吳承佳 張旻

[摘 要] 隨著高職教育的改革和發(fā)展，實訓(xùn)室在技能型人才培養(yǎng)中的地位和作用日益凸顯，攝影攝像實訓(xùn)室是影視方向?qū)嵱?xùn)的主要場所，建設(shè)水平直接影響高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，經(jīng)過調(diào)研和分析，根據(jù)高職院校影視方向?qū)W生技能培養(yǎng)特點，對攝影攝像實訓(xùn)室建設(shè)思路和具體實施方案進行研究，對建設(shè)后達到的目標(biāo)進行總結(jié)，為有相同需求實訓(xùn)室建設(shè)項目的開展提供參考和依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；攝影攝像；實訓(xùn)室建設(shè)

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0160-01

一、攝影攝像實訓(xùn)室建設(shè)與影視方向人才培養(yǎng)的關(guān)系

隨著影像與傳播技術(shù)的成熟和普及，人們越來越容易隨時隨地接收各種影視媒體信息，對影視人才的需求也隨之迫切起來。高職影視技能型人才的培養(yǎng)不但符合影視專業(yè)人才需求，也能為校園文化建設(shè)提供創(chuàng)作生力軍，在專業(yè)培養(yǎng)方案制訂中，如何提高學(xué)生動手能力使之畢業(yè)后能盡快熟悉并從事影視傳媒工作是該專業(yè)建設(shè)的一個關(guān)鍵點，除了在師資培養(yǎng)、課程設(shè)計、教材建設(shè)上補強提高，校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是一個硬指標(biāo)，欲善其事先利其器，攝影攝像實訓(xùn)室建設(shè)在影視方向人才培養(yǎng)方案中作為重要的基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)不可或缺，高職學(xué)生在實訓(xùn)環(huán)境中通過對攝影與攝像基礎(chǔ)操作技能的培養(yǎng)，使之熟練地使用各種攝影攝像設(shè)備進行靜態(tài)照片與視頻拍攝，掌握前期素材的獲取流程，以便與圖像后期處理、非線性編輯、后期特效等課程銜接，使學(xué)生將來能在廣播電視傳播機構(gòu)、企事業(yè)單位宣傳部、影視傳媒公司等相關(guān)單位發(fā)揮所學(xué)。故攝影攝像實訓(xùn)室的建設(shè)對影視方向人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)舉足輕重。

二、攝影攝像實訓(xùn)室建設(shè)前的調(diào)研和需求分析

由于高職院校有培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特點，攝影攝像實訓(xùn)室的功能是為了培養(yǎng)影視方向的高職學(xué)生，使其能獲得從事影視業(yè)務(wù)的技能，所以建設(shè)之前需做好前期調(diào)研，謀定而后動，實訓(xùn)室建設(shè)的調(diào)研分為行業(yè)調(diào)研、校內(nèi)調(diào)研和兄弟院校調(diào)研。行業(yè)調(diào)研目的在于了解業(yè)內(nèi)人才技能需求的基本情況，針對高職畢業(yè)生就業(yè)后可能從事的工作崗位做出技能分析，并根據(jù)需求進行課程設(shè)置、培養(yǎng)方案制訂與課程的教學(xué)設(shè)計；校內(nèi)調(diào)研需要了解的是涉及攝影攝像實訓(xùn)的相關(guān)課程和班級人數(shù)；兄弟院校影視專業(yè)實訓(xùn)室調(diào)研參訪目的是吸取他校同類項目建設(shè)中的成功經(jīng)驗，取長補短，才能少走彎路。

三、攝影攝像實訓(xùn)室建設(shè)與實施

（一）攝影攝像實訓(xùn)設(shè)備的選擇對學(xué)生技能培養(yǎng)和行業(yè)對接有重要意義，所以在實訓(xùn)設(shè)備的選型上，需考慮就業(yè)方向，對接采用業(yè)內(nèi)流程，采用業(yè)內(nèi)常用機型并兼顧性價比，實現(xiàn)教學(xué)投入資金價值最大化，因此，學(xué)生攝影攝像實訓(xùn)設(shè)備選型采用佳能單反機型：佳能數(shù)碼相機有其普遍的商業(yè)應(yīng)用基礎(chǔ)。并將單反視頻拍攝列入攝像模塊的主要教學(xué)內(nèi)容。

（二）攝影攝像燈具是影視教學(xué)模塊中所需必備的控光教學(xué)設(shè)備，為實現(xiàn)商業(yè)人像棚拍與靜物拍攝模塊的教學(xué)，計劃建設(shè)兩套滿足兩組60平方米室內(nèi)場地拍攝的閃光燈組滿足攝影教學(xué)中的曝光測光模塊和光線運用模塊教學(xué)，每組燈組及配套都能在場地內(nèi)實現(xiàn)全身人像拍攝和50厘米以下靜物攝影的照度需求。攝影照明教學(xué)模塊中需要持續(xù)光源滿足視頻拍攝需求，故配置LED持續(xù)光源兼顧攝像實訓(xùn)照明，充分利用LED燈體積小、發(fā)熱少、功率低、對人安全等優(yōu)點，避免因為影視鹵素?zé)艟吖β蚀?、供電系統(tǒng)負荷及燈體工作溫度過高等問題。

（三）場地規(guī)劃思路需要滿足攝影攝像教學(xué)功能的開展，既要有講解演示的環(huán)境又要有實訓(xùn)操作的空間，因此場地從功能上劃分為教學(xué)區(qū)域與演示區(qū)域，二者可以通過活動桌椅與背景架的移動和組合進行調(diào)整，學(xué)生分組實訓(xùn)時也能使用固定幕布與活動背景架配合，進行靈活的拍攝區(qū)域劃分，滿足2～3組同時進行攝影及攝像實訓(xùn)，這樣一來可以進行空間臨時調(diào)整，方便統(tǒng)一講解演示與分組討論與拍攝實訓(xùn)，二來可通過背景架的隔離盡量避免實訓(xùn)過程中拍攝光線的相互干擾。

四、攝影攝像實訓(xùn)室建設(shè)后的教學(xué)效果評估

實訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)與需求相符，攝影攝像實訓(xùn)室效果在建設(shè)后為影視課程實訓(xùn)提供了強有力的支撐。

（一）滿足了影視前期拍攝實訓(xùn)的教學(xué)實踐需求，按照三人一套設(shè)備設(shè)計實踐項目，從靜物攝影、人像攝影到建筑風(fēng)光攝影，學(xué)生能通過大量操作實踐掌握基礎(chǔ)攝影和攝像技能。通過上交的作業(yè)照片分析分辨率、色彩、寬容度等參數(shù)都可評估學(xué)習(xí)成效。

（二）攝影攝像實訓(xùn)室的建立為學(xué)院文化建設(shè)中的影視媒體建設(shè)提供創(chuàng)作基地，學(xué)院文化建設(shè)需要師生群策群力展示創(chuàng)新創(chuàng)意，而學(xué)生可在攝影攝像實訓(xùn)室內(nèi)通過教學(xué)獲取影視方向創(chuàng)作技能后，根據(jù)自己的興趣為校園文化建設(shè)創(chuàng)作出喜聞樂見的高水平作品，豐富校園影像文化內(nèi)容，攝制校園題材微視頻，為學(xué)院文化建設(shè)添磚加瓦。

五、結(jié)語

綜上所述，高職院校攝影攝像實訓(xùn)室建設(shè)任重道遠，按實施方案建設(shè)后的攝影攝像實訓(xùn)室能基本保證三至五年內(nèi)影視相關(guān)課程和教學(xué)模塊開設(shè)的設(shè)備、場地需求。日后可針對攝影攝像實訓(xùn)室的內(nèi)涵建設(shè)，如實訓(xùn)項目的更新、實訓(xùn)質(zhì)量的監(jiān)控、實訓(xùn)考核的量化等方面進行進一步探索完善。實訓(xùn)室建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為高職院校，要與時俱進，不斷改革創(chuàng)新，以適應(yīng)影視創(chuàng)意學(xué)科教研進一步發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]羅敏，李輝.高職院校“攝影攝像”課程項目化教學(xué)設(shè)計與實施[J].工業(yè)和信息化教育，2014（4）：38-41，54.

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