楊柱

【內(nèi)容摘要】在科學(xué)社團(tuán)活動中靈活運(yùn)用信息技術(shù)，會使很多難解的項(xiàng)目變得容易一些，如可以縮短觀察周期，可以變抽象為具體，可以很好的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，給學(xué)生長上一雙千里眼，煉就火眼金睛，大幅度提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)孩子的探索熱情。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)社團(tuán) 靈活運(yùn)用 信息技術(shù) 探索熱情

我們將信息技術(shù)手段靈活運(yùn)用在科學(xué)社團(tuán)活動中，通過有效的整合建構(gòu)出一種理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境可以支持真實(shí)的情境創(chuàng)設(shè)、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的自主發(fā)現(xiàn)和自主探索，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)一種能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的全新學(xué)習(xí)方式——例如研究性學(xué)習(xí)與合作式學(xué)習(xí)，信息技術(shù)手段與該活動的整合，產(chǎn)生了很好的教學(xué)效果。

一、合理利用信息技術(shù)

合理利用信息技術(shù)，使得一些用時多，周期長的觀察項(xiàng)目，在瞬間內(nèi)完成，比如植物的生長過程，花開花落的過程，天空的云卷云舒，竹竿在陽光下的影子變化等，大多數(shù)時候，我們安置好實(shí)驗(yàn)設(shè)備后就無所事事，會浪費(fèi)很多時間；假如能利用信息技術(shù)快速播放視頻，關(guān)鍵處正常播放，特別難懂地方重復(fù)播放，或者慢速播放，這樣可以幫助我們始終保持較高的注意力，同時帶動我們積極快速的思考，通過節(jié)省時間提高我們的獲知效率。

二、抽象的知識形象化

由于有些探究點(diǎn)，沒有那么形象、生動、具體。傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎比較單調(diào)，黑板加粉筆，再加幾幅圖片，學(xué)習(xí)起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生探究的積極性。

電，是一種和生活息息相關(guān)的物質(zhì)，然而，又是那么神秘莫測。人不小心會觸電身亡，但是一群群的燕子、麻雀駐足于高壓電線上，卻沒有發(fā)生觸電現(xiàn)象。這是為什么呢？ 電流是怎樣產(chǎn)生的，它是怎樣流動的？假如只靠老師的講解，學(xué)生的肉眼觀察，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們利用率信息技術(shù)，一切都將迎刃而解。清晰地畫面，形象的模擬，巧妙地輔助線，詳盡的解說，讓一些抽象的、肉眼看不到的現(xiàn)象在孩子們面前原形畢露。同理，電磁現(xiàn)象也會由抽象變得直觀。

在制作橋梁一節(jié)，我們盡管口干舌燥地給學(xué)生描述橋梁的歷史和分類。但是苦于學(xué)生年紀(jì)小，想象力不豐富，收效甚微。我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)，利用視頻、圖片快速地展示橋梁的發(fā)展史，橋的分類，向?qū)W生展示世界上比較有名的橋梁。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。

當(dāng)然，對于一些很細(xì)小的物品，我們?nèi)匀粫敛贿t疑的選擇信息技術(shù)，讓那些微小世界的居民變得足夠大，以滿足我們研究的需要。

三、巧妙地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

一些易于操作，相對安全的實(shí)驗(yàn)，我們一定要讓學(xué)生動手去做。即使實(shí)驗(yàn)室沒有的儀器， 我也會動員學(xué)生自己動手廢物利用，自制實(shí)驗(yàn)儀器來做實(shí)驗(yàn)。但是一些危險(xiǎn)性比較大，難度太高的實(shí)驗(yàn)怎么辦呢？做吧，太危險(xiǎn)；不做吧，又會出現(xiàn)知識空白，滿足不了學(xué)生的好奇心。怎么辦？比如氧氣的生成、氫氣的生成和燃燒，電解水等等……仿真實(shí)驗(yàn)，一種不二的選擇，直觀，形象，生動、更重要的是安全。

科學(xué)社團(tuán)是實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的社團(tuán)，很多發(fā)現(xiàn)無不依賴實(shí)驗(yàn)。在目前的興趣活動中，由于沒有經(jīng)費(fèi)，而實(shí)驗(yàn)儀器復(fù)雜、藥品昂貴，往往不能允許學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)參數(shù)、反復(fù)調(diào)整儀器，這對學(xué)生剖析儀器性能和結(jié)構(gòu)、理解實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想和方法是很不利的。仿真實(shí)驗(yàn)通過計(jì)算機(jī)把實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)內(nèi)容、教師指導(dǎo)和學(xué)生的操作有機(jī)地融合為一體，通過對實(shí)驗(yàn)環(huán)境的模擬，加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的物理思想和方法、儀器的結(jié)構(gòu)及原理的理解，并加強(qiáng)對儀器功能和使用方法的訓(xùn)練，培養(yǎng)設(shè)計(jì)思考能力和比較判斷能力，可以達(dá)到實(shí)際實(shí)驗(yàn)難以實(shí)現(xiàn)的效果，實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)動手能力，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技能，深化科學(xué)知識的目的[1]。

四、給學(xué)生長上一雙千里眼，放眼廣袤的宇宙

仰望燦爛的星空，我們會肅然起敬，產(chǎn)生無窮無盡的聯(lián)想和想象。從古到今，人們對于宇宙的猜測和探索從來也沒有停止過。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們越來越迫切地想了解宇宙的奧秘。孩子們對這些知識特別感興趣，但是，這些知識又是十分抽象的。小學(xué)生受認(rèn)知水平發(fā)展的限制，宏觀的空間想象能力有限，在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時難度較大。

比如，我們探索銀河系前，可以先看看紀(jì)錄片，讓學(xué)生知道銀河系的外形，從地球上看，銀河系像一條帶子； 從宇宙中看，銀河系像一個大鐵餅； 從側(cè)面看，銀河系就像一只織布的梭子。知道銀河系的位置，地球?qū)儆谔栂担?太陽系屬于銀河系； 銀河系屬于宇宙空間。

我們可以組織學(xué)生觀看“神舟”五號飛船成功發(fā)射的紀(jì)錄片，回顧中國載人航天史，在歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合中，使現(xiàn)實(shí)事件有一種歷史縱深感，太空飛船的構(gòu)造，登月視頻的播放，太空漫步神奇，科幻片的欣賞……無不深深激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注時事；激勵學(xué)生熱愛科學(xué)，追求科學(xué)的責(zé)任感和使命感；學(xué)習(xí)不畏困難，堅(jiān)持不懈的航天精神。

五、給學(xué)生插上想象的翅膀

適時地帶領(lǐng)學(xué)生參觀科普館，讓先進(jìn)的科技走進(jìn)學(xué)生的視野，并通過科技小組的培訓(xùn)和豐富多彩的科普活動，使廣大學(xué)生在活動中擴(kuò)展知識、鍛煉技能、增強(qiáng)和發(fā)展創(chuàng)造思維能力。培養(yǎng)學(xué)生從小愛祖國、愛科學(xué)、用科學(xué)的優(yōu)秀品德。

比如，北京市西城區(qū)青少年科技館，設(shè)有科普活動廳、國防科技展廳、科普錄像廳以及天文觀測臺，進(jìn)行展教活動。并設(shè)有二十多個專項(xiàng)活動教室，開設(shè)環(huán)境保護(hù)、生物、電子制作、計(jì)算機(jī)、科技英語、航空模型、艦船模型、車輛模型、天文等項(xiàng)科技培訓(xùn)活動。積極培養(yǎng)青少年的科學(xué)意識和動手、創(chuàng)造能力。激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)技術(shù)的興趣，發(fā)展他們的愛好特長，促進(jìn)他們在德智體各方面全面發(fā)展[2]。

他山之石可以攻玉，只要駕馭好信息技術(shù)，我們的科學(xué)社團(tuán)必會碩果累累。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 360百科，創(chuàng)建者：cobe1909，創(chuàng)建時間：2012-09-27，最近更新：2017-02-24.

[2] 北京市西城區(qū)青少年科技館，創(chuàng)建者：清風(fēng)梳雨，創(chuàng)建時間：2013-07-23，最近更新：2015-12-13.

【本文系2016年度甘肅省十三五教育科學(xué)規(guī)劃課題：《依托科學(xué)教材高效開展社團(tuán)活動的策略研究》研究成果。課題立項(xiàng)號：GS[2016]GHB1365】

（作者單位：敦煌市教育局電教館）