蘇欣

摘 要：體育競(jìng)賽市學(xué)校體育教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，更是構(gòu)成學(xué)校體育文化的重要手段。本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪問法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)方法，對(duì)體育競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的影響，體育競(jìng)賽對(duì)學(xué)校文化的影響，體育競(jìng)賽對(duì)校園氛圍的影響進(jìn)行問卷探究，最終得出：體育競(jìng)賽對(duì)校園文化具有積極意義，同時(shí)體育競(jìng)賽在校園中的開展，也會(huì)為校園體育文化建立基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中 體育競(jìng)賽 校園文化 影響 研究

中圖分類號(hào)：G807.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（c）-0127-02

文化是一個(gè)國家的民族精神，更是這個(gè)國家的民族內(nèi)在核心，對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、文化等都有很大的促進(jìn)作用。校園文化是小社會(huì)群體總一個(gè)重要的文化代表，他的建立能夠促進(jìn)校園環(huán)境以及良好的校園習(xí)慣，為校園的建設(shè)打下不可替代的作用，他對(duì)于學(xué)生的教育是不可磨滅的，一個(gè)好的校園文化能夠激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，塑造學(xué)生的正能量延伸。校園體育文化，是校園文化中不可代替的特色，一旦建立健康持續(xù)的校園文化，對(duì)于學(xué)生德育、智育、美育、人格塑造等方面的發(fā)展具有極為重要的作用。體育競(jìng)賽是學(xué)校體育教學(xué)形式中不可替代的過程，對(duì)學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成，體育興趣的建立都有積極地作用。近些年國家高度重視學(xué)校體育工作，同時(shí)高中體育競(jìng)賽也在學(xué)校建立可持續(xù)性的狀態(tài)，體育競(jìng)賽也對(duì)校園文化有深遠(yuǎn)的影響。

1 體育競(jìng)賽對(duì)校園文化的功能作用明顯

體育競(jìng)賽在學(xué)校的開展有明顯的育人功能，更重要的是有提升校園文化精神，促進(jìn)校園文化建設(shè)創(chuàng)新。體育競(jìng)賽是學(xué)校體育活動(dòng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)目的的重要手段之一，其實(shí)現(xiàn)目的主要以群體性或個(gè)人競(jìng)賽等活動(dòng)組織形式，根據(jù)一定的行為準(zhǔn)則進(jìn)行的各種競(jìng)爭(zhēng)行為。校園文化是各種活動(dòng)的開展從而形成的一種具有標(biāo)志性的活動(dòng)過程。

體育競(jìng)賽在校園中所引發(fā)的效應(yīng)能夠讓學(xué)生很快的融入其中。競(jìng)賽本身就具有傳播和感染的特性，因此在競(jìng)賽中，學(xué)生能夠很快的融入其中，這不僅包括運(yùn)動(dòng)員的體驗(yàn)，還包括周圍學(xué)生的加入。因此逐步形成群體，在校園中形成文化特征，體育競(jìng)賽在校園中，不僅有本質(zhì)的育人功能，更重要的是能夠讓學(xué)生受到好的習(xí)慣和習(xí)性，進(jìn)而使校園養(yǎng)成文化。體育競(jìng)賽本身就能夠讓學(xué)生群體融合在一起，加上競(jìng)賽的影響力，使得體育競(jìng)賽的精彩程度，逐步的讓競(jìng)賽形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力，這個(gè)凝聚力就很容易讓學(xué)生融入到里面。

2 競(jìng)賽過程在校園文化中的體現(xiàn)

體育競(jìng)賽過程中，會(huì)產(chǎn)生很多教書育人的功能，育人對(duì)于校園文化的形成具有重要的作用，通過體育競(jìng)賽的開展，能夠讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，不斷建立校園文化的概念，體育競(jìng)賽中的榮譽(yù)感，也會(huì)逐漸成為學(xué)校文化。競(jìng)賽過程中，學(xué)生不及能夠展示專業(yè)的技能知識(shí)，更重要的是能夠在競(jìng)賽中展示學(xué)生本質(zhì)的堅(jiān)韌、努力、向上的特性。逐漸感染每一位學(xué)生，競(jìng)賽中不僅是學(xué)生運(yùn)動(dòng)員激情比賽的過程，更是學(xué)校所有學(xué)生以及團(tuán)體融合交流的過程，競(jìng)賽中他們各司其職，相互交流從而建立了他們自己的文化建設(shè)，逐步形成校園文化特點(diǎn)。無論是哪種體育競(jìng)賽，所獨(dú)有的凝聚性、創(chuàng)造力，是其他活動(dòng)所不可代替的。

競(jìng)賽中的場(chǎng)地器材，成為校園文化的硬件承載。體育競(jìng)賽中，在場(chǎng)地的承載下，器材的準(zhǔn)備中，就形成校園文化的硬件設(shè)施，使得校園文化更全面。體育競(jìng)賽中的設(shè)施，無論是準(zhǔn)備，還是擺設(shè)，不僅是設(shè)備獨(dú)有的功能，還包括人類活動(dòng)，這就使得校園學(xué)生參與到場(chǎng)地設(shè)施的維護(hù)當(dāng)中，場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)和學(xué)生的參與，使得校園文化能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)。

3 高中體育競(jìng)賽衍生的校園文化

高中體育競(jìng)賽的育人文化。體育競(jìng)賽是教學(xué)的一個(gè)很好的手段，他不緊能夠提高專業(yè)學(xué)生的競(jìng)技水平，還能夠讓學(xué)生感受到現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)方式，使學(xué)生更直觀的接受教育，高水平的體育競(jìng)賽還能夠讓學(xué)生感受到體育之美，是增加學(xué)生興趣愛好的重要基石。競(jìng)賽過程中的艱難，努力，堅(jiān)韌不拔的精神，還可以使學(xué)生感受到精神的力量。體育競(jìng)賽的育人功能，能夠直觀的讓學(xué)生感受到體育競(jìng)賽對(duì)于精神的教育。

高中體育競(jìng)賽的凝聚文化。體育競(jìng)賽就好像是校園的大聚會(huì)，在校園中每一位學(xué)生和老師都會(huì)參與到其中，組織者和參與者相互之間努力平衡，從而形成了校園之間的文化特色，進(jìn)而讓校園的文化氛圍增加。

高中體育競(jìng)賽的選擇文化。競(jìng)賽中就好像體育競(jìng)賽成績(jī)一樣，如果狀態(tài)、風(fēng)速等因素的影響，體育競(jìng)賽成績(jī)就會(huì)下滑，所以競(jìng)賽對(duì)于校園文化的影響也會(huì)受到影響，好的競(jìng)賽成績(jī)能夠讓學(xué)生以至于校園氣氛達(dá)到好的狀態(tài)，但是如果不好的氛圍出現(xiàn)同樣會(huì)形成一個(gè)文化氛圍，這就是校園的負(fù)面文化，因此體育競(jìng)賽對(duì)于校園文化有選擇的特性。

4 育競(jìng)賽其他對(duì)于校園文化的影響

競(jìng)賽中的場(chǎng)地器材原因造成的影響。場(chǎng)地器材的參差不齊，使得學(xué)校中的競(jìng)賽水平出現(xiàn)不好的影響，競(jìng)賽活動(dòng)以及競(jìng)賽計(jì)劃，不能夠按要求完成，就使得學(xué)校的活動(dòng)開展受限，同時(shí)學(xué)校中的學(xué)生等其他人氛圍受到影響。場(chǎng)地、器材的不足不僅能夠使學(xué)校中的育人功能出現(xiàn)差的效果，更重要的是使活動(dòng)的本質(zhì)大大折扣，這就形成不良的校園文化。這些場(chǎng)地、器材等原因嚴(yán)重的制約校園文化的建設(shè)。

體育競(jìng)賽制度的建設(shè)。制度的建設(shè)能夠讓校園文化逐步的建立常態(tài)化，使校園文化進(jìn)一步的成為一道特色。制度的建設(shè)不僅能夠讓體育競(jìng)賽形成一個(gè)常態(tài)化的過程，還能夠讓校園文化進(jìn)一步鞏固。形成有效的競(jìng)賽制度，不僅能夠滿足育人、凝聚等功能，還能夠形成一個(gè)良性的校園文化環(huán)境，讓校園文化逐漸常態(tài)化。

5 結(jié)語

體育競(jìng)賽是校園文化的重要組成部分，是校園文化中不可缺少的一部分。好的體育競(jìng)賽影響能夠形成穩(wěn)定的校園文化，還能夠建立一個(gè)完備的校園文化體系，不良的體育競(jìng)賽，使得校園文化體育的建立出現(xiàn)逆反，并且在其他的表現(xiàn)形式上，也會(huì)出現(xiàn)不同的表現(xiàn)，育人、凝聚等功能，使得校園文化的自身出現(xiàn)構(gòu)建。

體育競(jìng)賽對(duì)于校園文化的影響具有雙面性。體育競(jìng)賽是一個(gè)綜合的活動(dòng)，包含內(nèi)容較多，因此所造成的影響也具有雙面性。校園文化體收到的影響，也就顯而易見了。

參考文獻(xiàn)

[1] 周潔.省級(jí)示范高中教育國際化的現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告[J].現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究，2016，22（2）：28-35.

[2] 周勝.安徽省省級(jí)示范高中校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀研究[J].運(yùn)動(dòng)，2016（10）：69-70，81.

[3] 袁章奎，白楊，石艷梅.示范高中學(xué)生自我價(jià)值感特點(diǎn)研究[J].貴州教育學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)，2005（3）：1-3，99.