蔣美茹 王宗平 丁軼建

近日，重慶公交車墜江事件引發(fā)社會關注，而媒體也有對“霸座”之類事件的報道。為什么社會上會屢屢出現(xiàn)成年人目無法紀、不守規(guī)則的現(xiàn)象？一個人的規(guī)則意識與行為是和青少年時期受到的教育密不可分的，特別是學校教育對人的規(guī)則意識培養(yǎng)至關重要。筆者從體育的角度，談一談規(guī)則意識的培養(yǎng)，因為體育首先是規(guī)則教育，體育在人的規(guī)則意識培養(yǎng)上作用巨大。

一、體育啟蒙對培養(yǎng)規(guī)則意識有重要作用

體育，作為學校教育的重要組成部分，不僅承載著教授學生體育運動知識、技能，增強學生身體素質，培養(yǎng)學生良好體育意識的基礎教育職能，更是培養(yǎng)學生規(guī)則意識的重要渠道。特別是少兒時期的體育啟蒙，對于從小培養(yǎng)學生的規(guī)則意識非常重要?！绑w育規(guī)則”和“運動規(guī)范”是開展體育活動的基礎條件，隨著體育課程、體育活動的持續(xù)進行，學生對“規(guī)則”“規(guī)范”的理解和認識也會逐漸加深，會慢慢內化為潛移默化的處世行為方式。與其他學科相比，體育運動因其固有的先天優(yōu)勢屬性以及在體育課和體育競賽中對規(guī)則意識的培養(yǎng)、遵守、運用，使得體育在規(guī)則意識培養(yǎng)中也扮演著極其重要的角色。

二、體育培養(yǎng)規(guī)則意識的優(yōu)勢

無論是大眾體育項目還是競技體育項目，只要學生參與體育活動，就必須了解并遵守相應的規(guī)則，否則就失去了運動項目的本源和內涵。以百米短跑為例，如果運動員在發(fā)令槍響前發(fā)生了搶跑行為，哪怕僅僅是0.001秒，那他也得為自己的行為付出代價。在2011年韓國大邱田徑世錦賽男子百米決賽中，傳奇巨星博爾特就因為搶跑被罰下賽場。又如在足球比賽中，作為集體比賽項目更需要團隊成員之間的相互配合，一方面場上的隊員要在比賽規(guī)則的允許內比賽，不能有任何違規(guī)行為，另一方面又要思考如何在規(guī)則的許可內利用規(guī)則，最大限度發(fā)揮出集體優(yōu)勢贏得比賽。

沒有規(guī)則，就沒有體育運動。無論是誰，要想進行體育運動，必須遵守相應的項目規(guī)則。在兒少時期，學生對規(guī)則的認識還比較模糊，通過游戲化的體育活動將“遵守規(guī)則”的意識傳遞給學生。長此以往，規(guī)則意識會逐漸成為運動參與者的一種下意識的行為，體育在培養(yǎng)、提高學生的規(guī)則意識方面有著無可比擬的先天優(yōu)勢。

在現(xiàn)實生活中，遵守規(guī)則是社會穩(wěn)定和安全的保證。通過從小的體育活動這種比較自然的方式，幫助學生習慣并接受、遵守規(guī)則，提高學生的社會適應能力和道德規(guī)范，并逐步將這種行為準則融入學生的思維，培養(yǎng)提高學生的規(guī)則意識，讓其成為學生自身的一種行事準則和行為習慣。體育課、體育運動，在這一方面大有可為。

三、部分體育課并沒有很好地促進學生規(guī)則意識的養(yǎng)成

盡管體育活動對學生規(guī)則意識的培養(yǎng)有著不可替代的重要作用，但縱觀我國學校體育課的上課現(xiàn)狀、課堂質量，情況并不容樂觀。如今，能開齊開足體育課的學校已經明顯增多，這是一個好的趨勢。但是，體育課的開齊開足并不意味著學生對體育課的熱情增高，更不意味著學生體質的增強。學生往往是喜歡體育，但不喜歡體育課。有的體育課很隨意，傳授簡單的項目規(guī)則都做不好。有的體育課很教條，授課內容與項目發(fā)展規(guī)則、學生興趣點脫節(jié)。久而久之，導致學生學習的積極性下降，教師教學敷衍了事。表面上看，這是體育教師在業(yè)務上不專業(yè)、對待教學缺乏責任心，實際上則反映出了體育在我國弱化、邊緣化的尷尬地位，使得通過體育活動來培養(yǎng)學生的規(guī)則意識作用大打折扣。

四、從少兒階段開始，讓體育對規(guī)則意識的培養(yǎng)落到實處

對學生體育規(guī)則意識的培養(yǎng)從幼兒園時期就要開始強化。通過游戲來培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，特別有利于激發(fā)與培養(yǎng)幼兒的自主規(guī)則意識。教師有責任幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則。在體育游戲的組織過程中，讓幼兒注意遵守規(guī)則，控制自己的違規(guī)行為，使他們知道規(guī)則無處不在;要及時記錄學生的表現(xiàn)，以獎勵或懲罰的方式督促他們遵守規(guī)則。

體育運動有助于培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，這一認識不應只停留在理論層次，更應該落到實處，規(guī)則意識的培養(yǎng)應該從第一節(jié)體育課的第一分鐘開始。準備部分——注重體育課堂紀律，體育教學秩序。一節(jié)課的準備部分，不僅要做好準備活動，更要讓學生意識到一個良好的課堂秩序對于教學安全、教學效果的重要性，在規(guī)范課堂紀律的同時也是在培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。基本部分——注重在課堂比賽（游戲）中強調規(guī)則意識。體育比賽（游戲）是體育課實施規(guī)則教育的重要途徑。體育比賽（游戲）規(guī)則詳細規(guī)定了體育活動行為規(guī)范，還著重限制在活動時空內游戲者必須遵守的行為準則。例如判罰規(guī)則一方面增添游戲的娛樂氣氛，另一方面強化游戲參與者的行為規(guī)范。在比賽前，教師必須講授清楚規(guī)則，讓學生了解比賽規(guī)則，進而熟悉、運用、遵守規(guī)則，以保證比賽的公平、公正、公開。

重慶公交墜江事故，令人扼腕痛惜。很多時候，要讓公共安全的“車輛”免于失控，最關鍵的還是讓規(guī)則意識的“方向盤”不失控。體育對培養(yǎng)學生規(guī)則意識的作用無可比擬，規(guī)則意識的培養(yǎng)從人生的第一節(jié)體育課的第一分鐘開始。

（南京理工大學動商研究中心合作供稿）