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        高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺構(gòu)建研究

        2018-06-11 06:30:21陳曄
        當(dāng)代體育科技 2018年33期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)平臺健美操網(wǎng)絡(luò)化

        陳曄

        摘 要:鑒于健美操的節(jié)奏明顯、動作變化迅速、技術(shù)難度較大等特點,在具體的高校健美操教學(xué)過程中,存在一定的難度。在這種情況下,必須要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),積極構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,借此提高學(xué)生的相關(guān)知識和技能。本文以高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺構(gòu)建為研究出發(fā)點,對其進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。

        關(guān)鍵詞:高校 體育 健美操 網(wǎng)絡(luò)化 教學(xué)平臺 構(gòu)建

        中圖分類號:G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)11(c)-0085-02

        隨著高校課程改革的不斷發(fā)展和深化,體育已經(jīng)成為高校一門基礎(chǔ)性課程。就目前而言,我國多數(shù)高校體育課程中主要有乒乓球、籃球、足球、羽毛球、田徑、瑜伽、健美操等。其中,健美操屬于一種新型的體育課程,將現(xiàn)代舞、爵士舞和競技體操等相關(guān)技術(shù)動作融為一體,充滿活力,當(dāng)高校體育教學(xué)中一個重要組成部分。但是在具體的健美操教學(xué)過程中,鑒于健美操本身的特點,具有一定的難度。而隨著計算機(jī)信息技術(shù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用,如何利用信息技術(shù),構(gòu)建健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,已成為研究的熱點。

        1 高校健美操與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

        1.1 健美操

        健美操是一種新型的體育運動,深受高校大學(xué)生喜愛。健美操將舞蹈、音樂、娛樂和健身等諸多元素,完美地融為一體,已經(jīng)成為當(dāng)前高校體育教學(xué)中一個重要組成部分。健美操主要是在音樂的節(jié)奏下,以身體練習(xí)為手段,將有氧運動作為基礎(chǔ),以達(dá)到健身健體、身體塑形和娛樂的目的。

        在健美操的運動過程中,學(xué)生必須要在氧氣充足的環(huán)境下,空手、或者手持輕重量器械進(jìn)行全身練習(xí)。與其他的體育運動有所不同,健美操不僅運動強度大,還具有鮮明的節(jié)奏感,表現(xiàn)力較強,具有明顯的連貫性。并且,由于健美操融入了一定的體操技術(shù),這就使得其動作復(fù)雜、多樣,給學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué)活動帶來了一定的難度。

        1.2 網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺

        伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)信息技術(shù)已經(jīng)滲透于日常教學(xué)活動中。在這種情況下,構(gòu)建網(wǎng)路化教學(xué)平臺,提高課堂教學(xué)效果,已經(jīng)成為各大高校研究的重點。所謂的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,又稱之為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。主要是在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,載入更多的在線課程,對學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)活動給以支持。

        尤其是在具體健美操教學(xué)中,通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的構(gòu)建,減少了教師的重復(fù)性教學(xué),并且能夠通過視頻等,給學(xué)生以直觀、形象的視覺形象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,對于全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、提升學(xué)生的綜合素質(zhì),具有極為重要的作用[1]。

        2 高校健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建

        具體來說,高校健康操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在構(gòu)建的過程中,必須要從以下4個步驟進(jìn)行。

        2.1 教學(xué)目標(biāo)分析

        在構(gòu)建健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺過程中,教學(xué)目標(biāo)分析尤為重要,是整個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺構(gòu)建的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。具體來說,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在構(gòu)建的過程中,應(yīng)充分考慮學(xué)生的開放性學(xué)習(xí)需求,并以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展為目標(biāo)。因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在構(gòu)建的過程中,必須要教學(xué)目標(biāo)為依據(jù),不僅要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的便利性,還要幫助學(xué)生開闊視野、拓展知識。

        在此基礎(chǔ)上,充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的優(yōu)勢,將健美操教學(xué)中的重難點,利用視頻、動畫和圖片等多種形式,呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,給其視覺以豐富的刺激,使得學(xué)生形成初步的運動表象。從而使得學(xué)生在進(jìn)一步的課堂教學(xué)中,更夠通過教師的精講、簡化之后,準(zhǔn)確掌握基本動作和要領(lǐng)。

        2.2 確立功能模塊

        具體來說,高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺主要包括資料查詢、交流討論、鑒賞、教學(xué)四個模塊。

        教學(xué)模塊:鑒于健美操教學(xué)的特點,教學(xué)模塊是健康操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺中的最為重要的模塊。如:健身操欣賞、基本步伐、自編跑組合跳、自編操化動作組合等,滿足了學(xué)生健美操課程學(xué)習(xí)的需求。

        鑒賞模塊:該模塊是教學(xué)模塊的有效補充,主要是滿足學(xué)生在基本的學(xué)習(xí)需求之外,給學(xué)生提供的一個欣賞模塊,如:健美操音樂、國內(nèi)玩經(jīng)典比賽片段、健身操教學(xué)等。通過鑒賞模塊,不僅使得學(xué)生對健身操當(dāng)前的內(nèi)容、發(fā)展趨勢有所了解,也在一定程度上拓展了學(xué)生的視野、知識層面,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        資料查詢:該模塊以資料查詢?yōu)楹诵?,所包含?nèi)容相對較廣,不僅擁有健美操相關(guān)知識,還包括與其相關(guān)的舞蹈、體操、音樂等知識。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,可以通過網(wǎng)絡(luò)連接等方式,找到所需要的資料,不僅充實了學(xué)生的健美操知識,也大大拓展了學(xué)生的視野。

        2.3 確定教學(xué)資源知識點

        根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)大綱,確定具體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教學(xué)資源知識點。如:某高校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、教學(xué)大綱等要求,將七種基本步伐、32拍組合動作、自編組合動作、跑跳組合、操化動作組合、自編成套動作、等級成套動作、健美操音樂、自攝教學(xué)片斷等作為基本基本教學(xué)資源知識點,并分別采用視頻、圖像等方式進(jìn)行展開[2]。

        2.4 開發(fā)健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

        在構(gòu)建健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺過程中,必須要積極開發(fā)多種健美操網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。這就要求做到兩點:(1)對教學(xué)素材的搜集、制作。通常視頻的素材主要來源于截取和拍攝。教師可以通過自行拍攝的方式,對學(xué)生自編作品、常見的錯誤動作等作為教學(xué)的片段。還可以對承臺健美操動作進(jìn)行截取,使學(xué)生掌握基本的動作。(2)制作教學(xué)網(wǎng)站,以Web頁面作為平臺,以目錄連接的形式,對所有教學(xué)的知識點進(jìn)行連接,方便學(xué)生能夠快速進(jìn)行到相應(yīng)的知識學(xué)習(xí)中。

        3 高校健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺構(gòu)建過程中注意事項

        通過健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,教師可以借助視頻、圖像等形式,將理論知識傳遞給學(xué)生,使得學(xué)生獲得了視覺的直觀表象,并且通過欣賞、交流、資料查詢,提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,對于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作、編制等具有一定的幫助[3]。同時,在直觀、形象網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的幫助下,教師課堂教學(xué)效率大大提高,無需重復(fù)性教學(xué),具有極大的作用。

        但各大高校在進(jìn)行健美操網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的過程中,還必須要注意以下幾點。

        首先,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)板塊進(jìn)行及時更新。與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有明顯的時效性、資源豐富性。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺設(shè)計之后,必須要不斷進(jìn)行豐富和更新,以確保教學(xué)資源的豐富性、時代性。

        其次,注重網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺與課堂教學(xué)之間的銜接和區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺要以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),又要成為課堂教學(xué)的有效補充,以提升學(xué)生能力、拓展學(xué)生知識和視野為目的。

        再次,做好網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的教學(xué)評價工作。在評價的過程中,要充分結(jié)合學(xué)生的平時表現(xiàn)、學(xué)時、小組成績、個人技能等,對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評價。同時,并根據(jù)評價的結(jié)果,對學(xué)生進(jìn)行有針對性教學(xué),實現(xiàn)因材施教。

        最后,注重在線交流。注重通過交流平臺進(jìn)行雙項溝通和交流,并進(jìn)行有效的反饋。

        4 結(jié)語

        綜上所述,鑒于健美操的特點,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)效果并不十分理想,必須要努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺,以彌補了傳統(tǒng)健美操教學(xué)中的不足。因此,各大高校必須要從分析教學(xué)目標(biāo)、確定功能模塊、確定教學(xué)資源知識點、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源四個方面,積極構(gòu)建織健美操網(wǎng)絡(luò)化平臺,并將其作為課堂教學(xué)的有效補充和延伸,使其與傳統(tǒng)課堂教學(xué)融為一體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高健美操教學(xué)效果。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 石晶鑫.健美操技術(shù)課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺構(gòu)建[J].科技展望,2016,26(31):193.

        [2] 魏華.健美操技術(shù)課網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺構(gòu)建[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2010,33(1):91-94.

        [3] 陳淑妝.健美操課程網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺構(gòu)建[J].體育科技文獻(xiàn)通報,2012,20(6):128-129.

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