嚴(yán)奉彩

[關(guān) 鍵 詞] 英語教學(xué)；研究性學(xué)習(xí)；注意事項(xiàng)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0039-01

研究性學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的一種學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)，是一種以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動探究知識、解決問題的學(xué)習(xí)方式。作為英語教師，要把這一新的教育理念融入教學(xué)，則要注意以下幾個(gè)方面。

一、注意從“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變

研究性學(xué)習(xí)的總目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。而“能力立意”仍然重視知識的作用，把知識作為培養(yǎng)能力的依托和載體，認(rèn)為學(xué)習(xí)知識的最終目的是培養(yǎng)能力。研究性學(xué)習(xí)彌補(bǔ)了重能力、輕過程的不足，重在能力的培養(yǎng)過程。教師應(yīng)在教學(xué)中樹立“以學(xué)定教，活動導(dǎo)向”的主要教學(xué)理論。讓學(xué)生開展多種形式的課內(nèi)外活動，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運(yùn)用語言的能力，如戲劇表演、辦英語黑板報(bào)、演講、值日生報(bào)告、開辟英語角、設(shè)計(jì)考題等。

二、在教學(xué)中，應(yīng)做到以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙邊研究性學(xué)習(xí)

英語教學(xué)必須貫徹以人為本的精神，這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要思想。它要求教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。事實(shí)上，也就是要求教師在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面得到發(fā)展：語言的學(xué)習(xí)、語言學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、人際交往能力的提高、情感的培養(yǎng)等。

三、注重教學(xué)內(nèi)容的多層化

研究歷年來的高考試題，我們不難看出其中的靈活性和拓展性。而英語作為一門語言學(xué)科，它不僅僅只是對英語語言本身的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，還涉及其產(chǎn)生的社會、文化、歷史、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、宗教等多方面背景內(nèi)容。而高中英語教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)可以使學(xué)生通過自主的語言學(xué)習(xí)活動捕捉英語學(xué)習(xí)中的相關(guān)信息，解決學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題。不僅可以加深對英語語言本體的認(rèn)識和把握，而且可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，大大提高英語學(xué)習(xí)的效率?？梢哉f，研究性學(xué)習(xí)突破了以往的單科各自為營、教學(xué)內(nèi)容單一死板等缺點(diǎn)，具有開放性、探究性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，是師生共同探究新知識的過程，也是師生圍繞著解決問題，相互合作交流，取長補(bǔ)短的過程。

因此，教學(xué)過程中營造良好的研究性學(xué)習(xí)氛圍，就成為每一位英語教師必須面對和解決的問題。如：Madium Curie 這篇課文的教學(xué)目標(biāo)除了復(fù)習(xí)定語從句外，還應(yīng)讓學(xué)生了解居里夫人一生奮斗的艱辛及其偉大的人格，從而讓學(xué)生樹立正確的人生觀。那么我們在教學(xué)中可以這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課：（1）讓學(xué)生分段朗讀課文；（2）與學(xué)生就居里夫人的生平進(jìn)行問答式討論（討論中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生盡量運(yùn)用定語從句）；（3）讓學(xué)生分組討論以下問題：①What family was she born in ？②Why did she leave her parents and go abroad when she was young ？③What living condition was she in when she studied abroad ？④Who did she marry ？ What was her husband like ？⑤Why could she succeed ？⑥How did she deal with her discovery after her success ？（4）讓學(xué)生朗讀相關(guān)段落，找出能回答上述問題的語言（教師將關(guān)鍵詞寫在黑板上）；（5）讓學(xué)生總結(jié)居里夫人是一個(gè)什么樣的人；（6）讓學(xué)生繼續(xù)思考以下問題：What should we do ？ What should we learn from Madium Curie ？ 以上所討論的問題由低級到高級、由表及里，能引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與討論的積極性。通過朗讀和討論等活動，學(xué)生能真正感受到居里夫人奮斗的艱辛和人格的偉大以及居里夫人奮斗的價(jià)值所在。這樣設(shè)計(jì)語言課能將傳授知識、培養(yǎng)技能以及情感和態(tài)度教育融為一體，達(dá)到教書育人的目的。

又如在教The Olimpic Games 時(shí)，可以用英語討論國內(nèi)外明星、歷屆申辦城市、最新體育新聞、我國2008年申奧成功各方面的因素，培養(yǎng)其愛國主義情操，激勵學(xué)習(xí)動機(jī)，或可確定“環(huán)保與奧運(yùn)”為下周的topic.這樣，研究性學(xué)習(xí)從全方位內(nèi)容著手，始終將學(xué)習(xí)者置于一種全新的、積極主動的探索或?qū)W習(xí)心理狀態(tài)中，達(dá)到事半功倍的效果。

總之，英語教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的開展是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)行為和教師施教行為的重要舉措之一，營造良好的研究性學(xué)習(xí)氛圍是其重要的前提和條件。值得強(qiáng)調(diào)的是，英語教師在這里應(yīng)當(dāng)是過程的設(shè)計(jì)者、活動的組織者和建議者、資源開發(fā)的參與者、學(xué)習(xí)行為的指導(dǎo)者，而絕不是整個(gè)過程的主宰者。只有這樣，研究性學(xué)習(xí)氛圍才能真正得以營造，研究性學(xué)習(xí)的開展才能真正得到落實(shí)。