余瀟瀟

[摘 要] 衣食住行是一個人生存于世界上的必要需求，對人類社會的發(fā)展具有重要的作用。這一項關(guān)系到人類生命、財產(chǎn)的安全，關(guān)系到人類生活質(zhì)量的提升，關(guān)系到社會的穩(wěn)定，更是廣為社會所關(guān)注。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的土木工程專業(yè)就是為社會培養(yǎng)合格的中等水平建筑工程專業(yè)人才的搖籃，施工專業(yè)教學(xué)的效果更是直接關(guān)系到專業(yè)人才的培養(yǎng)效率，因此如何提升中職建筑工程施工教學(xué)效果，成為備受廣大教師矚目的一點。對中職建筑工程施工教學(xué)進(jìn)行簡要探究。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；建筑工程施工；教學(xué)效果

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0096-01

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校是為社會輸送大批量中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)人才的搖籃，為社會上對專業(yè)化、技能型人才需求不斷增大與實際人才培養(yǎng)數(shù)量嚴(yán)重不足之間尖銳矛盾的解決提供了更加有力的保障。但是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生一般在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面沒有較好養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)方法上也沒有形成正確的理念，從初中階段因為成績比較落后而備受同學(xué)的歧視，所以對學(xué)習(xí)懷有一定的逆反心理，也不會以積極主動的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)活動中來。因此在中職建筑工程施工課程教學(xué)中，教師應(yīng)重點激發(fā)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，采用多種多樣的教學(xué)模式開展教學(xué)工作，并高度重視學(xué)生實訓(xùn)教學(xué)的開展，為學(xué)生的理論、能力、習(xí)慣、理念、思想等方面的均衡發(fā)展提供堅實的保障。

一、使用媒體設(shè)備提高教學(xué)直觀性

因為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)中都屬于那些成績不是十分理想的一部分，學(xué)習(xí)成績差，自我約束力低，學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)烈，因此在長期的學(xué)習(xí)過程中受到大量的來自于教師和學(xué)生的忽視，對自身的發(fā)展沒有明確目標(biāo)，所以產(chǎn)生了一種破罐子破摔的心理，因此學(xué)習(xí)能力更差了。針對這種情況，在建筑工程施工教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)采取有效策略降低學(xué)習(xí)的難度，提高教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)其實很容易，來幫學(xué)生樹立堅定的學(xué)習(xí)信念。例如在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)施工中的地下防水工程施工過程中，教師就采用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，首先把地下防水工程施工需要注意的各項問題進(jìn)行了梳理，把施工需要遵守的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行明確，然后使用多媒體設(shè)備進(jìn)行展示，提綱挈領(lǐng)，給學(xué)生一個整體性的感知。其次，把從網(wǎng)絡(luò)中搜索到的地下防水工程施工的視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生對從施工之前的各種設(shè)施設(shè)備、施工材料的準(zhǔn)備，到具體如何進(jìn)行施工的整個過程，到各項等級標(biāo)準(zhǔn)的掌握，都有一個更加明確而又具體的表現(xiàn)，同時也把單純講解理論知識的過程融入了施工過程之中，給學(xué)生以更加直觀的感受，讓學(xué)生得到了更加深入的理解，提高了教學(xué)效率。

二、結(jié)合實際生活提高教學(xué)形象性

畢竟中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建筑工程施工專業(yè)具有非常明顯的特性，需要在實際當(dāng)中加以應(yīng)用，所以在教學(xué)中教師可以把教學(xué)同生活密切結(jié)合起來，提高教學(xué)的形象性，降低教學(xué)難度，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)對教學(xué)內(nèi)容有一個最深入的理解和掌握。例如在門窗工程這一部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以把學(xué)生劃分為若干個學(xué)習(xí)小組，然后開展小組合作學(xué)習(xí)活動，對學(xué)校的教學(xué)樓、宿舍樓、實驗樓、圖書樓等不同建筑的門窗的構(gòu)造進(jìn)行深入、細(xì)致的觀察，也可以對自己家中門窗的風(fēng)格、建筑特點、整體建筑風(fēng)格等進(jìn)行觀察和調(diào)研，并把最終的調(diào)查結(jié)果以調(diào)查報告的形式在課堂上進(jìn)行展示。這種教學(xué)活動貼近實際，并給學(xué)生一個把理論知識和具體的生活關(guān)聯(lián)的機(jī)會，讓學(xué)生認(rèn)識到專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，同時提升了教學(xué)的形象性，保證了教學(xué)效率的更大提升。

三、組織實踐活動提高教學(xué)有效性

對中職建筑工程施工專業(yè)的學(xué)生來說，從事建筑工程施工將是他們?nèi)蘸笞呱瞎ぷ鲘徫恢蟮木唧w工作內(nèi)容，而工程施工又是一項非常注重實踐能力的工作，所以從學(xué)習(xí)當(dāng)中教師就應(yīng)當(dāng)注意組織學(xué)生開展各種實踐活動，保證教學(xué)有效性。例如教師可以在混凝土工程部分的教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行課堂理論知識學(xué)習(xí)，然后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)的混凝土攪拌站，走進(jìn)建筑施工現(xiàn)場，進(jìn)行實地的觀摩和考察。在這種更加貼近實際施工的環(huán)境中，學(xué)生可以把自己學(xué)習(xí)的理論知識和實際施工進(jìn)行緊密的關(guān)聯(lián)，加深對理論知識的理解程度，對混凝土工程在其自身的結(jié)構(gòu)特點和安全運(yùn)用等方面的具體標(biāo)準(zhǔn)也有了更加深入的感知與理解，實現(xiàn)了教、學(xué)、實踐的一體化開展，也大大提高了學(xué)生對自己即將從事行業(yè)的充分了解，為學(xué)生日后走上工作崗位、適應(yīng)崗位要求奠定了更加牢固、堅實的基礎(chǔ)。

總而言之，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校建筑工程施工教學(xué)中，教師必須深入貫徹以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，采用多種教學(xué)方法，組織多樣化的教學(xué)活動，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的不斷提升。

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