葉常青
摘 要:采用文獻(xiàn)資料法,專家訪談法、問卷調(diào)查等方法,對大學(xué)生體質(zhì)健康測試工作的實際情況進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果表明:在體質(zhì)測試整體流程、項目測試規(guī)范以及測試數(shù)據(jù)管理與學(xué)生體質(zhì)健康情況交互上存在一些問題,本研究嘗試構(gòu)建普通高校體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)制,加強(qiáng)監(jiān)督管理機(jī)制的針對性和實效性,提高大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)采集的真實性。
關(guān)鍵詞:普通高校 體質(zhì)健康測試 監(jiān)督管理機(jī)制 研究
中圖分類號:G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)08(c)-0229-02
調(diào)查結(jié)果表明,很多學(xué)校在體質(zhì)測試的整體流程、項目測試規(guī)范,以及測試數(shù)據(jù)管理與學(xué)生體質(zhì)健康情況交互上存在一些問題,導(dǎo)致數(shù)據(jù)的“失實”,這顯然與教育部關(guān)于學(xué)生體質(zhì)測試的初衷是相違背的。出現(xiàn)這些情況的因素是多方面的,本研究嘗試剖析產(chǎn)生這些現(xiàn)象原因的同時,構(gòu)建一個具有針對性與實效性的高校體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)制,以改善目前存在的問題,提高大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)采集的真實性。
1 高校體質(zhì)測試存在的一些問題與影響因素分析
1.1 測試的整體流程缺乏科學(xué)性
1.1.1 對體質(zhì)測試前準(zhǔn)備活動缺乏認(rèn)識
準(zhǔn)備活動能夠使人體由相對安靜狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)入緊張工作狀態(tài),對提高運動成績和避免運動傷害有較好的作用。對浙江省部分高校體質(zhì)測試情況調(diào)查表明,僅有 16.7%的受試大學(xué)生做了專項準(zhǔn)備活動(如高抬腿等),這一定程度上說明了受試大學(xué)生沒有充分做好準(zhǔn)備活動。
1.1.2 體質(zhì)測試項目整體流程混亂,不合理
問卷調(diào)查顯示:隨著測試項目的顯著增加(9項),且體質(zhì)測試時間短(1個月左右),樣本量大,許多高校都要求受試者在1d內(nèi)完成測試(半天集中完成素質(zhì)測試),因此,出現(xiàn)了比較多的流程不合理情況,學(xué)生主觀感受最累的是體質(zhì)健康測試,并建議延長測試項目間隔時間,但由于受時間、場地等客觀因素制約,此建議實際測試中可操作性并不高。
1.2 高校體質(zhì)測試缺乏規(guī)范性
1.2.1 測試場地的規(guī)范性
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試無明確的總體場地準(zhǔn)備要求。在實際操作中,由于較多主客觀因素(樣本量多、測試周期短、測試項目多等)導(dǎo)致實行測試中未按要求執(zhí)行,如立定跳遠(yuǎn)未用沙坑、身高體重儀器置放場地不平整等。
1.2.2 測試器材的規(guī)范性
測試器材規(guī)范性是指:在測試前和測試過程中器材的正確使用和檢查校對,以及器材的統(tǒng)一性等,它是確保測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)和順利完成測試的根本。在測試前,測試人員必須對器材做嚴(yán)格檢查和校對,但在實際測試中做得并不好。
1.2.3 具體測試項目的規(guī)范性
在對浙江省部分高校的實際調(diào)查結(jié)果顯示,大多存在不同程度的問題:如測量身高、體重時減負(fù);肺活量測試時吹氣方法不當(dāng),速度過快或過猛,有些僅操作一次;在測試立定跳遠(yuǎn)時未使用沙坑,準(zhǔn)備活動不夠充分及僅測試一次;1000m測試時專項準(zhǔn)備活動不充分和測試結(jié)束后不安排放松活動等。
1.3 對學(xué)生的宣傳、交互程度不夠,未能發(fā)揮體質(zhì)測試促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)鍛煉的作用
對浙江省部分高校實際調(diào)研的結(jié)果是:多數(shù)學(xué)生的測試的積極性和主動性不高;測試完成后,學(xué)生也很少主動獲悉自己完整的測試數(shù)據(jù),以及對應(yīng)的健身處方。另一方面,測試人員缺乏足夠的監(jiān)督管理與激勵機(jī)制。
2 科學(xué)構(gòu)建體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)制的三個原則
2.1 以體質(zhì)測試項目流程監(jiān)督管理為基礎(chǔ)
體質(zhì)測試監(jiān)督管理的可操作性和科學(xué)性是保證測試質(zhì)量的根本。因此,監(jiān)管機(jī)制要以體質(zhì)測試項目流程管理為基礎(chǔ),完善體質(zhì)測試程序考評體系,強(qiáng)化對體質(zhì)測試行為的動態(tài)監(jiān)管。要不斷完善對測試行為的評價標(biāo)準(zhǔn),要建立權(quán)責(zé)一體的體質(zhì)測試行為評價制度,確定相應(yīng)分級評價標(biāo)準(zhǔn)與獎懲掛鉤。
2.2 以具體項目測試規(guī)范性監(jiān)督管理為重點
體質(zhì)健康測試項目與測試次數(shù)要做到統(tǒng)一,保證收集到的每一個數(shù)據(jù)能夠準(zhǔn)確反映出測試者的實際體質(zhì)水平。測試者對測試儀器操作的熟練程度、被測試者的積極配合都非常重要。因此,要完善體質(zhì)測試績效考評體系,不斷強(qiáng)化對體質(zhì)測試數(shù)據(jù)真實性的靜態(tài)監(jiān)管。
2.3 以人才優(yōu)化培養(yǎng)與激勵政策,儀器設(shè)備科學(xué)管理維護(hù)的監(jiān)督管理為保障
高校體質(zhì)測試工作量很大,測試工作者主要為本校體育教師。學(xué)校要充分重視測試人員的專業(yè)化培養(yǎng),在測試周期中要積極培養(yǎng)合格的體質(zhì)測試人員,可以選擇有責(zé)任心的,認(rèn)真的學(xué)生干部和體育骨干,定期給予培訓(xùn),培訓(xùn)合格頒發(fā)“體質(zhì)測試員”證。
3 構(gòu)建基于人與網(wǎng)絡(luò)協(xié)同的體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)制
3.1 網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理平臺
網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理平臺的構(gòu)成:政策文件、健康鍛煉手冊、測試方法、測量與評價、成績查詢、舉報意見箱等6個模塊組成。
3.2 傳統(tǒng)監(jiān)督管理平臺
傳統(tǒng)監(jiān)督管理平臺的構(gòu)成:宣傳教育、測試流程規(guī)范性、測試方法規(guī)范、場地器材管理、獎懲規(guī)范等5個項目組成。
3.3 基于人與網(wǎng)絡(luò)協(xié)同的體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)制
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下與傳統(tǒng)環(huán)境下的體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)制是一項科學(xué)的監(jiān)督管理活動過程,該管理機(jī)制的優(yōu)勢在于網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)的相互融合,體現(xiàn)在以下三個方面。
3.3.1 體質(zhì)健康測試外部監(jiān)督管理與內(nèi)部監(jiān)督管理的有效銜接
體質(zhì)健康測試外部監(jiān)督,主要表現(xiàn)為推動體質(zhì)健康測試的獨立監(jiān)管機(jī)構(gòu)啟動內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制,從而督促和支持獨立監(jiān)管機(jī)構(gòu)加強(qiáng)科學(xué)的監(jiān)管,這彌補(bǔ)了學(xué)生對體質(zhì)健康內(nèi)部監(jiān)管的客觀性、公正性、權(quán)威性的質(zhì)疑。從而做好外部監(jiān)督管理與內(nèi)部監(jiān)督管理的有效銜接。
3.3.2 體質(zhì)健康測試網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督與傳統(tǒng)監(jiān)督的有效結(jié)合
體質(zhì)健康測試信息化管理,旨在加強(qiáng)對體質(zhì)健康測試行為的監(jiān)督,提供了較為理想的平臺。既要充分運用體質(zhì)健康測試的信息化管理平臺,又要足夠重視傳統(tǒng)監(jiān)督方式的運用,發(fā)揮人的主觀能動性,加強(qiáng)對網(wǎng)上的學(xué)生意見與舉報信息的審查,加大監(jiān)督與指導(dǎo)力度、強(qiáng)化體質(zhì)健康測試程序監(jiān)督。
3.3.3 體質(zhì)健康測試層級監(jiān)督管理的強(qiáng)化
要加強(qiáng)體質(zhì)測試規(guī)范性,加大測試數(shù)據(jù)抽查的數(shù)量,認(rèn)真做好審查體質(zhì)健康測試管理平臺顯示的所有內(nèi)容,及時上報的所有意見與建議;在具體的監(jiān)督管理工作中,要注重體質(zhì)健康測試人員測試過程中的具體問題和具體表現(xiàn),監(jiān)督管理部門要安排定期或根據(jù)需要及時派專人指導(dǎo),從而加強(qiáng)對體質(zhì)健康測試行為的指導(dǎo)與監(jiān)督。
4 結(jié)語
(1)構(gòu)建基于人與網(wǎng)絡(luò)協(xié)同的體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)制,必須從認(rèn)識體質(zhì)健康測試本質(zhì)與學(xué)生體育鍛煉的關(guān)系出發(fā)。
(2)測試過程的規(guī)范性是確保測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性的關(guān)鍵,嚴(yán)格把好整個測試過程的每一環(huán)節(jié),才能確保測試數(shù)據(jù)的客觀性與準(zhǔn)確性;確保測試器材的統(tǒng)一性、完好性等;必須按各項目的具體要求操作,做到正確使用器材。
(3)做好測試人員中操作規(guī)范和經(jīng)常發(fā)生的錯誤測試行為的橫向比較監(jiān)督管理,對體質(zhì)測試人員的測試行為和測試效果做出全面而客觀的評價。
(4)不僅要充分利用體質(zhì)健康測試的信息化管理平臺,還要重視傳統(tǒng)監(jiān)督方式的運用,發(fā)揮人的主觀能動性,加強(qiáng)對網(wǎng)上的學(xué)生意見與舉報信息的審查,加大監(jiān)督與指導(dǎo)力度、強(qiáng)化測試程序監(jiān)督。
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