吳秀云　李華龍

摘 要：校園體育文化在整個(gè)學(xué)生校園生活中扮演者不可或缺的重要角色。校園體育文化是促進(jìn)學(xué)生形成有計(jì)劃、有目的和系統(tǒng)體育鍛煉的重要手段，也是促進(jìn)學(xué)生形成良好的體育鍛煉行為和習(xí)慣的重要外部助推力，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。本文闡述了校園體育文化的概念、特征、功能以及終身體育意識(shí)的概念，歸納和解析了校園體育文化對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的影響，為后續(xù)研究提供理論與現(xiàn)實(shí)參考。

關(guān)鍵詞：校園體育文化 終身體育 意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0086-03

Abstract： Campus sports culture， as an indispensable role in the students campus life， is an important means for the promotion of students planned， purposeful and systematic physical exercise and a vital external boosting force to form good physical exercise behaviors and lifelong sports awareness. On the basis of expounding the concept and characteristics of campus sports culture and lifelong sports consciousness， this paper summarizes and analyzes the influence of campus sports culture on students' lifelong sports consciousness， providing theoretical and practical reference for follow-up research.

Key Words： Campus sports culture； Lifetime sports； Consciousness

隨著人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)越來(lái)越全面，體育在促進(jìn)人體健康方面的重要性逐漸被重視起來(lái)。校園體育是學(xué)校各項(xiàng)教育活動(dòng)的重要組成部分，也是終身體育的基礎(chǔ)和途經(jīng)。通過(guò)校園體育活動(dòng)的開(kāi)展，有助于學(xué)生有計(jì)劃的、有目的和系統(tǒng)的進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生形成良好的鍛煉行為和習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生建立正確的終身體育意識(shí)。校園體育文化在學(xué)校這個(gè)范圍內(nèi)潛移默化的影響著學(xué)生。學(xué)生在這樣的氛圍內(nèi)通過(guò)非強(qiáng)制性教育方式，不知不覺(jué)的受到情感、思想、行為的同化作用，形成了穩(wěn)固的校園體育文化精神。在這種健康積極向上的體育文化熏陶、感染下真正的接受并實(shí)踐終身體育。鑒于此，本研究以校園體育文化對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的影響為題，從校園文化的概念、特征、功能以及終身體育意識(shí)的概念入手，歸納和解析了校園體育文化對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的影響機(jī)制，以期為后續(xù)研究提供理論與現(xiàn)實(shí)參考。

1 校園體育文化

1.1 校園體育文化的概念

文化是人類(lèi)不斷發(fā)展和創(chuàng)造的成果，匯聚著物質(zhì)文明、精神文明和生態(tài)文明等一系列創(chuàng)造力所產(chǎn)生的文明的結(jié)果總和[1]。校園文化指的是在學(xué)?？臻g或區(qū)域內(nèi)的一種文化，是以育人為導(dǎo)向，以學(xué)校環(huán)境為載體，以師生活動(dòng)為表現(xiàn)形式，以行為、精神和環(huán)境等文化的發(fā)展為實(shí)質(zhì)，將校園精神文明和學(xué)生進(jìn)步作為重要特征的一種集體文化。通過(guò)良好的校園文化影響，學(xué)生的價(jià)值取向、思想觀念、行為習(xí)慣和審美情趣等諸多方面均可得到發(fā)展與完善。

校園體育文化，是指在校園活動(dòng)中以學(xué)生群體為主要構(gòu)成要素，借助校園相關(guān)環(huán)境，以從事體育活動(dòng)為主要文化載體的一種群體文化。校園體育文化是校園文化的重要組成部分，在整個(gè)校園文化體系中扮演著重要的角色，所處地位極高。

1.2 校園體育文化的本質(zhì)特征

1.2.1 時(shí)代性與客觀性

校園體育文化同其他形態(tài)的文化一樣，來(lái)源于時(shí)代的發(fā)展，同樣具有時(shí)代性的特征。校園體育文化的時(shí)代性體現(xiàn)在當(dāng)前時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、教育及社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化風(fēng)尚等體制的不同，如：80年代在女排姑娘的影響下，女排精神鼓舞了這一代中國(guó)人。80到90年代初流行足球，足球又在全國(guó)發(fā)展起來(lái)。到如今，全民健身計(jì)劃的倡導(dǎo)和實(shí)施，讓更多的人們參與到健身當(dāng)中。而這些時(shí)代的烙印深深地影響著校園內(nèi)的學(xué)生們。學(xué)生是時(shí)代的先驅(qū)，是接受各種文化的實(shí)踐者。同時(shí)在這種時(shí)代性的背景下，無(wú)論學(xué)生是否感受到校園體育文化的存在，它都客觀的存在于學(xué)生眼前并且潛移默化的引領(lǐng)著學(xué)生的行動(dòng)，在這種氛圍的感染下學(xué)生無(wú)意識(shí)的接受著體育文化的存在。

1.2.2 教育性和內(nèi)隱性

學(xué)校的辦學(xué)特色各有千秋，但學(xué)校的辦學(xué)目的都是培養(yǎng)人才。校園體育文化是學(xué)校教育活動(dòng)的重要組成部分，無(wú)可厚非體育文化擔(dān)任了培養(yǎng)人才的重任，具有教育性的特征。而學(xué)生在校園內(nèi)，在這種自然地情景中，以潛移默化的方式，不知不覺(jué)地、持續(xù)不斷地接受體育人文精神的刺激，根據(jù)自身的認(rèn)知水平、情感偏好和文化傾向等個(gè)人因素將體育人文知識(shí)和體育人文精神自覺(jué)內(nèi)化為人格、思想品德、審美情趣和個(gè)體的社會(huì)化等方面發(fā)展[3]。從而顯現(xiàn)出校園體育文化的教育性和內(nèi)隱形的本質(zhì)特征。

1.2.3 連續(xù)性和發(fā)展性

校園生活是學(xué)生生命中一個(gè)短暫的階段，小學(xué)6年，初中3年，高中3年，大學(xué)4年。而一所學(xué)校的發(fā)展有的十幾年，有的幾十年，甚至上百年。校園體育文化的發(fā)展確是從一所學(xué)校開(kāi)始辦學(xué)就存在的，也并不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生畢業(yè)離開(kāi)而重新構(gòu)建或者建設(shè)。校園體育文化是連續(xù)性、可傳承的，校園體育文化精神可以影響到一代又一代的校友，如清華大學(xué)游泳項(xiàng)目的開(kāi)展，這是一個(gè)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，也是特色體育項(xiàng)目，影響著清華學(xué)子。北京大學(xué)的山鷹社，攀登珠穆朗瑪峰，這樣的無(wú)懼挑戰(zhàn)的精神影響著北大學(xué)子等。而每一代的學(xué)生具有時(shí)代性的特征，因此，校園體育文化發(fā)展性必不可少，如當(dāng)今校園內(nèi)流行的體育文化節(jié)、野外拓展活動(dòng)或者馬拉松比賽，都是新一代學(xué)生因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展而創(chuàng)造出來(lái)的新的校園體育文化活動(dòng)。