楊臻

摘 要：隨著我國新課改的逐步推進，素質(zhì)教育在教學活動中得到了普及，除了文化素質(zhì)之外，針對學生身體素質(zhì)的培養(yǎng)也受到了越來越多的重視。在這樣的情況下，足球這一體育運動開始在廣大中學校園中得到普及，在鍛煉學生身體、增強體制等方面發(fā)揮出了有效的作用。文章將結合現(xiàn)階段中學足球教學和訓練的實際情況，探究提高教學和訓練效果的有效策略。

關鍵詞：中學足球教學 訓練 策略

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（b）-0054-02

足球是世界范圍內(nèi)影響力最廣的體育運動，作為一種團體競技運動，它不能能夠增強人們的身體素質(zhì)，還能夠鍛煉人們的協(xié)作能力。將足球運動推廣到廣大中學是推動我國青少年綜合發(fā)展的重要舉措，各地區(qū)學校應該結合自身實際情況有針對性的開展足球教學和實踐。因此探究中學足球教學和訓練具有十分重要的積極意義。

1 現(xiàn)階段我國中學足球教學和訓練中存在的問題分析

1.1 具體落實不到位

隨著我國足球的進校園活動的不斷開展，我國許多中學都相繼推出了實踐活動，但是在具體落實的過程中，常常受受到傳統(tǒng)思想的影響，導致足球活動的影響力只能局限在一定的范圍內(nèi)，無法實現(xiàn)大面積傳播[1]。造成這種現(xiàn)象的原因在于，足球運動推廣的過程中缺乏相應的匹配活動，各個學校千篇一律，缺乏特色，無法和學校的文化建設形成有效的銜接。同時，足球運動在推廣的過程中常常出現(xiàn)一陣風的現(xiàn)象，沒有形成固定的機制和體系。此外，由于缺乏完善系統(tǒng)的體制，導致各層級學校之間未形成有效的對接，導致學生發(fā)展出現(xiàn)斷層。

1.2 師資力量不足

足球是一項技術性較強的體育運動，在開展足球教學和訓練的過程中，教師必須具備良好的專業(yè)技能水平，才能取得較好的效果。但結合目前的實際情況來看，我國中學專業(yè)體育教師配備存在嚴重的不足，這在農(nóng)村地區(qū)尤為嚴重。并且教師中掌握足球?qū)I(yè)技能的個體所占的比例偏小。在這種情況下，足球教學和訓練的效果很難得到保障。

1.3 教學硬件條件較差

足球教學和訓練活動的開展需要使用到一定的場地和器材，但是現(xiàn)如今的很多中學基本上不會在足球這項體育活動上投入過多的經(jīng)費，尤其是在農(nóng)村地區(qū)的中學，經(jīng)費不足導致運動器材嚴重缺乏[2]。而在一些程度，雖然經(jīng)費充足，但是運動場地卻無法達到要求。此外，足球運動的對抗性較強，若是防護不到位很容易出現(xiàn)安全事故，很多中學出于這一層顧慮，開展足球教學和訓練的積極性并不高，這也在很大程度上影響著足球教學和訓練效果。

2 推動中學足球教學和訓練的有效策略

2.1 加強師資隊伍的建設

我們必須意識到，中學足球教學和訓練師資力量不足的問題是無法在短時間內(nèi)徹底解決的，因此必須做好長期打算，在認清形勢的基礎上，建立行之有效的教師隊伍建設機制。首先，加強對專業(yè)教師的培訓，通過技能訓練和專業(yè)化指導幫助不斷提升廣大體育教師的專業(yè)技術水平。其次，在教師編制不足的情況下，可以適當?shù)呐鋫湟恍┘媛汅w育教師，篩選出一些會踢足球、愛好足球的教師補充到足球師資隊伍中[3]。為了保障教學和訓練的效果，要對足球課程進行科學的規(guī)劃設計。再次，定期組織教師開展學術交流活動，同時為優(yōu)秀教師提供更多的深造機會，為體育教師的發(fā)展提供更加的空間，不斷提升中學師資力量儲備。最后，廣大體育教師要具備自學意識，利用課余時間通過互聯(lián)網(wǎng)等渠道不斷提升自身的知識技能和業(yè)務能力，為足球教學和訓練活動的開展奠定堅實的基礎。

2.2 完善教學硬件設施

除了師資力量不足外，教學硬件條件較差也是影響足球教學和訓練的重要的因素之一。為了解決農(nóng)村地區(qū)中學足球教學硬件設施不完善的問題，首先，需要政府部門進行一定的政策調(diào)控，向農(nóng)村中學適當?shù)膬A斜更多的資源和經(jīng)費，并對資源和經(jīng)費利用進行有效的監(jiān)督，有效的解決場地器材缺乏的問題。其次，對于城市地區(qū)的中學，可以適當?shù)亩涀∩鐣蜕鐣w育設備資源，推動足球教學訓練的社會化發(fā)展。此外，為了保障足球教學和訓練過程中學生的人身安全，各中學必須要對足球課程實施方案進行優(yōu)化完善，同時制定科學可行的安全防范和應急措施，最大程度的消除可能存在的安全隱患，為足球教學和訓練活動的開展提供一個安全可靠的環(huán)境。最后，政府相關職能部門要做好校園突發(fā)事件的協(xié)調(diào)，構建完善的校園體育活動法律保障機制，為足球教學和訓練提供堅實的保障[4]。

2.3 加強對學生興趣的培養(yǎng)

對于中學生而言，興趣依舊是推動其學習的重要因素，因此為了推動足球教學和訓練的有效實施，廣大教師必須注重學生興趣的培養(yǎng)。這就要求體育教師在教學和訓練中，要對傳統(tǒng)的教學方法進行創(chuàng)新改進，豐富教學內(nèi)容和形式，以此調(diào)動學生的學習興趣，構建和諧愉悅的教學氛圍，為學生們帶來更加充實飽滿的情感體驗。為了達到上述目的，體育教師一定要貫徹落實學生的教學主體地位，從過去教師傳授知識、學生接受知識的模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生學習、快樂體育為中心的模式，對學生的心理特點以及性格愛好進行廣泛的收集，有針對性的設計各類足球活動，使學生在獲得身體素質(zhì)提升的同時感受到足球運動的魅力，逐漸形成足球運動的興趣[5]。

2.4 選擇合適的訓練方法

在進行足球教學和訓練的過程中，廣大體育教師必須認識到不同學生之間的個體差異，從學生實際出發(fā)，有針對性的開展教學和訓練活動，如此才能取得理想的效果。不同學生之間由于環(huán)境、身體素質(zhì)等方面的差異，對足球技能的接受能力往往呈現(xiàn)出一定的區(qū)別。若是盲目的采用統(tǒng)一的訓練方法，將會對部分學生帶來不利的影響。因此教師必須綜合多方面的因素進行考慮，根據(jù)學生自身的實際狀況對教學訓練的內(nèi)容、方法、難度以及要求進行合理的選擇和設置，做到因材施教，如此才能使所有學生都能夠獲得有效的提升。

2.5 加強德育教育的滲透和融合

足球教學和訓練的意義不僅僅在于鍛煉學生的身體素質(zhì)，提升學生的足球技能，同時還要培養(yǎng)學生良好的心態(tài)意識和道德品質(zhì)，應該將足球教學訓練和德育教育有機的結合起來，在提高學生體質(zhì)的同時，使其形成健康積極向上的精神品質(zhì)，促進學生的綜合發(fā)展。首先，通過足球教學訓練培養(yǎng)學生的集體榮譽感。足球是一項團隊競技運動，需要隊員之間的相互配合才能取得競技勝利，體育教師要鼓勵和引導學生們相互配合、支持和理解，共筑團隊協(xié)作精神。其次，通過足球運動培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神。足球運動的強度較高，對學生的體能是一項巨大的考驗，隊員之間相互合作，共同取得勝利的過程能夠鍛煉學生的毅力，使其具備進取精神。

2.6 注重足球的教學順序

在中學足球教學和訓練的過程中，必須要對教學順序進行合理的安排，使學生循序漸進的掌握各項足球技術，這樣才能使學生形成完善系統(tǒng)的技術體系。同時，依據(jù)足球運動的規(guī)律進行教學和訓練還能夠有效的提升教學訓練的效率，達到事半功倍的效果。

3 結語

綜上所述，在新課改背景下，在中學推廣足球教學和訓練是推動青少年綜合發(fā)展的有效舉措，文章深入的探索了推動中學足球教學和訓練發(fā)展的策略，希望能夠為中學足球教學訓練水平的提升作出一定的貢獻，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

參考文獻

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[2] 朱金霞，曹俊.改進中學足球課堂教學對策探討[J].新西部：理論版，2015（17）：133，120.

[3] 貝龍.淺析小場地教學在中學足球教學的發(fā)展前景[J]. 體育世界：學術版，2015（9）：100-101.

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[5] 胡朝軍.足球教學中足球游戲應用研究——中學足球教學為例[J].當代體育科技，2017，7（11）：47-48.