張鑫 楊小波

摘 要：該研究采用文獻資料法、問卷調查法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對長沙市青少年業(yè)余籃球訓練開展的現(xiàn)狀展開調查，研究結果表明：參訓隊員的訓練年限不長，參加業(yè)余籃球訓練的內在動機不強；其次，長沙市青少年參加學習的時間偏少；然后，教練員制定訓練計劃和執(zhí)行訓練計劃的能力不強，并且教練員的學歷結構和執(zhí)教年限亟待提升；最后，訓練經費來源太單一，存在一定的局限性。

關鍵詞：青少年 籃球 訓練 問題

中圖分類號：G808 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0187-02

籃球運動可以說是當前我國范圍內普及程度最高的運動項目之一，尤其NBA球星風靡全球，掀起了籃球運動發(fā)展的高潮。當然，與美國籃球運動相比，我國無論在發(fā)展的時間上，還是在發(fā)展的水平上與美國相比都存在一定的差距。加上我國學校教育受“重文輕武”觀念的影響，我國籃球運動在開展上，尤其是青少年籃球開展及訓練方面還存在諸多問題。在這樣的背景之下，本文以長沙市青少年業(yè)余籃球訓練作為研究的切入點，著力分析當前長沙市青少年業(yè)余籃球訓練存在的問題。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以長沙市青少年業(yè)余籃球訓練開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

文獻資料法：本研究通過中國知網等數(shù)據庫，以“籃球訓練”為關鍵詞，檢索了青少年籃球訓練的文獻三十余篇，為本論文的順利撰寫提供了理論支撐。

問卷調查法：根據研究的需要，設計了教練員問卷和運動員問卷，其中教練員問卷15份，運動員問卷258份，并對問卷的相關數(shù)據進行回收。

數(shù)理統(tǒng)計法：主要使用Excel對問卷調查所獲得的數(shù)據進行統(tǒng)計和處理，得出相關數(shù)據。

邏輯分析法：運用了邏輯分析的方法，對長沙市青少年業(yè)余籃球訓練的內在規(guī)律和特點進行分析，并提出相應的改進對策。

2 研究結果與分析

2.1 長沙市青少年業(yè)余籃球訓練的現(xiàn)狀分析

2.1.1 長沙市青少年業(yè)余籃球訓練運行機制

體校傳統(tǒng)模式和學校傳統(tǒng)模式是當前長沙市青少年籃球業(yè)余訓練的兩種運行機制。學校傳統(tǒng)模式即為課外業(yè)余訓練，為多數(shù)的中學籃球傳統(tǒng)項目學校所采用，譬如長沙市一中。體校傳統(tǒng)模式主要是指基本繼承原業(yè)余體校半學半訓的訓練機制的學校。如長沙市業(yè)余體育學校和長沙市永定區(qū)體校等。

2.1.2 長沙市青少年業(yè)余籃球運動員現(xiàn)狀分析

（1）運動員的身高、年齡、訓練年限狀況。

從某種意義上說，籃球運動員身材高大已成為這個項目的一個主要特征。從調查可知，體校傳統(tǒng)模式男女隊員的平均身高為189cm和167cm，男女平均年齡為15.12歲和14.45歲，男女平均訓練年限為4.2年和3.93年。與此同時，學校傳統(tǒng)模式男女隊員的平均身高為182cm和160cm，男女平均年齡為16.35歲和14.67歲，男女平均訓練年限為2.79年和2.98年。

（2）運動員參加籃球訓練的動機。

動機是驅動人內在行為的源動力。筆者對長沙市青少年業(yè)余籃球訓練動機進行調查，研究結果顯示，有84.7%的參訓隊員認為參加籃球訓練的動機是基于興趣愛好，同時，有60.8%和49.1%的參賽隊員認為參加籃球訓練的動機基于鍛煉身心和為了升學的需要。此外，還有38%和24%的參訓隊員認為參加籃球訓練的動機源于為了專業(yè)進一步深造和自身天賦突出。

（3）運動員學習狀況。

對長沙市青少年參加業(yè)余籃球訓練隊員的學習時間情況進行統(tǒng)計，體校傳統(tǒng)的運動員學習5h以上和2～4h的隊員分別有21人和41人，分別占調查對象的23.6%和46.1%。同時，有27名隊員學習不足1h，占了調查對象的30.3%；學校傳統(tǒng)的運動員學習5h以上和2-4h的隊員分別有53人和61人，分別占調查對象的33.1%和36.1%。

（4）運動員訓練狀況。

這次研究對長沙市青少年參加業(yè)余籃球訓練的時間情況進行統(tǒng)計，體校傳統(tǒng)的運動員訓練5h以上和4～3h的隊員分別有19人和44人，分別占調查對象的21.3%和49.4%。同時，有26名隊員訓練時間不足2h，占了調查對象的29.2%；學校傳統(tǒng)的運動員訓練時間5h以上和4～3h的隊員分別有50人和65人，分別占調查對象的29.6%和38.5%。同時對長沙市青少年業(yè)余籃球訓練執(zhí)行訓練計劃情況進行調查，有61%的教練員有制定訓練計劃，但是沒有執(zhí)行。同時有22%的教練員制定了相關的籃球訓練計劃并有執(zhí)行。

2.1.3 長沙市青少年業(yè)余籃球教練員現(xiàn)狀分析

（1）教練員年齡與學歷情況。

本研究對長沙市青少年業(yè)余籃球教練員的年齡結構進行調查，研究結果表明：年齡在30歲以下的教練員為3人，占了整個調查對象的20%。年齡在31～40歲和41～50歲的教練員分別有6人和4人，分別占了調查對象的40%和26.7%。另外，對教練員的學歷結構進行調查，研究表明：研究生及以上學歷有1人，占調查對象的6.7%。本科學歷有4人，占調查對象的26.7%。大專學歷有7人，占了整個調查對象的46.6%。

（2）教練員執(zhí)教年限情況。

教練員的執(zhí)教年限對青少年籃球訓練水平的提高緊密相關。因此，筆者對教練員的執(zhí)教年限進行統(tǒng)計，研究結果顯示，執(zhí)教年限在2年及以下的有4人，占了調查對象的26.7%，執(zhí)教年限在3-4年和5-6年的教練員分別有5人和4人，分別占了調查對象的33.3%和26.6%，最后，執(zhí)教6年以上的教練員有2人，占了調查對象的13.4%。

（3） 教練員專兼職情況。

本研究對長沙市青少年教練員的專職和兼職情況進行調查分析，專職的教練員有3人，占了整個調查對象的20%，兼職的教練員有12人，其中聘任的有4人，占了調查對象的26.6%。

2.1.4 長沙市青少年業(yè)余籃球管理現(xiàn)狀分析

（1）參加業(yè)余訓練的生源情況。

生源是籃球訓練開展的重要組成部分。筆者對長沙市青少年業(yè)余籃球訓練的生源情況進行調研，研究表明，有15%的單位未能完成招生計劃，與此同時，有55%和20%的單位基本完成和超計劃完成招生。

（2）經費來源情況。

經費是保證籃球訓練展開的重要前提條件。因此，對長沙市青少年籃球訓練所需要的經費來源進行調查，有51%的經費由參訓隊員繳納，有22%和17%的費用分別來源于體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)，與此同時，還有10%的經費來源于其他。

（3）訓練場地器械情況。

俗話說“巧婦難為無米之炊”，訓練場地條件和設施也是保證籃球訓練開展的重要條件。因此，筆者對長沙市青少年業(yè)余籃球訓練開展的場地條件進行統(tǒng)計，研究結果表明，有39%的教練員訓練場地不能滿足訓練的需求。同時，有17%和44%的教練員認為場地基本滿足和能滿足訓練的需要。

2.2 長沙市青少年業(yè)余籃球訓練存在的問題

2.2.1 訓練年限偏少

學校傳統(tǒng)模式訓練系統(tǒng)中的男隊員和女隊員的平均訓練年限為4.2年和3.93年。學校傳統(tǒng)模式訓練系統(tǒng)中的男隊員和女隊員訓練年限為2.79年和2.98年。整體上，長沙市青少年業(yè)余籃球訓練參訓隊員的訓練年限偏少，尤其是學校傳統(tǒng)模式訓練系統(tǒng)中參訓隊員訓練年限。

2.2.2 運動員參加籃球訓練的內在動機不強

動機是驅動人內在行為的源動力。然而，長沙市青少年只有38%的隊員認為，參加籃球訓練的動機是基于為了專業(yè)進一步深造。有大部分隊員參加籃球訓練的動機基于升學和學習一技之長。整體上，長沙市青少年參加業(yè)余籃球訓練參訓的內在動機不強。

2.2.3 運動員學習的時間偏少

學生的學習成績與學習的時間長短有很大的關系，對于運動員而言，同樣如此。在體校傳統(tǒng)訓練系統(tǒng)中有27名隊員學習不足1h，占了調查對象的30.3%。而在學校傳統(tǒng)訓練系統(tǒng)中也有55名隊員學習不足1h，占了調查對象的32.5%?？梢娺\動員學習的時間偏少，也是大部分籃球運動員文化課成績不好的原因之一。

2.2.4 訓練計劃執(zhí)行力差

研究長沙市籃球教練員訓練計劃的制定及執(zhí)行情況進行調查，研究結果顯示，有44%的教練員制定了訓練計劃但未能執(zhí)行。與此同時，有39%的教練員沒有制定訓練計劃。另外，只有17%的教練員既有制定訓練計劃并執(zhí)行了訓練計劃。整體上，教練員訓練計劃的制定和執(zhí)行力方面都非常差。

2.2.5 教練員學歷和執(zhí)教年限有待提升

長沙市青少年業(yè)余籃球訓練教練員的學歷結構，大專有7人，占了的調查對象的46.6%。另外，本科有4人，占了調查對象的26.7%。整體上，教練員的學歷有待提升。另外，教練員執(zhí)教年限在四年以下，占了調查對象的60%，說明教練員隊伍的執(zhí)教年限亟需提升。

2.2.6 經費來源太單一

經費是保證籃球訓練展開的重要前提條件。從對長沙市青少年籃球訓練所需要的經費來源調查可知，51%的經費由參訓隊員繳納，經費來源太單一，存在一定的局限性。

3 結語

通過對長沙市青少年業(yè)余籃球訓練的調查可知，當前運動員訓練年限不長，尤其是學校傳統(tǒng)模式訓練系統(tǒng)中參訓隊員的訓練年限，隊員參加業(yè)余籃球訓練的內在動機不強。同時，學員參加學習的時間偏少，這也是大部分籃球運動員文化課成績不好的原因之所在。另外，教練員制定訓練計劃和執(zhí)行訓練計劃的能力方面比較弱，在訓練經經費來源上也呈現(xiàn)單一化的特點。最后，長沙市青少年業(yè)余籃球訓練教練員的學歷結構和執(zhí)教年限也亟待提升。

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