張光旭

摘 要：民族傳統(tǒng)體育是我國勞動(dòng)人民在長期的歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的體育運(yùn)動(dòng)的精髓。高校開展民族傳統(tǒng)體育教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)推動(dòng)我國體育文化軟實(shí)力的發(fā)展有非常大的促進(jìn)作用。文章對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵進(jìn)行了論述，對(duì)高校民族傳統(tǒng)體育對(duì)體育文化軟實(shí)力的助推價(jià)值進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步提出了高校積極開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)教育的措施，以供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育 體育文化 軟實(shí)力 健身價(jià)值 教育價(jià)值

中圖分類號(hào)：G80 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）12（b）-0179-02

現(xiàn)階段，文化軟實(shí)力是一個(gè)國家綜合國力的重要組成部分，不斷加強(qiáng)文化軟實(shí)力是各個(gè)國家的重要戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就，物質(zhì)方面的硬實(shí)力已經(jīng)居于世界前列，但文化軟實(shí)力方面的發(fā)展仍不甚理想。民族傳統(tǒng)體育文化屬于文化軟實(shí)力的構(gòu)成部分，充分挖掘民族傳統(tǒng)體育所具有的各種價(jià)值，對(duì)增強(qiáng)我國的文化軟實(shí)力方面有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 我國民族傳統(tǒng)體育文化的基本內(nèi)涵

中國人民在不斷發(fā)展的歷史進(jìn)程中創(chuàng)造了優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，民族傳統(tǒng)體育就屬于其中較為獨(dú)特的一個(gè)文化分支。各個(gè)民族在長期的生產(chǎn)活動(dòng)中通過不斷傳統(tǒng)和發(fā)展，相繼形成了射術(shù)、武術(shù)以及賽馬等多種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，具有提升技藝、健身以及益智等多方面價(jià)值，將各種基本哲理融于一體，持續(xù)發(fā)展了幾千年，最終成為當(dāng)前我國的國粹。例如武術(shù)等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它的“技緣形生、法依攻防，內(nèi)外合一，相反相成”等武術(shù)指導(dǎo)思想和規(guī)律，不僅有助于社會(huì)大眾深刻認(rèn)知武術(shù)動(dòng)作特征，加強(qiáng)身體鍛煉，還促使人們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到道德理性及與諧統(tǒng)一的精神內(nèi)涵[1]。各種民族體育項(xiàng)目在通過我國人民不斷改進(jìn)改良之后，其中不少已經(jīng)發(fā)展成相對(duì)較為規(guī)范的現(xiàn)代體育項(xiàng)目，并逐步融入到各個(gè)民族的傳統(tǒng)文化中。

2 高校民族傳統(tǒng)體育對(duì)體育文化軟實(shí)力的助推價(jià)值

2.1 擴(kuò)充體育課程內(nèi)容

不少高校在開展體育課程教學(xué)過程中，無論是體育技能傳授，還是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及運(yùn)動(dòng)器材的配置等多個(gè)方面，均以競技化和成人化為主，對(duì)學(xué)生興趣、實(shí)際需求以及可接受性等方面相對(duì)忽視。而民族傳統(tǒng)體育具有良好的健身價(jià)值、娛樂價(jià)值以及教育價(jià)值，其運(yùn)動(dòng)形式主要包含武術(shù)競技、保健養(yǎng)生、水上活動(dòng)以及角力等[2]。所以，開發(fā)民族傳統(tǒng)體育課程，能夠有效增加高校體育課程教學(xué)目標(biāo)，拓展體育教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)充高校體育技能以及體育活動(dòng)方式方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度以及價(jià)值觀等。

2.2 傳承民族傳統(tǒng)體育文化

我國民族傳統(tǒng)體育作為一種傳統(tǒng)文化形態(tài)，其發(fā)展逐漸呈現(xiàn)邊緣化趨勢(shì)，面臨即將泯滅的危機(jī)。我國民族傳統(tǒng)體育屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，同時(shí)為滿足世界文化多元化發(fā)展的實(shí)際需要，必須加大對(duì)我國民族傳統(tǒng)體育的保護(hù)力度，以進(jìn)一步繼承和發(fā)展名族傳統(tǒng)文化。高等院校是傳授專業(yè)理論知識(shí)技能，培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的場(chǎng)所。在當(dāng)前教育大眾化與普及化的時(shí)代背景下，高等教育是傳承人類文明、文化的主要渠道之一。從我國近百年的體育發(fā)展歷程來看，田徑、球類等西方現(xiàn)代體育項(xiàng)目類型在我國得以快速發(fā)展和普及的主要原因之一，就在于各個(gè)學(xué)校的大力推廣。所以，要想有效傳承和發(fā)揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)體育及其相應(yīng)的文化，就必須高度重視學(xué)校尤其是高等院校在其中的重要作用，必須使學(xué)校教育成為進(jìn)一步促進(jìn)中國民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的重要途徑。

2.3 增加我國競技體育項(xiàng)目

每個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有一定的競技性，我國各種民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也普遍具有競技性特點(diǎn)，無論是在運(yùn)動(dòng)形式方面，還是在對(duì)體能素質(zhì)的要求方面，都在很大程度上與現(xiàn)代競技體育項(xiàng)目基本相似?，F(xiàn)階段，很多流行于世界多個(gè)國家的現(xiàn)代體育項(xiàng)目，也大都是從民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目逐步發(fā)展而成的，例如韓國的跆拳道以及日本的柔道等體育項(xiàng)目，均相繼成為奧運(yùn)會(huì)與亞運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。針對(duì)這種情況，如果能有效完善我國的陀螺、木球以及高腳馬等民族傳統(tǒng)體育比賽項(xiàng)目的規(guī)則，并進(jìn)一步加大推廣力度，不斷擴(kuò)大普及范圍，這些項(xiàng)目也必定會(huì)成為亞運(yùn)會(huì)甚至奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。另外，高校體育教學(xué)過程中，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅能夠拓展大學(xué)生視野，還能發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)具有各種運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，為民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展做好人才儲(chǔ)備，從而不斷增強(qiáng)我國體育文化軟實(shí)力。

2.4 促進(jìn)全民健身

第一點(diǎn)，民族傳統(tǒng)體育不僅包含諸多項(xiàng)目類型，同時(shí)還具有較強(qiáng)的觀賞性與娛樂性等普遍特征，大學(xué)生在欣賞民族傳統(tǒng)體育的過程中，能夠在獲得愉悅情感的同時(shí)，還能有效體會(huì)到民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的流暢感，從而大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的熱情，促進(jìn)他們身心健康成長。第二點(diǎn)，絕大部分民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目屬于全身性運(yùn)動(dòng)，促使身體各關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，具有非常高的技巧性，能夠有效增強(qiáng)大學(xué)生神經(jīng)肌肉的支配能力，并且能夠有效提升大腦活力。同時(shí)，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目還有助于高校打造多維健身模式，在極大程度上豐富高校健身內(nèi)容等。第三點(diǎn)，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的娛樂性特點(diǎn)與高校大學(xué)生積極、活潑的心理特點(diǎn)相一致，能夠有效補(bǔ)充當(dāng)前高校體育課程的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉的積極性。第四點(diǎn)，民族傳統(tǒng)體育的普遍適應(yīng)性特點(diǎn)，為高校大學(xué)生提供了更多的選擇，能夠不斷擴(kuò)大大學(xué)生體育鍛煉隊(duì)伍的規(guī)模，不斷增加全民體育運(yùn)動(dòng)人口數(shù)量。

3 如何發(fā)揮民族傳統(tǒng)體育的積極作用

3.1 加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度

體育教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)質(zhì)量有直接性影響，因此，各大高校應(yīng)不斷增強(qiáng)體育教師的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)能力。由于現(xiàn)代競技體育普及程度較深，很多高校缺乏具有較高專業(yè)水平的民族傳統(tǒng)體育教師，這對(duì)民族傳統(tǒng)體育的繼承和發(fā)展有很大影響。所以，各大高校應(yīng)不斷加大對(duì)高校體育教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，不斷增強(qiáng)體育教師的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)能力與研究能力，以全面提升體育教師的素質(zhì)，從而促使他們積極利用學(xué)科知識(shí)以及模范行為來引導(dǎo)大學(xué)生，進(jìn)一步推動(dòng)我國體育文化軟實(shí)力的不斷增強(qiáng)。

3.2 編制校本教材

中國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目數(shù)量較多，并且具有各自的特點(diǎn)，多以，各大高校應(yīng)從自身實(shí)際條件與特點(diǎn)出發(fā)，合理選用適合自身的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。在實(shí)際開展民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)前，高校體育教研組應(yīng)科學(xué)編制相應(yīng)的教學(xué)大綱，明確具體教學(xué)內(nèi)容，以有效加深大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)知，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育技能的掌握，從而進(jìn)一步促使民族傳統(tǒng)體育文化及其精神深入到廣大學(xué)生群體的內(nèi)心。

4 結(jié)語

總之，民族傳統(tǒng)體育具有多種非常重要的價(jià)值，高校加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，有利于促進(jìn)體育課程形式的多樣化發(fā)展，有助于推動(dòng)我國民族傳統(tǒng)體育價(jià)值的有效回歸。因此，各大高校應(yīng)深刻把握民族傳統(tǒng)體育文化的內(nèi)涵，充分認(rèn)知高校民族傳統(tǒng)體育對(duì)體育文化軟實(shí)力的助推價(jià)值，不斷加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育文化的宣傳力度和教育教學(xué)，合理編制民族傳統(tǒng)體育課程教材，進(jìn)一步加大民族傳統(tǒng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)力度，從而全面推動(dòng)我國體育文化軟實(shí)力的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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