韋英灼

[摘 要] 隨著教育信息2.0行動計劃的推廣，越來越多的現(xiàn)代化、信息化教學(xué)技術(shù)逐漸進(jìn)入了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校各個專業(yè)的教學(xué)中，尤其是中職電子商務(wù)專業(yè)教師，在全國職業(yè)院校信息化教學(xué)能力大賽的鼓舞與激勵下，乘著學(xué)校信息化教學(xué)進(jìn)程推進(jìn)的東風(fēng)，深化改革，銳意進(jìn)取，從教學(xué)改革的理念更新、從教學(xué)能力的不斷提升、從教學(xué)反思的深化開展等方面進(jìn)行深入探索與實踐。在此，對農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教師信息化教學(xué)能力的提升進(jìn)行簡要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)能力；方法；策略；中職電子商務(wù)專業(yè)

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0305-01

眾所周知，運用信息化教學(xué)模式可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，拓寬學(xué)生的知識范圍，促進(jìn)教學(xué)有效性的更大提升。在農(nóng)村中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，教師是對學(xué)生開展教育教學(xué)工作的主體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動和實踐活動的引導(dǎo)者，所以想要保證中職電子商務(wù)專業(yè)信息化教學(xué)的有效開展，就必須保證教師信息化教學(xué)能力能達(dá)到一個較高水平，不要因為教師的信息化教學(xué)能力水平較低導(dǎo)致教師的專業(yè)化水平提升有限，進(jìn)而影響中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的有效開展?？梢哉f，提高中職電子商務(wù)專業(yè)教師的信息化教學(xué)能力是一個系統(tǒng)性極強的工程，不僅需要教師本人努力，同時還需要學(xué)校的大力支持，教師與學(xué)校各個部門的通力配合，才能實現(xiàn)教師能力的提升。

一、不斷更新教育信息化2.0行動計劃背景下的教學(xué)改革理念

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師一般采用陳舊、單調(diào)的機械講授方式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)模式已經(jīng)沿用了很多個時代，早已不能符合社會的發(fā)展與科技的進(jìn)步了。其還在被廣泛使用的原因，就是教師的教學(xué)理念還沒有及時轉(zhuǎn)變過來，還沒有真正將素質(zhì)教育理念作為教學(xué)活動的指導(dǎo)思想。因此，在農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷更新自己的教學(xué)理念，讓自己的教學(xué)思想更加符合教育信息化2.0行動計劃背景下的教學(xué)改革理念。如為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識電子商務(wù)，了解電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，教師就應(yīng)避免使用單純講解的模式，而是融入信息化教學(xué)理念，為學(xué)生演示運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營銷與網(wǎng)絡(luò)購物的過程，演示利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投遞求職簡歷的過程，演示使用網(wǎng)絡(luò)報稅系統(tǒng)申報稅務(wù)繳納業(yè)務(wù)，演示使用網(wǎng)絡(luò)參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行多地網(wǎng)絡(luò)會診等，讓學(xué)生認(rèn)識到電子商務(wù)在日常生活中、工作中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)、運用電子商務(wù)的堅定信念，為學(xué)生的專業(yè)成長夯實基礎(chǔ)。

二、不斷提升教育信息化2.0行動計劃背景下的教學(xué)設(shè)計能力

要保證農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中信息化教學(xué)模式的高效應(yīng)用，就需要教師能夠?qū)I(yè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整體把握，能夠保證所有的教學(xué)內(nèi)容能夠爛熟于胸，能夠信手拈來，并將現(xiàn)代化的信息技術(shù)有機融入教學(xué)內(nèi)容之中，保證教學(xué)過程與信息化技術(shù)的深度融合。所以作為一名電子商務(wù)專業(yè)教師，就必須擁有超強的教學(xué)活動設(shè)計能力，讓課堂教學(xué)更加具有魅力。如組織學(xué)生開展課題為《茉莉花茶商品拍攝》，課前利用云班課讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過平臺觀看微視頻、互動游戲、問卷調(diào)查進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。課中利用二維碼掃描方式，進(jìn)行考勤。通過引用企業(yè)真實工作任務(wù)，通過微課、互動游戲、云班課讓學(xué)生進(jìn)行小組合作、自主探究學(xué)習(xí)，并通過網(wǎng)絡(luò)投票讓學(xué)生對作品進(jìn)行評優(yōu)。課后利用電子商務(wù)平臺讓學(xué)生學(xué)習(xí)茉莉花茶商品的后期處理，并及時上傳到網(wǎng)店上。信息化讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，同時還讓教學(xué)活動的設(shè)計更加精巧、合理，保證教學(xué)效果進(jìn)一步提升，為學(xué)生信息技術(shù)能力及素質(zhì)的發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

三、不斷提高教育信息化2.0行動計劃背景下的技術(shù)應(yīng)用能力

在農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中，信息化教學(xué)的開展基礎(chǔ)在教師身上，教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷提高，才能保證信息技術(shù)在教學(xué)中的深度應(yīng)用，才能保證信息化教學(xué)的高效實施。因此，電子商務(wù)專業(yè)教師必須不斷提高信息化背景下的技術(shù)應(yīng)用能力，才能適應(yīng)社會的進(jìn)步、學(xué)生的發(fā)展。信息化教學(xué)過程中，充分使用電子商務(wù)專業(yè)的平臺進(jìn)行。如利用I博導(dǎo)建立班課，課前、課中、課后發(fā)布不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)學(xué)生過程中遇到重難點知識不明白時，可以運用平臺的教學(xué)資源求得解決方法。同時還有模擬電商平臺優(yōu)優(yōu)慧聯(lián)、I博導(dǎo)等學(xué)習(xí)軟件，針對不同的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。如網(wǎng)絡(luò)營銷課程，就可以在平臺上進(jìn)行發(fā)布商品，同學(xué)間進(jìn)行交易。同時教師也應(yīng)當(dāng)深入?yún)⑴c到其中，一方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，一方面提升自身的實踐水平，更重要的是提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)自身更大的發(fā)展。

總而言之，農(nóng)村中職電子商務(wù)專業(yè)教師必須把信息化教學(xué)能力的提升作為一項重要任務(wù)來抓，以此促進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的順利推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的深入開展，促進(jìn)學(xué)生實踐技能的更大提高，為把學(xué)生打造成順應(yīng)時代發(fā)展、能夠推動社會建設(shè)事業(yè)開展的高素質(zhì)人才而不懈努力。

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