冀紅紅

[摘 要] 中職學生處于身心發(fā)展的重要時期，學生的發(fā)展方向由升學轉向為就業(yè)，面臨著對職業(yè)和社會的選擇，所以學生將會面臨就業(yè)壓力與激烈的職業(yè)競爭環(huán)境，特別是單親家庭的學生，身心與具體行為表現(xiàn)出的問題也愈加明顯?；诖吮尘跋?，簡要分析中職單親家庭學生的心理問題現(xiàn)狀，并針對問題提出相應的解決對策，希望促進中職單親家庭學生健康發(fā)展。

[關 鍵 詞] 中職學生；單親家庭；心理問題

[中圖分類號] G444 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0035-01

當前我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，人們的觀念也在持續(xù)更新，更加重視自我內(nèi)心感受，傳統(tǒng)的家庭觀念在人們腦海中悄然變化，離婚率逐年升高。離婚率的升高以及不可預測的原因，家庭中會發(fā)生一些變故，導致單親家庭數(shù)量逐漸增多，單親家庭子女心理問題與心理健康問題也成為亟待解決的重要問題。單親家庭的學生因為缺乏完整的成長環(huán)境，會引發(fā)一系列的心理健康問題，從而表現(xiàn)出人際交往障礙或性格缺陷等。所以中職院校對單親家庭學生進行心理健康教育勢在必行。

一、中職單親家庭學生心理問題現(xiàn)狀

（一）自卑

大部分孩子由于家庭的突然破裂，內(nèi)心會受到一定的打擊，認為我比正常家庭的學生缺失父愛或母愛，所以表現(xiàn)出做事畏手畏腳，出現(xiàn)自卑心理問題。這部分孩子與正常孩子交往時會感覺有所躲閃，不愿意談及家庭問題，也不愿意與其他人袒露心扉，會將自己封閉起來。

（二）自責

由于單親家長擔心孩子不學好，對孩子提出較高的要求，將過大的希望寄托于孩子，出現(xiàn)過度教育的問題，嚴重剝奪了學生的尊嚴與自由，會導致孩子對自身產(chǎn)生否定，從而出現(xiàn)自責心理。

（三）抑郁

孩子在父母爭吵中會顯得極為脆弱，稍有不順便會沖動。對日常生活中的小摩擦有強烈的反應，有較強的敵對情緒和自我保護意識，會感到郁悶壓抑、無法排解，心理困憂。由于情緒壓抑太久，一旦爆發(fā)便容易產(chǎn)生極端行為。

（四）獨立生活能力較差

部分單親家庭的家長認為，家庭離異會對孩子產(chǎn)生心理傷害，所以有負罪感，想為孩子多付出一些，盡可能補償孩子，便百般呵護孩子，導致孩子產(chǎn)生依賴感，缺乏生活體驗，使其無法適應社會，也無法經(jīng)歷困難與挫折。這部分孩子缺乏生活獨立能力，一旦脫離家庭便會無所適從。

二、中職單親家庭學生心理問題的教育策略

（一）關心呵護單親家庭的學生

由于大部分中職學生的學習行為習慣較差，存在自私心理，不善于與別人交談，或者是幫助別人，對此種情況，應當有效開展班級愛心教育，使學生正確認識愛心教育的重要性，利用晨會課或者是班會課展開心理素質訓練活動與心理健康輔導工作，能夠幫助單親家庭的學生增強心理認知，對自暴自棄的學生，教師應當給予其較多的關心與呵護，并且寬容理解他們的行為與心理，有意識地與這部分學生交朋友，在日常生活與學習中，鼓勵單親家庭學生與正常家庭學生多交往交談，鼓勵班干部與成績優(yōu)秀的學生與單親家庭學生溝通交流，可以結成學習小組，或者進行幫扶活動，切實提高單親家庭學生的學習興趣，使其愿意與其他同學溝通交流，能夠敞開心扉。

（二）舉辦形式多樣的集體活動

中職院校可以舉辦形式多樣的集體活動，鼓勵學生積極踴躍地參與其中，無論是單親家庭學生還是正常家庭的學生，都應當一視同仁。并且隨機安排游戲小組，讓他們共同玩耍與交流。但是在集體活動中，教師應當關注單親家庭學生的游戲情況，通過一段時間的觀察和了解，教師發(fā)現(xiàn)這部分學生在遇到挫折與困惑時，表現(xiàn)出自強自立意識以及自我發(fā)展態(tài)勢，所以教師應當予以學生支持和幫助，鼓勵單親家庭的學生正確認識自我，走出心理陰霾，能夠與其他同學正常溝通交流，幫助單親家庭學生可持續(xù)發(fā)展。

（三）注重家庭教育

家庭教育與學校教育并重，要想提高中職單親家庭學生心理教育工作質量，教師必須與家長有效配合，構建完善的教育體系。通過家長與教師的有效溝通聯(lián)系，能夠使家長掌握教育方式與技巧，切實提高家庭教育的有效性。

（四）培養(yǎng)單親家庭學生的獨立能力

單親家長容易對孩子出現(xiàn)嬌慣溺愛現(xiàn)象，作為對單親孩子的補償，但是此種環(huán)境下成長的孩子通常缺乏主見，缺乏獨立生活能力，具有較強的依賴性且性格脆弱。所以家長應當教會孩子成長為獨立生活的人，切實掌握生活技巧。

綜上所述，我們能夠看出，中職單親家庭學生心理問題我們必須充分重視，由于中職學生處于青春叛逆期，部分學生可能性格內(nèi)向，不愿意與他人交流，如果不及時有效地開展心理工作，則會導致學生身心發(fā)展存在一定的阻礙，所以必須充分關注呵護單親家庭的學生，給予他們較多的愛與幫助。中職學校必須有效轉化并教育好這部分學生，幫助其順利走向社會。

參考文獻：

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