郭藝

[摘 要] 現(xiàn)階段，隨著教育新課改的實(shí)施與發(fā)展，建設(shè)數(shù)字化校園是我國(guó)信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)，能有效提升教學(xué)質(zhì)量。然而，目前在多數(shù)職業(yè)院校中數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)還存在著使用率低下、資源與服務(wù)對(duì)象不符合等問(wèn)題，阻礙著職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，以湖南藝術(shù)職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的具體實(shí)踐為例，深入探討高職院校數(shù)字化建設(shè)的重要性與實(shí)施策略，并從管理學(xué)角度對(duì)資源建設(shè)、應(yīng)用環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行講解，以此提升其教學(xué)質(zhì)量，為職業(yè)院校提供有效借鑒與指導(dǎo)。

[關(guān) 鍵 詞] 職業(yè)院校；數(shù)字化；教學(xué)資源；現(xiàn)狀；建設(shè)策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0012-01

目前，職業(yè)院校中數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是適應(yīng)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。不同的職業(yè)院校應(yīng)積極創(chuàng)建屬于自身特色的數(shù)字化校園，以此對(duì)校園中的資源進(jìn)行整合與優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教育與教務(wù)管理綜合、協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)，從而提高職業(yè)院校教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，職業(yè)院校中數(shù)字化教學(xué)具有重要意義。因此，根據(jù)湖南藝術(shù)職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)調(diào)查現(xiàn)狀進(jìn)行分析，明確需要解決的主要問(wèn)題，并積極探索高職院校中數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)策略，進(jìn)而有效展開(kāi)校園數(shù)字資源建設(shè)工作，推進(jìn)職業(yè)院校穩(wěn)定發(fā)展。

一、職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)的重要性

數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，為教育信息提供了高效、便捷與多樣化的傳播形式，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提升了其教學(xué)成績(jī)。職業(yè)院校是為我國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才的重要領(lǐng)地，如今，隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)字化資源建設(shè)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的重要組成部分，并且其數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用工作已取得了一定成效。例如，在線教學(xué)公開(kāi)課、線上教學(xué)成績(jī)考核等。由此可見(jiàn)，職業(yè)院校中的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)是教育信息化的基礎(chǔ)條件之一，對(duì)提高職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量、提升院校中教務(wù)管理質(zhì)量具有重要意義。

二、我國(guó)職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源現(xiàn)狀

（一）數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量不高

在教育領(lǐng)域中，數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)為教師與學(xué)生提供了極大的便利。雖然，現(xiàn)階段數(shù)字資源建設(shè)在各大職業(yè)院校中應(yīng)用廣泛。但是，根據(jù)湖南藝術(shù)職業(yè)院校數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀分析，由于種種原因，相關(guān)的數(shù)字資源建設(shè)質(zhì)量不高，影響著教育體系發(fā)展不均衡。例如，資源與教學(xué)內(nèi)容之間關(guān)聯(lián)不密切、對(duì)資源使用情況缺乏有效評(píng)價(jià)、資源發(fā)展路徑模糊定位不清等，其嚴(yán)重導(dǎo)致職業(yè)教育相對(duì)于其他院校教育整體發(fā)展，存在管理薄弱和發(fā)展滯后現(xiàn)象。

（二）數(shù)字化資源建設(shè)與使用率低下

基于實(shí)際角度分析，目前職業(yè)院校在數(shù)字資源建設(shè)與應(yīng)用過(guò)程存在著一些需要迫切解決的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)階段，在湖南藝術(shù)職業(yè)院校中，數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)總體水平不高，且使用率低下，院校對(duì)數(shù)字化教學(xué)不重視，導(dǎo)致職業(yè)院校不能突出自身教學(xué)特色、教學(xué)資源不豐富，以至于在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣，降低了學(xué)生相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。雖然，數(shù)字化資源建設(shè)在職業(yè)院校中應(yīng)用廣泛。但是，其相關(guān)工作機(jī)制不完善，應(yīng)用水平不高，教學(xué)內(nèi)容單一，未能提供足夠便利的數(shù)字資源為教師與學(xué)生服務(wù)。

三、職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)策略

（一）積極提升數(shù)字化資源建設(shè)的質(zhì)量

針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，在樣本湖南藝術(shù)職業(yè)院校中，存在著數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)質(zhì)量與使用率低下等問(wèn)題，其影響著職業(yè)院校的總體教學(xué)質(zhì)量。因此，積極采取相應(yīng)的解決措施刻不容緩。由于職業(yè)院校側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能與應(yīng)用能力。為此，職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)自身相關(guān)規(guī)律與特點(diǎn)采取“校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”等相關(guān)辦學(xué)模式，加強(qiáng)院校知識(shí)資源建設(shè)、管理和使用效率。此外，在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中，需從多方面入手，例如，搜集、整理、歸檔、使用、宣傳、評(píng)價(jià)等都是必不可少的環(huán)節(jié)，以此通過(guò)科學(xué)合理的有效建設(shè)與管理，提升職業(yè)院校的教學(xué)效率。

（二）努力提高數(shù)字資源建設(shè)與使用率

隨著信息化與數(shù)字化的不斷發(fā)展，為人們生存環(huán)境提供了便捷、提升了生活質(zhì)量。同時(shí)，在教育領(lǐng)域中數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)取得了一定教學(xué)成效。由于，數(shù)字化資源在職業(yè)院校中的建設(shè)，使得知識(shí)信息在組織與傳播形式上高效、便捷，并為師生的教與學(xué)提供了極大便利，打破了傳統(tǒng)模式教育與管理形式。為此，針對(duì)現(xiàn)階段職業(yè)院校中數(shù)字化資源建設(shè)的不足，努力提高數(shù)字化資源建設(shè)與使用效率，為教育教學(xué)改革與發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，數(shù)字化資源建設(shè)與應(yīng)用是具有較高復(fù)雜度的系統(tǒng)性工作。因此，要建立完善的相關(guān)制度，全面分析數(shù)字化的應(yīng)用過(guò)程，進(jìn)而有效促進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)順利開(kāi)展。

綜上所述，職業(yè)院校中數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)是適應(yīng)教育信息化發(fā)展的必然趨勢(shì)。因此，針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源現(xiàn)狀，積極提升數(shù)字化資源建設(shè)的質(zhì)量、努力提高數(shù)字資源建設(shè)與使用率，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校數(shù)字化教學(xué)資源可持續(xù)發(fā)展，提升教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

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