星集寶

摘 要：近年來(lái)冰雪運(yùn)動(dòng)課程逐漸在東北地區(qū)各高校流行起來(lái)，作為東北地區(qū)的一項(xiàng)特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，冰雪運(yùn)動(dòng)極具魅力，深受大學(xué)生的喜愛(ài)。高校冰雪課程的建設(shè)對(duì)于豐富各高校的課程設(shè)置，提升學(xué)生的身體健康素質(zhì)具有重要的影響。本文首先介紹了東北地區(qū)高校冰雪課程建設(shè)的現(xiàn)狀，進(jìn)而探討在高校開(kāi)展冰雪課程的重要意義，最后提出增強(qiáng)冰雪運(yùn)動(dòng)在東北地區(qū)高校推廣程度的具體舉措。

關(guān)鍵詞：高校 東北地區(qū) 冰雪運(yùn)動(dòng) 課程建設(shè)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（c）-0139-02

冰雪課程作為東北地區(qū)高校冬季開(kāi)設(shè)的一項(xiàng)課程，就其種類而言，主要包括滑雪課程和滑冰課程。與其他地區(qū)相比較，我國(guó)東北的冬季有較長(zhǎng)的冰雪季節(jié)，這為冰雪課程的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，只有一部分高校開(kāi)設(shè)了冰雪課程，對(duì)其原因進(jìn)行探究，主要是由于資金、場(chǎng)地、設(shè)備等因素的制約。因此如何提高冰雪課程在高校中的開(kāi)課率，使更多的學(xué)生能夠感受到冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，便成為我們必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。

1 東北地區(qū)高校冰雪課程建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)東北地區(qū)高校冰雪課程的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，其在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，往往只重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及技巧的傳授，而忽略了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。同時(shí)教學(xué)的時(shí)間較少，大多為16課時(shí)，這使得學(xué)生并沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，難以取得預(yù)期的教學(xué)效果。就教學(xué)目標(biāo)而言，其指的是師生通過(guò)一定時(shí)間的知識(shí)講授和學(xué)習(xí)所渴望達(dá)到的結(jié)果和目標(biāo)，如果教師沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，其很難開(kāi)展有針對(duì)性的課堂教學(xué)，冰雪課程流于形式，難以發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用。

1.2 教材內(nèi)容難以滿足冰雪課程開(kāi)展的需要

以應(yīng)試教育為主的教學(xué)模式，使得無(wú)論是學(xué)校、教師還是家長(zhǎng)，都更加重視考試分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生其他能力的培養(yǎng)，這使得學(xué)生盡管能在考試中獲得優(yōu)異的成績(jī)，卻無(wú)法在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中擁有更多的優(yōu)勢(shì)。對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏足夠的重視，使得教材的質(zhì)量和數(shù)量很難適應(yīng)冰雪課程的需要，以吉林省為例，其高校教師編制教材的能力較低，而且內(nèi)容都比較陳舊，嚴(yán)重阻礙了冰雪運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步發(fā)展。

1.3 缺乏足夠的教學(xué)場(chǎng)地，存在一定安全隱患

教學(xué)場(chǎng)地是冰雪課程的一個(gè)不可或缺的因素，其很大程度上決定了教學(xué)的質(zhì)量。目前大多高校為了解決場(chǎng)地不足的問(wèn)題，選擇到校外的滑雪場(chǎng)、滑冰場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)，雖然這在一定程度上緩解了場(chǎng)地緊缺對(duì)教學(xué)帶來(lái)的不利影響，但不可否認(rèn)的是，校外冰、雪場(chǎng)的質(zhì)量有時(shí)難以滿足教學(xué)的需要。更為嚴(yán)重的是，其還會(huì)產(chǎn)生一系列的安全隱患，給學(xué)生的身心健康帶來(lái)較大的危險(xiǎn)。

1.4 缺乏專業(yè)的教師

教師始終奮斗在教育的第一線，只有他們才真正知曉冰雪運(yùn)動(dòng)的重要意義，從而在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)推進(jìn)冰雪課程建設(shè)。然而很多高校由于受到經(jīng)濟(jì)、觀念等因素的制約，其并沒(méi)有專業(yè)的冰雪人才來(lái)開(kāi)展冰雪課程，從而使冰雪課程流于表面，人才因素已經(jīng)成為阻礙高校冰雪課程開(kāi)展的一個(gè)重要問(wèn)題，我們必須采取行之有效的措施加以解決。

2 東北地區(qū)高校開(kāi)展冰雪課程的重要意義

2.1 提高學(xué)生的身體健康素質(zhì)，避免心理問(wèn)題的產(chǎn)生

快節(jié)奏的生活在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了很多的負(fù)面影響，心理問(wèn)題便是其中之一。相關(guān)研究證明人們?cè)诮?jīng)過(guò)體育鍛煉后會(huì)真正的釋放自己，從而以更加飽滿的斗志來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。學(xué)生通過(guò)參加冰雪運(yùn)動(dòng)，一方面有利于提高他們的身體健康水平，能夠以強(qiáng)健的體魄來(lái)面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，另一方面也使得他們的心理壓力有所緩解，減少心理問(wèn)題對(duì)學(xué)生的不利影響。

2.2 提高班級(jí)的凝聚力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

冰雪運(yùn)動(dòng)既包括個(gè)人項(xiàng)目也包括團(tuán)體項(xiàng)目，通過(guò)開(kāi)展一系列的團(tuán)體冰雪活動(dòng)，一方面使同學(xué)們加深了對(duì)彼此的了解，從而為學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，另一方面也使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要意義，提升他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，從而能夠在未來(lái)的工作與生活中更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

2.3 形成獨(dú)具特色的課程體系

冰雪課程作為東北地區(qū)高校所特有的教學(xué)內(nèi)容，將其在東北地區(qū)高校中加以推廣，有利于最大程度的利用冰雪資源，形成極具東北特色的課程體系，進(jìn)而提升東北各高校的競(jìng)爭(zhēng)力，使他們?cè)谖磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)中具有更大的優(yōu)勢(shì)。

3 東北地區(qū)高校冰雪課程發(fā)展對(duì)策

3.1 加大人才培養(yǎng)力度，建設(shè)專業(yè)的人才隊(duì)伍

現(xiàn)在的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越是人才和技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，因此相關(guān)高校要發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的重要作用，對(duì)專業(yè)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等進(jìn)行革新，從而為冰雪課程的開(kāi)展輸送源源不斷的人才。同時(shí)高校應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有的體育教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能夠掌握更加豐富的有關(guān)冰雪運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，從而為學(xué)生提供更加科學(xué)的指導(dǎo)。教育部門要對(duì)各高校的冰雪課程開(kāi)設(shè)情況進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，確保冰雪課程建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，真正發(fā)揮其提高學(xué)生身體健康素質(zhì)的重要作用。此外高校教師在冰雪課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段加以革新，使冰雪課程既具有時(shí)效性，又不失趣味性，使更多的學(xué)生參與到冰雪課程中來(lái)。更為重要的是教師要對(duì)課堂的安全性給予高度的重視，在課程開(kāi)始前對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備等進(jìn)行嚴(yán)格地檢查，消除一切危險(xiǎn)因素，避免意外情況對(duì)學(xué)生的身體健康造成傷害。

3.3 加大資金支持，確保場(chǎng)地設(shè)備等滿足實(shí)際的需要

有關(guān)部門應(yīng)從冰雪課程的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)立專門的基金，并由專門的管理人員負(fù)責(zé)，確保?？顚Ｓ?。至于基金的來(lái)源，則要依靠財(cái)政、企業(yè)、校友資助等。同時(shí)對(duì)資金的管理人員進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督，并對(duì)其履職情況進(jìn)行密切地觀察，避免以權(quán)謀私、貪污腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。唯有這樣，才能使東北地區(qū)各高校特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的場(chǎng)地、設(shè)備等外部條件滿足冰雪課程開(kāi)展的需要。除此之外，高校要加強(qiáng)與企業(yè)之間的溝通與交流，有選擇的與企業(yè)進(jìn)行合作，這一方面使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的工作；另一方面也有利于學(xué)校吸收更多的社會(huì)資金，將資金對(duì)于冰雪課程的影響減少到最低程度。

3.4 加強(qiáng)宣傳，形成良好的社會(huì)氛圍

有關(guān)部門要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，開(kāi)展一系列的宣傳活動(dòng)，從而在全社會(huì)形成良好的社會(huì)氛圍，為冰雪課程的開(kāi)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。學(xué)校及教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，切實(shí)推動(dòng)冰雪課程的建設(shè)。就學(xué)生自身而言，其應(yīng)以高度的熱情參與到冰雪課程中來(lái)，真正領(lǐng)略冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力所在。

3.5 吸收其他國(guó)家的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高冰雪課程的競(jìng)爭(zhēng)力

雖然我國(guó)東北地區(qū)高校冰雪課程建設(shè)已經(jīng)取得了一定的成效，但不可否認(rèn)的是，其仍然存在著一些問(wèn)題，阻礙了冰雪運(yùn)動(dòng)繁榮發(fā)展。所以為了縮小與其他國(guó)家的差距，我們應(yīng)該在吸收其他國(guó)家有關(guān)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)東北地區(qū)現(xiàn)有的冰雪課程進(jìn)行改革，從而切實(shí)提高冰雪課程的競(jìng)爭(zhēng)力，使更多的學(xué)生樂(lè)于參與到冰雪運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

冰雪運(yùn)動(dòng)作為體育運(yùn)動(dòng)的重要一環(huán)，其對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用，為了提高其在東北地區(qū)高校中的推廣程度，我們必須提出具有針對(duì)性的解決方案，調(diào)動(dòng)一切積極的因素，使更多的人領(lǐng)略到冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。

參考文獻(xiàn)

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