蘇麗

[摘 要] 職業(yè)教育和其他的普通教育存在著一定的差別性，它是專門面向市場就業(yè)的教育工作。因此職業(yè)教育需要緊跟社會發(fā)展的趨勢。根據(jù)社會的實際需求采取相一致的教學方式，以此來滿足社會對人才的需要。通過研究和調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)當前的職業(yè)教育存在一定的問題，而校企合作課程的提出在很大程度上改變了職業(yè)教育中存在的諸多問題，使得職業(yè)教育的方向更加符合市場的需要，更能夠適應(yīng)市場的需求。通過校企之間的密切合作和良好的溝通，職業(yè)教育學校能夠很好地了解社會對人才需求的側(cè)重點，并且根據(jù)社會對人才的需求，進行針對性的培養(yǎng)。針對公路施工與養(yǎng)護專業(yè)在校企合作課程中的具體應(yīng)用進行分析，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈⑹尽?/p>

[關(guān) 鍵 詞] 公路施工與養(yǎng)護；校企合作；課程開發(fā)

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0054-02

一、職業(yè)院校中開展校企合作課程的現(xiàn)狀分析

在當前的職業(yè)院校中，校企合作的課程已經(jīng)逐漸推廣開來，但是通過調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，其中還存在著很多的問題。比如，學校在辦學時所需要的成本太高，導致在實際的運轉(zhuǎn)中會出現(xiàn)資金短缺的現(xiàn)象，或者是家長不認可情況的發(fā)生。當前很多的學校在辦學的理念上還不能夠緊跟時代的發(fā)展腳步。采取的設(shè)備過于陳舊、教師的專業(yè)度不高、缺乏實踐經(jīng)驗，同時也沒有能夠給老師提供一個相對充足的進行企業(yè)鍛煉實踐的機會，因此學校長時間以來都沒有能夠培養(yǎng)起一個具有雙向能力，兼具專業(yè)知識和實踐能力的教師團隊。另外，在校企合作中學校所占的主導地位過強，這樣就導致了很多企業(yè)參與的熱情度不高，所以雙方面并沒有建立起一套完整的并且有效的合作體制，那么對很多專業(yè)課程的內(nèi)容就不能夠很好地被開發(fā)，也無法進行針對性的教學工作，使得學習的效果仍舊不理想。所以學生學習的內(nèi)容和相關(guān)的技能是否能夠適應(yīng)社會的需求，滿足市場就業(yè)仍舊是當前需要重點考慮的問題。

通過上述分析我們不難看出，當前培養(yǎng)一批批適應(yīng)社會和市場需求的人才仍舊相對困難，學?；ù笸顿Y培養(yǎng)出的學生仍舊無法適應(yīng)市場的需要，有很多都被企業(yè)拒之門外，那么校企合作的課程模式?jīng)]有發(fā)揮出其根本的意義和價值，使得教學和就業(yè)仍舊不對稱。

二、職業(yè)教育采取校企合作課程的意義

2017年，國家頒布了關(guān)于教育產(chǎn)業(yè)融合的相關(guān)意見，指出了在我們當前的教學中需要引入企業(yè)的合作，使得企業(yè)能夠充分地參與到教學工作中，協(xié)助職業(yè)學校的教學改革工作。通過多種方式積極地參與到學校教材的研發(fā)、教學的設(shè)計、課程的設(shè)計、實際的課業(yè)訓練和對人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)中去，全面展開對學生實際環(huán)境的培養(yǎng)模式，建立健全職業(yè)院校在培養(yǎng)人才方面的戰(zhàn)略，促進學生的發(fā)展。同時在對人才進行培養(yǎng)的過程中要充分地重視企業(yè)對人才需求的估測作用，也要發(fā)揮用人單位對人才的評價機制，通過市場的需求和就業(yè)的質(zhì)量來及時調(diào)整學校學科的設(shè)置和課程的安排，從而確定學校在培養(yǎng)人才方面的目標。

職業(yè)教育是為了更好地適應(yīng)市場的需求而展開的教育工作，當前其發(fā)展規(guī)模不斷擴大，而關(guān)于課程的開發(fā)則是其中非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。那么我們所推行的校企合作課程則是為了能夠更好地實現(xiàn)職業(yè)教育在培養(yǎng)人才方面的目標，制定出培養(yǎng)人才的具體標準，充分地展現(xiàn)職業(yè)教育的獨特性，促進學校和企業(yè)之間密切和深入地結(jié)合。那么在整個課程開發(fā)的過程中我們首先需要具備正確的理念，對課程的內(nèi)容要做到及時更新處理，不斷地創(chuàng)新出新的課程評價體制。通過校企合作課程的開設(shè)能夠幫助我們打破以往學科學習的束縛，幫助學生更好地學習企業(yè)中一些核心的技術(shù)和專業(yè)知識，幫助學生對工作的整個流程做到更好地把握和理解。實現(xiàn)了學生能夠真正在實際的工作情境中進行合作，從而提高他們的合作能力，慢慢養(yǎng)成工作中應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)。專家指出所謂的校企合作是要讓企業(yè)和職業(yè)院校在培養(yǎng)人才的過程中形成一種平等和共贏的關(guān)系，一方面要培養(yǎng)人才，另一方面要服務(wù)于社會。當前校企合作教育普遍被認為是在堅持社會和市場為指導的基礎(chǔ)上，學校和企業(yè)參與人才的培養(yǎng)，以提高學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力的一項教育。該教育充分利用學校和企業(yè)的環(huán)境和資源，采用課程教學和實際操練相結(jié)合的方式，培養(yǎng)出滿足企業(yè)不同需求的社會人才。

在職業(yè)院校中通過有效的校企合作的對接，能夠促進兩者思想的交流和互相之間的了解，從而滿足市場對人才的需要，同樣也是我們當前培養(yǎng)人才的需要。在公路施工與養(yǎng)護專業(yè)中執(zhí)行校企合作能夠幫助學校節(jié)約更多的教育成本，使得學校有針對性地展開教學工作，實現(xiàn)教學任務(wù)的有效完成。同時企業(yè)在這個過程中能夠建立起一個有效的實習陣地，在該陣地中進行一些有價值的技術(shù)研發(fā)工作，滿足學生對技能學習的需要，給學生更好地參與就業(yè)提供機會。通過校企合作課程能夠更好地促進公路施工與養(yǎng)護專業(yè)教學質(zhì)量的提升。因此校企合作課程促進了職業(yè)院校的發(fā)展和社會的進步。雖然當前在應(yīng)用中出現(xiàn)了諸多的問題，但是我們還需要堅持不斷地完善，發(fā)揮校企合作課程的最大優(yōu)勢。

三、公路施工與養(yǎng)護專業(yè)實施校企合作課程的具體策略

（一）學校注重和企業(yè)文化的融合，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)

通過校企合作課程的學習，我們一方面是為了能夠讓學生充分了解該專業(yè)的學習在實際的企業(yè)和工作中對技能具體的一些要求，另一方面我們也需要讓學生認識到相關(guān)的企業(yè)在企業(yè)文化中對一個員工成長的需求。因此在我們進行專業(yè)文化學習的同時，需要注意和企業(yè)文化的結(jié)合，這樣才能夠讓學生更好地走進企業(yè)文化，充分感受企業(yè)文化的精髓和魅力所在，通過這種方式提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。通過我們的教學實踐發(fā)現(xiàn)，對公路施工與養(yǎng)護專業(yè)而言，我們在企業(yè)文化融合的教學實施中可以讓學生樹立一種上課即是上崗，進入學校如同進行實踐工地的意識。我們可以按照企業(yè)的結(jié)構(gòu)劃分來成立班級，按照企業(yè)中各個部門之間的架構(gòu)和管理的方式來安排班級的管理體制，班級內(nèi)的班長可以命名為項目經(jīng)理，制訂和企業(yè)相似的考勤制度、質(zhì)量監(jiān)督制度等，充分借鑒企業(yè)的管理方式，通過這些給學生營造一種企業(yè)氛圍，對學生進行職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而為他們之后步入工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（二）完善學校和企業(yè)合作的相關(guān)制度

為了能夠給校企合作提供必要的制度保障，我們需要進一步完善校企合作相關(guān)合作制度。對校企合作中具體的一些操作進行原則的規(guī)范，從而保證順利實施。我們需要確定在校企合作中相關(guān)的權(quán)利和義務(wù)的劃分，對校企合作進行一定的約束，保證校企合作的順利實施，從而幫助校企合作在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和價值。促進公路施工與養(yǎng)護專業(yè)培養(yǎng)出更多社會需要的人才。

（三）建立校企之間平等合作的機制

職業(yè)院校在進行校企合作的課程中必須堅持平等的關(guān)系，需要學校和企業(yè)都能夠積極地參與其中，通過有效的溝通建立合作機制，保證需要根據(jù)企業(yè)的需求進行課程的開發(fā)，展開教學。那么為了能夠調(diào)動企業(yè)的積極性，我們可以采取獎懲制度，從而實現(xiàn)校企真正意義上面的合作。為了能夠確保合作的順利，我們也可以借助政府的力量進行監(jiān)督，有效地緩和雙方可能存在的問題，實現(xiàn)校企合作課程的價值。

（四）深入企業(yè)內(nèi)部，開發(fā)有效的工作任務(wù)

職業(yè)院校所設(shè)置的一些專業(yè)是根據(jù)國家的政策和國家相關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)作為依據(jù)的。那么學校需要在市場的需求和企業(yè)的性質(zhì)以及生產(chǎn)方式和對人才的需求下適當調(diào)整課程和專業(yè)的設(shè)置。那么在這個過程中可以采取教和學和實際應(yīng)用三者的結(jié)合，從而培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

四、公路施工與養(yǎng)護專業(yè)校企合作的方向

（一）課程體系開發(fā)

我們可以請行業(yè)的專家參與到該專業(yè)的理論和實踐教學中，開發(fā)我們的課程，優(yōu)化課程的體系。同時我們也可以在實施的過程中，讓專家?guī)椭覀冎朴喯嚓P(guān)課程體系的管理辦法，對課程體系形成有效的評價機制。

（二）教學模式改革

學校要積極和校外的實訓基地進行合作，和行業(yè)內(nèi)的一些大型的企業(yè)展開合作，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能。讓學生能夠充分地參與到公路工程的設(shè)計、施工和監(jiān)測以及養(yǎng)護的每一個環(huán)節(jié)中去。那么在這種教學模式下，我們的教師承擔著教師、項目經(jīng)理和項目總工的三層職責。要做好組織實施、考勤和監(jiān)管以及反饋處理多方面的任務(wù)。該專業(yè)要求學生能夠?qū)こ藤|(zhì)量進行評定，正確進行無機結(jié)合料擊實實驗等，那么在我們的實際操作中就要真正進行這些方面的實訓。

（三）教學環(huán)境建設(shè)

在校企合作的課程中我們要注意實訓基地的建設(shè)，可以完全將課堂設(shè)置在山間水旁，實現(xiàn)校廠的結(jié)合和統(tǒng)一。通過這種方式給學生營造一種實際參與到工作中的環(huán)境和氛圍，幫助學生更好地熟悉工作環(huán)境，有助于他們之后更好地參與就業(yè)。

（四）職業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格分析

該專業(yè)的學生畢業(yè)后主要面臨的是公路施工和養(yǎng)護相關(guān)的工作。像是可以在公路勘測和養(yǎng)護管理或者是市政工程中從事施工、建立等技術(shù)性的工作。明確好這點后，我們需要對他們的工作任務(wù)進行合理的分析，分析出這些崗位對人才的具體需求，從而形成技能和任務(wù)之間的有效結(jié)合，更好地為我們調(diào)整專業(yè)課程所服務(wù)，確保學有所用。

（五）課程體系的設(shè)置和安排

該專業(yè)在校企合作的模式下根據(jù)工作中具體的任務(wù)要求，充分了解企業(yè)對學生執(zhí)業(yè)能力的需要，根據(jù)公路施工的工程，明確了培養(yǎng)學生公路施工能力為先，形成了新的課程體系。

總之，職業(yè)教育校企合作制課程對職業(yè)教育起著至關(guān)重要的作用，能幫助職業(yè)院校更好地培養(yǎng)社會所需的人才。

參考文獻：

[1]王艷春.以校企合作推動職業(yè)教育改革與創(chuàng)新：以北京市商業(yè)學校為例[J].時代教育，2015（16）.

[2]扈文杰.建立職業(yè)技能人才培養(yǎng)的“立交橋”[J].河南教育，2013（9）.