沈嘉奇

摘 要：人民警察院校以培養(yǎng)合格的警察人才為主要責(zé)任，而擒拿格斗課程作為一門必要的技術(shù)，不僅在警察院校的教學(xué)活動(dòng)中被劃分為重點(diǎn)實(shí)踐課程，還在警察崗位上作為一門不可或缺的高級(jí)業(yè)務(wù)課，占據(jù)著重要的位置。因而，隨著社會(huì)形式和犯罪行為的不斷演變，擒拿格斗在教學(xué)和業(yè)務(wù)考核方面都開始了改革和創(chuàng)新的歷程。本文主要以擒拿格斗技術(shù)在教學(xué)方面的改革為例，以擒拿格斗教學(xué)現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合大量的工作和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對擒拿格斗教學(xué)改革方面提出一些具有實(shí)踐性和普適性的建議。

關(guān)鍵詞：警察院校 擒拿格斗技術(shù) 教學(xué)改革與建議

中圖分類號(hào)：G807.03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（a）-0184-02

1 當(dāng)前我國警察院校對擒拿格斗教學(xué)改革的必要性

1.1 為學(xué)員的身心健康提供保證

在新課改一直深入并得到發(fā)展創(chuàng)新的大背景下，我國教育部將人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略由傳統(tǒng)的崗位針對制教育轉(zhuǎn)變?yōu)闃I(yè)務(wù)水平優(yōu)異與身心健康并行的綜合制教育。因此，擒拿格斗的教學(xué)改革在警察人才的培養(yǎng)過程中無疑發(fā)揮著保障學(xué)員身心健康的積極作用。一直以來，擒拿格斗課程作為培養(yǎng)警察人才的基礎(chǔ)性課程，一般由攻擊（包括打、踢和拿等動(dòng)作）和防御（包括躲閃、隱蔽等技巧）組成，二者之間的穿插與融合貫穿于教學(xué)的始終。可以說擒拿格斗在攻擊個(gè)防御方面的綜合性使得它能夠作為一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)和考核。

從本質(zhì)上講，擒拿格斗等同于一種強(qiáng)度較高的、具有科學(xué)性的體育鍛煉活動(dòng)。對這一門課程的教學(xué)在一定程度上可以對學(xué)員的體能和技能進(jìn)行有效而針對性地訓(xùn)練，長久來看可以改善學(xué)員在體格、呼吸、心率等生理學(xué)方面的機(jī)能，也能對學(xué)員的韌性和耐力進(jìn)行持續(xù)挑戰(zhàn)，從而大大提高學(xué)員的作戰(zhàn)能力，對學(xué)員的身體和心理素質(zhì)也發(fā)揮著促進(jìn)作用。

1.2 為學(xué)員的崗位考核打下基礎(chǔ)

警察這一職業(yè)在人民心中一直都是神圣崇高的，他們的整體作戰(zhàn)水平和高超的業(yè)務(wù)能力是為人民排憂解難的重要推手。因而，要最大程度地保障警察崗位人才的先進(jìn)性和綜合性，擒拿格斗就成為學(xué)員崗前培訓(xùn)和崗位考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在警察院校的教學(xué)活動(dòng)中，對擒拿格斗的重視程度和教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)員今后在工作崗位上的業(yè)務(wù)水平。因此，作為警察與犯罪分子搏斗的一項(xiàng)核心技能，擒拿格斗不僅是警察院校課程設(shè)置的核心要素，還是警察職業(yè)考核和人才遴選的重要標(biāo)準(zhǔn)。假設(shè)我們的人民警察都只采用照搬課本的方法來提升業(yè)務(wù)水平，沒有實(shí)踐能力，難以想象這樣的人民警察能夠?yàn)槿嗣衽艖n解難，能夠維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。換句話說，擒拿格斗的實(shí)踐要求每一位學(xué)員和每一位警察都必須學(xué)習(xí)并學(xué)好，這樣才有利于面對違法犯罪分子的威脅，并在保存實(shí)力的前提下將犯罪分子緝拿歸案，為民除害。由此可見，要將擒拿格斗的教學(xué)放在警察人才培養(yǎng)的突出位置，從而推動(dòng)我國警察的整體作戰(zhàn)和執(zhí)法水平。

1.3 為學(xué)員的綜合素質(zhì)添磚加瓦

前文提到，擒拿格斗可以作為一種強(qiáng)度高、科學(xué)性強(qiáng)的體育訓(xùn)練，這一論斷的基點(diǎn)在于，擒拿格斗動(dòng)作的多樣性和實(shí)踐的綜合性一方面能夠增強(qiáng)學(xué)員的身體素質(zhì)，另一方面也培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)員提升信心、堅(jiān)定信念的良好道德素養(yǎng)。除此之外，擒拿格斗的學(xué)習(xí)不僅能成為學(xué)員的崗位基礎(chǔ)，還可以成為學(xué)員的一門特長，將來在走向社會(huì)的同時(shí)能夠更快更好地適應(yīng)社會(huì)還讓?shí)徫坏男枨?，并在工作崗位上能夠做出更大更好的業(yè)績。

2 對我國警察院校擒拿格斗教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

21世紀(jì)的人才需求極大地突破了“一門專業(yè)”的傳統(tǒng)型人才模式，警察培養(yǎng)和體制改革也不例外。因而，警察院校對學(xué)員的培養(yǎng)，尤其是擒拿格斗的教學(xué)，必須要適應(yīng)和貫徹以人為本的先進(jìn)理念，只有敢于捅破陳舊觀念的窗戶紙，才能在警察人才的培養(yǎng)上推動(dòng)實(shí)現(xiàn)綜合教育和終身教育的教學(xué)體系。一言以蔽之，警察院校在利用擒拿格斗培養(yǎng)人才的進(jìn)程中，要將社會(huì)需求和國家形勢充分納入教學(xué)范圍，注重擒拿格斗教學(xué)的全方位改革，為警察院校的教育改革增添一抹亮麗的色彩。

2.1 要將改革和更新教材與終身警察觀緊密結(jié)合

不難發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)異和業(yè)務(wù)水平高的人民警察無一例外地都在警校學(xué)習(xí)階段接觸和使用了編寫優(yōu)良的教材。因而，警察院校要想培養(yǎng)綜合性的人才，首先要將終身警察觀和因材施教觀運(yùn)用在在課程的設(shè)計(jì)和教材的選用上。一本緊跟時(shí)代的教材往往能體現(xiàn)最新的課程教育觀念，在教學(xué)過程中，對書面或電子教材的合理使用從長遠(yuǎn)來看對學(xué)員的服務(wù)觀、奉獻(xiàn)觀和崗位責(zé)任觀的養(yǎng)成有著非常大的積極意義。與此同時(shí)，教材的編寫內(nèi)容要將避免枯燥理論和增加案例教學(xué)并行，使用具有正面意義和典型作用的案例進(jìn)行教學(xué)，也是貫徹落實(shí)終身警察觀的一個(gè)重要表現(xiàn)。換句話說，警察人才的時(shí)代性和綜合性離不開教材的時(shí)代性和綜合性，相比于一鍋亂燉的教材理論而言，生動(dòng)鮮明的教材案例更有助于警察人才的現(xiàn)代化和規(guī)模化。

2.2 要積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)考核模式，設(shè)計(jì)立體化課程

早期的擒拿格斗教學(xué)由于受到科學(xué)技術(shù)和師資力量的限制，通常以大班教學(xué)、集體訓(xùn)練為主，不僅忽略了學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度，也在考核方面出了一道難題?？墒?，社會(huì)發(fā)展了，科技產(chǎn)品琳瑯滿目了，傳統(tǒng)的擒拿格斗教學(xué)仍然在警察院校內(nèi)屢見不鮮，嚴(yán)重脫離現(xiàn)代化教育模式的擒拿格斗教學(xué)在當(dāng)代是無法培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)期為人民服務(wù)的人民警察的。所以，將電子課件、3D教學(xué)視頻等具有先進(jìn)性和普適性的教學(xué)形式引進(jìn)警察院校無疑為擒拿格斗教學(xué)改革鋪設(shè)了陽光大道。傳統(tǒng)教學(xué)模式具有的省時(shí)、普及性大的優(yōu)點(diǎn)不可置否，教師就是要在繼承這些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，將現(xiàn)代化的電子課件融入教學(xué)理念中，貫徹在課程教學(xué)始末，從始至終地用生動(dòng)形象的動(dòng)態(tài)化課程將學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來。此外，警察院校還應(yīng)設(shè)立有關(guān)擒拿格斗的電子數(shù)據(jù)庫，充分照顧不同學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)能力，從而激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性。在考核方面，教師也應(yīng)當(dāng)將電子教學(xué)的內(nèi)容舉一反三，對學(xué)員的基礎(chǔ)概念和判斷能力進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，讓每一位學(xué)員都能在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)查漏補(bǔ)缺，從而推動(dòng)整體實(shí)力的提高。

2.3 加強(qiáng)學(xué)員的切身體驗(yàn)，全方位激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

毋庸置疑，擒拿格斗作為一種體育鍛煉，它的訓(xùn)練是將肢體行為和心理活動(dòng)結(jié)合起來的訓(xùn)練，這就要求教師和學(xué)員擺正自己的態(tài)度，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練。這種身心結(jié)合的訓(xùn)練課程很大程度上需要學(xué)員的身體承受一定的負(fù)荷，且需要大量的肢體協(xié)調(diào)、靈敏度測試，并在多樣化的訓(xùn)練中不斷提高自身的體力、耐力和靈敏度。擒拿格斗主要以實(shí)踐為主，這就給學(xué)員的切身體驗(yàn)和自我提高提供了廣闊的空間，也給教師的教學(xué)活動(dòng)提供了創(chuàng)新思路。在擒拿格斗的訓(xùn)練過程中，一些學(xué)校由于器材不夠先進(jìn)、場地不夠?qū)掗煹瓤陀^問題導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢甚至停滯，學(xué)員的訓(xùn)練要求得不到滿足的情況下容易產(chǎn)生焦慮、畏懼、厭煩等心理。

3 結(jié)語

人民警察這一職業(yè)地位在新時(shí)期不斷得到發(fā)展和提高，警察院校的教學(xué)改革步伐也不斷加快，因而，警察院校更要肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀的人民警察的歷史責(zé)任。擒拿格斗教學(xué)的改革作為警察院校教育改革的領(lǐng)頭羊，更應(yīng)該在新型教育改革大背景下，使用多種教學(xué)方法，堅(jiān)持和貫徹終身警察觀。

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