（二）高校學生社團是開展第二課堂的主要陣地

傳統(tǒng)的課堂教學已不能滿足當代大學生日益增長的求知需求，學生社團是第一課堂的有效補充與豐富。它為學生提供了實踐平臺，優(yōu)化學生知識結構，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。學者謝金樓認為，學生社團讓大學生的學習生活由課內(nèi)延伸到課外，實踐領域由專業(yè)內(nèi)拓展到專業(yè)外，學習方式由“喂”轉變到“覓”。在此基礎上加深了學生知識的理解深度，加強了學生的知識運用能力。

（三）高校學生社團是學生綜合素質能力提升的重要抓手

學生通過組織與參與社團，既可以令他們的特長愛好得以發(fā)揮，又可以提升各項能力素養(yǎng)。首先，學生參與社團可提升人際溝通與交往能力，構建自身社會支持系統(tǒng)，促進健康身心的發(fā)展。其次，在組織活動的過程中提升了他們的組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、信息檢索能力、團隊協(xié)作能力等。再次，學生要平衡學習與社團活動的時間，提升了他們自我與時間管理能力，豐富了他們的課下生活。

（四）高校學生社團是豐富校園文化建設的重要載體

每個學生社團都有自己獨特的文化，我國高校目前社團種類較多，帶來了多元的文化內(nèi)涵，如戲劇社等戲劇文化，科技類社團的科技文化，心理社團的心理健康文化，漢服社國學社等弘揚的中華傳統(tǒng)文化等。社團涉及面廣，參與人數(shù)眾多，在校園中具有廣泛的影響力，多元的社團文化就此豐富了校園文化，強有力促進了校園文化的蓬勃發(fā)展。

二、我國高校學生社團存在的問題

（一）學校層面對社團重視不足

學校對學生社團的育人功能認識還不夠，沒有提供足夠的重視與支持，如對社團的資金支持、引導社團間相互學習交流等方面。高校對學生社團的管理也存在偏差。部分高校對學生社團過度干預，支配社團的規(guī)劃發(fā)展，阻礙了學生社團的自主性。部分高校對學生社團過度放任。缺乏對學生社團工作的總體部署與規(guī)劃，缺乏對社團主流價值觀的引領。

（二）社團自身管理機制存在的問題

多項調(diào)查研究顯示，當前多數(shù)學生社團存在組織架構不健全、缺乏系統(tǒng)規(guī)劃發(fā)展、管理不善等諸多自身機制問題。學生社團帶有一定的自由性，組織松散會進一步加速人員流失，阻礙社團健康發(fā)展。學者朱飛運用社會互動理論研究學生社團，認為學生社團組織結構偏向性嚴重，形成以領導關系為主的垂直分化和以功能差異為主的水平分化。大部分同學沒有決策權導致社團執(zhí)行力較弱，處于基層的學生參與度不高，影響學生參與熱情和社團的工作進展。

（三）社團活動效果不明顯，立意不深

高校學生社團活動繁多，但活動效果卻參差不齊?；顒釉O計缺乏整體的規(guī)劃和設計，缺乏社團特色，欠缺品牌意識，因此部分活動對學生的吸引力不強。有些活動流于形式，立意不深，只停留在娛樂性質的淺層次上，缺乏深遠的影響力。學生參加活動沒有得到更進一步的提升和熏陶。

三、新時代下高校學生社團育人功能的發(fā)揮

（一）學校層面加大對社團工作的重視，做好引領工作

高校應加大對學生社團的重視程度，充分發(fā)揮學生社團作用，在社團活動中融入理想信念與社會主義核心價值觀的引領，夯實學生社團作為思想政治教育工作的重要平臺作用。首先，高校應找準角色定位，把握好在引導管理學生社團的度，不過分干預，又不放任自流，刺激學生社團的自主教育功能的作用發(fā)揮。其次，高校應加大學生社團研究，形成系統(tǒng)的高校學生社團建設體系，不斷總結學生社團發(fā)展的規(guī)律，為學生社團的指導管理提供理論支持。定期開展研討，深入學生基層，了解掌握社團現(xiàn)狀與所需，為社團針對性的提供支持，如為學術性社團配備專業(yè)指導教師，為社會服務類社團搭建社會實踐平臺等。此外，應促進高校社團的對外交流。為學生社團搭建對外聯(lián)系的平臺，請進來，走出去，讓學生社團走入社區(qū)，走進社會，服務社會，實現(xiàn)學生社團實踐功能與服務功能的雙重功能。

（二）完善社團自身管理機制，注重社團骨干培養(yǎng)

任何組織要穩(wěn)步發(fā)展，都需要有完備的管理機制。每一個學生社團都應建立合理的組織架構、規(guī)章制度、考核和激勵機制。合理的組織架構可以明確各部門的職責分工，各部門各司其職，使社團工作可以順利高效進展。還要注重打造社團文化，完善社團各要素，如社團宗旨，社團標志、社團風格，各項社團活動力圖體現(xiàn)社團的獨特文化。各項規(guī)章制度也要制定完善，如人事制度、檔案管理制度、財務制度等。這些制度的建立讓社團運轉更加流暢，工作有據(jù)可依。此外，還要健全考核和激勵機制。運用多方途徑如社團自評、互評、團委評價等進行評價，以評促建。更重要的是建立激勵機制，對表現(xiàn)優(yōu)秀、突出的同學予以表彰、獎勵，激發(fā)社團成員參與的積極性。

學生社團自發(fā)性較高，社團主要骨干在社團中有著非常重要的影響作用。學生社團要重視社團骨干隊伍建設。要建立系統(tǒng)的社團骨干培養(yǎng)計劃，定期對其進行培訓，要對其進行思想引領，培養(yǎng)責任感和優(yōu)良品質，也要開展提升各項能力的培訓，充分發(fā)揮社團骨干的積極作用。

（三）加深社團活動立意，打造社團品牌活動

學生社團活動應加深立意，緊密結合時代命題、結合學生發(fā)展需求。復旦大學校長助理茍燕楠指出，社團活動開展不能陷入娛樂化怪圈，內(nèi)容必須要主題鮮明、健康有益、營養(yǎng)豐富，把思想引導和育人質量作為社團活動開展成效的主要評價指標。華東師范大學教育學部主任袁振國指出，學生社團的發(fā)展水平和學校的發(fā)展水平是成正比的，要像建設一流大學那樣建設一流學生社團。應不斷加強學生社團的專業(yè)化水平。

學生社團還應注重打造自己的品牌活動。品牌活動是社團可持續(xù)發(fā)展的立足點和落腳點，二者相互促進。學生社團應有意識的挖掘自身特色，弘揚社團優(yōu)良文化，結合社團宗旨與風格，科學系統(tǒng)的設計社團活動，引導學生培養(yǎng)高尚的道德品質，促進人格完善，同時能夠讓參與活動的學生真正有所收獲，促進大學生成長成才。