蔡雋

[摘 要] 病理學(xué)是中職最重要的學(xué)科之一，具有信息承載量大、復(fù)雜性等特點(diǎn)，而且病理學(xué)知識(shí)的廣度、深度都比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)是有一定難度的。為此，重點(diǎn)對(duì)信息化教學(xué)在中職病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探究，并論述信息化教學(xué)法的應(yīng)用效果，以便提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使其更牢固地掌握病理學(xué)知識(shí)。

[關(guān) 鍵 詞] 信息化教學(xué)；中職；病理學(xué)；應(yīng)用；效果

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0181-01

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，中職作為人才培養(yǎng)的重要基地，越來(lái)越受關(guān)注和重視，并且對(duì)中職病理學(xué)教學(xué)提出了更高要求。傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)法，不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且也無(wú)法滿足現(xiàn)代教育的發(fā)展需求。因此，在新時(shí)期，必須積極應(yīng)用信息化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)意識(shí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果。

一、信息化教學(xué)在中職病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）微信及QQ互動(dòng)教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信及QQ已經(jīng)普及，當(dāng)今已經(jīng)不僅是人與人之間的交流工具，而且在人們工作和學(xué)習(xí)中也發(fā)揮著重要作用。在中職病理學(xué)教學(xué)中，為了更方便教學(xué)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)病理學(xué)知識(shí)，教師可以運(yùn)用QQ及微信進(jìn)行教學(xué)。教師可以將當(dāng)天所學(xué)的病理學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容發(fā)到朋友圈，這樣學(xué)生就可以在空閑時(shí)間查看，有利于學(xué)生更好地鞏固知識(shí)。同時(shí)，教師還可以建立班級(jí)QQ群，將一些關(guān)于病理學(xué)的圖片或者病理變化的Flash動(dòng)畫視頻發(fā)送到QQ群，學(xué)生可以下載查看，生動(dòng)形象的圖片更有利于學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)，有趣的動(dòng)畫視頻更能吸引學(xué)生的注意力，對(duì)其病理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握有很大幫助。

例如，在學(xué)完“腫瘤”這一章時(shí)，教師可以將美國(guó)好萊塢電影明星安吉麗娜·朱莉的照片發(fā)送到QQ群，然后在群里與學(xué)生互動(dòng)，讓大家探討一下安吉麗娜·朱莉?yàn)槭裁磿?huì)將自己的乳腺做了預(yù)防性切除，然后又想切掉一邊的輸卵管和卵巢？很多學(xué)生不僅對(duì)這個(gè)明星很熟悉，而且也會(huì)很好奇教師提出的問(wèn)題，這樣便可在群里積極互動(dòng)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，對(duì)相關(guān)腫瘤知識(shí)的理解和掌握具有重要作用，充分發(fā)揮了信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，有利于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

（二）采用多媒體技術(shù)，化抽象為直觀

相對(duì)來(lái)說(shuō)，中職病理學(xué)知識(shí)具有一定抽象性、枯燥性，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)覺(jué)得無(wú)趣，而且也難以理解一些復(fù)雜的知識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，很多病理變化難以口頭描述，即使學(xué)生知道相關(guān)理論知識(shí)，但也很難應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，這就需要借助一定教學(xué)用具，提升教學(xué)效果。而多媒體技術(shù)集視聽(tīng)為一體，可以將復(fù)雜、抽象的病理學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笾庇^的畫面，不僅能集中學(xué)生的注意力，而且還能在一定程度上降低知識(shí)的理解難度，對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率具有重要的意義。

例如，在講解有關(guān)“滲出性炎癥”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用多媒體展現(xiàn)有關(guān)因燙傷所引發(fā)的水泡、膿腫等圖片，借助圖片進(jìn)行講解，學(xué)生更容易理解。再如，在講授有關(guān)“肺結(jié)核”知識(shí)時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)肺結(jié)核知識(shí)有一個(gè)全面的了解，也為使學(xué)生能夠更加關(guān)注和重視肺結(jié)核知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師可以利用多媒體播放有關(guān)肺結(jié)核防治的宣傳片，通過(guò)視頻學(xué)生不僅可以了解結(jié)核桿菌及肺結(jié)核的分布情況，而且對(duì)其危害也會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，為肺結(jié)核病理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，有利于提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。但在這一教學(xué)中，教師自身必須對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入了解，在此基礎(chǔ)上，再對(duì)圖片、視頻進(jìn)行精心挑選，使其與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，才能收獲更好的教學(xué)效果。

（三）自動(dòng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)作業(yè)

課后作業(yè)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，而且也是內(nèi)化知識(shí)的一種過(guò)程，對(duì)整體教學(xué)效果的提升具有非常重要的作用。因此，必須提高對(duì)課后作業(yè)的重視度。傳統(tǒng)作業(yè)形式一般都是應(yīng)付作業(yè)，不僅很多學(xué)生沒(méi)有重視，而且由于教師的時(shí)間與精力有限，難以對(duì)每一份作業(yè)認(rèn)真審查和分析，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在信息時(shí)代背景下，可以通過(guò)信息技術(shù)，建立電腦自動(dòng)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，這樣就可以讓學(xué)生運(yùn)用電腦做題，在學(xué)生提交答案后，系統(tǒng)就可以自動(dòng)評(píng)判學(xué)生成績(jī)。而且學(xué)生還可以通過(guò)系統(tǒng)查看自己錯(cuò)題的答案與解析。該系統(tǒng)的建立，不僅有利于激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，而且也有利于提升做題效率。同時(shí)，也節(jié)省了教師批改作業(yè)的時(shí)間，進(jìn)而可留有更多時(shí)間對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行分析、講解。

二、信息化教學(xué)在中職病理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果

從當(dāng)前中職病理學(xué)教學(xué)情況來(lái)看，信息化教學(xué)的應(yīng)用在很大程度上提升了教學(xué)效果。首先，信息化教學(xué)作為一種新方法，融入了先進(jìn)的信息技術(shù)，使中職病理學(xué)教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，滿足了現(xiàn)代教育發(fā)展需求。其次，信息技術(shù)的應(yīng)用，改變了以往枯燥的課堂，有利于營(yíng)造濃厚的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以促使其主動(dòng)參與到病理學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，進(jìn)而改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，信息化教學(xué)手段可以將抽象知識(shí)具體化、形象化，可以將復(fù)雜病理學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，有利于降低學(xué)習(xí)的難度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升具有重要意義。同時(shí)，信息技術(shù)的應(yīng)用，不再受時(shí)間與空間限制，學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，知識(shí)的掌握更加牢固，有利于實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。

總而言之，信息化教學(xué)在中職病理學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。因此，在實(shí)際教學(xué)中，必須要合理應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅可以利用QQ及微信互動(dòng)教學(xué)，建立自動(dòng)測(cè)評(píng)作業(yè)系統(tǒng)，提升學(xué)習(xí)效率，而且還可以利用多媒體技術(shù)，使抽象的病理學(xué)知識(shí)變得直觀具體，進(jìn)而使學(xué)生更好地理解，對(duì)良好教學(xué)成果的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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