楊軍

摘 要：信息化教學(xué)已經(jīng)成為重要的體育教學(xué)方式。特別是在大數(shù)據(jù)與云計算技術(shù)的支持下，體育教學(xué)更注重運(yùn)用信息技術(shù)提供豐富的數(shù)據(jù)信息，著力在豐富的虛擬現(xiàn)實環(huán)境、針對性的場景氛圍布置與豐富的學(xué)習(xí)資源供給下開展體育教學(xué)。本文在信息化條件下探討體育教學(xué)與訓(xùn)練活動的現(xiàn)狀，圍繞著體育訓(xùn)練與體育教學(xué)探究信息技術(shù)的應(yīng)用方式方法，切實把微課與慕課資源運(yùn)用到體育教學(xué)當(dāng)中，著力借助信息技術(shù)組織開展體育教學(xué)智能化推送與評價活動，從而借助信息技術(shù)提高體育教學(xué)與訓(xùn)練質(zhì)量，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成長需求，優(yōu)化體育教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 訓(xùn)練 信息技術(shù)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（a）-0052-02

信息技術(shù)已經(jīng)成為開展體育教學(xué)活動的必備條件，在互聯(lián)網(wǎng)支撐下應(yīng)當(dāng)豐富體育教學(xué)資源，創(chuàng)新體育教學(xué)方法，著力優(yōu)化體育教學(xué)實踐活動，達(dá)到調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)學(xué)生主動開展體育學(xué)習(xí)與實踐活動的目標(biāo)。

1 現(xiàn)代信息技術(shù)用于體育訓(xùn)練與教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 重要意義

現(xiàn)代信息技術(shù)可以優(yōu)化體育訓(xùn)練與教學(xué)的基本條件，可以實現(xiàn)體育教學(xué)信息的有效共享，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行體育鍛煉的現(xiàn)實需要。通過信息技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的體育技能和學(xué)習(xí)興趣，可以促進(jìn)學(xué)生開展高質(zhì)量的體育學(xué)習(xí)。特別是微課與慕課技術(shù)輔助下開展體育教學(xué)，可以更好地滿足學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，提高了體育教學(xué)與訓(xùn)練的針對性，滿足了學(xué)生的自主有效體育鍛煉需求，對于實現(xiàn)個性化的體育教學(xué)有重要的價值。在信息技術(shù)條件下開展體育教學(xué)提高了體育教學(xué)的效率，打破了體育教學(xué)與訓(xùn)練的時空限制，并且促進(jìn)學(xué)生更深入地反思體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練時遇到的問題，這對于提高學(xué)生的體育訓(xùn)練能力、促進(jìn)學(xué)生自主反思和高質(zhì)量地開展體育訓(xùn)練有重要的應(yīng)用價值。教師還可以在互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，加強(qiáng)了教師與學(xué)生的具體聯(lián)系，教師可以更好地獲得學(xué)生體育訓(xùn)練的情況，指導(dǎo)課堂教學(xué)順利開展。

1.2 應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)質(zhì)量的提高，信息化體育教學(xué)已經(jīng)成為重要的體育教學(xué)與訓(xùn)練方式。學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)和專業(yè)的網(wǎng)站獲得豐富的體育知識信息，學(xué)生與體育教師可以長期保持在線互動學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲得豐富的體育技能知識，而且可以根據(jù)訓(xùn)練狀況隨時了解體育競賽、體育衛(wèi)生、心理與生理方面的信息，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)的輔助下隨時獲得調(diào)節(jié)訓(xùn)練的知識與信息?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)與體育課堂和體育訓(xùn)練活動充分地融為一體，學(xué)生更樂于采用直觀化、形象化、生動化的網(wǎng)絡(luò)信息資源來獲取體育知識。體育課堂的教學(xué)效率、教學(xué)針對性在互聯(lián)網(wǎng)的輔助下全面提高?；ヂ?lián)網(wǎng)微平臺、數(shù)據(jù)檢索平臺、師生互動平臺等已經(jīng)圍繞著體育課堂廣泛建立。

1.3 主要問題

信息技術(shù)應(yīng)用于體育教學(xué)與訓(xùn)練已經(jīng)成為主要趨勢，但是當(dāng)前體育教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)用信息技術(shù)的質(zhì)量還有待提高。一方面，體育教學(xué)的信息化方式還有待個性化，還需要針對學(xué)生的興趣需要開發(fā)豐富的微課資源。另一方面，體育教師應(yīng)當(dāng)提供新型信息環(huán)境下教師與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通的能力，還要在導(dǎo)師制的模式下實現(xiàn)體育教師與學(xué)生體育訓(xùn)練的針對性互聯(lián)溝通，從而更好地發(fā)揮教師對學(xué)生的指導(dǎo)作用。

2 現(xiàn)代信息技術(shù)用于體育訓(xùn)練的主要措施

2.1 構(gòu)建信息化教學(xué)機(jī)制

發(fā)揮信息技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生體育訓(xùn)練的作用，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的信息收集系統(tǒng)形成數(shù)據(jù)收集與處理的中心，在體育訓(xùn)練日益復(fù)雜的環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)實現(xiàn)對學(xué)生訓(xùn)練情況的全監(jiān)控。著力在體育教學(xué)訓(xùn)練數(shù)據(jù)收集、采集、處理與分析應(yīng)用的基礎(chǔ)上，更好地滿足指導(dǎo)與優(yōu)化體育訓(xùn)練活動的目標(biāo)。例如，在鉛球訓(xùn)練時要對運(yùn)動員的背部力量進(jìn)行全面的信息采集，并且對運(yùn)動員投擲的方向、風(fēng)向、力度進(jìn)行綜合性的計算分析，從而指導(dǎo)動員開展針對性的訓(xùn)練。為了發(fā)揮數(shù)據(jù)信息的對比與指導(dǎo)作用，還要對運(yùn)動員的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，能夠在視頻、數(shù)字與文字信息的綜合下，進(jìn)一步運(yùn)用數(shù)據(jù)訪問技術(shù)實現(xiàn)DATA與DAO的結(jié)合，發(fā)揮多種數(shù)字視頻與圖像資料的功能，為提取和應(yīng)用信息提供條件。

2.2 創(chuàng)新虛擬的訓(xùn)練環(huán)境

提高現(xiàn)代信息環(huán)境下的體育訓(xùn)練有效性，還要在虛擬的情境中進(jìn)行體育訓(xùn)練活動，注重運(yùn)用現(xiàn)代生物力學(xué)技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)模擬視覺效果，這樣可以提高訓(xùn)練的效率，提高體育訓(xùn)練的針對性，并且進(jìn)行有效的訓(xùn)練評價。例如，在籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課時，可以模擬CBA或國際比賽環(huán)境，運(yùn)用3D游戲場景引導(dǎo)學(xué)生在VR眼鏡下進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)感知，從而提高戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練效率，引導(dǎo)學(xué)生更直觀地感受籃球戰(zhàn)術(shù)價值。還可以在蹦床訓(xùn)練中實現(xiàn)多維判斷，在虛擬的蹦床比賽場景下促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行高精度的蹦床訓(xùn)練，達(dá)到輔助鍛煉學(xué)生心理，全面提高學(xué)生訓(xùn)練有效性和逼真性的目標(biāo)。

3 現(xiàn)代信息技術(shù)用于體育教學(xué)的具體體現(xiàn)

3.1 遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為當(dāng)前開展體育教學(xué)的重要方式，運(yùn)用遠(yuǎn)程教育的方式有助于學(xué)生汲取豐富的信息資源，給學(xué)生提供一定的更好的體育學(xué)習(xí)條件，實現(xiàn)了體育教師、各級教練員、體育科研人員與體育干部的有效配合。遠(yuǎn)程教育的方式實現(xiàn)了課上課下對學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)的目標(biāo)。學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)隨時獲得豐富的體育教學(xué)信息，可以在各種圖片、視頻、文字資源的引領(lǐng)下開展深入的體育學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)接受考核測試，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生不斷地汲取優(yōu)質(zhì)體育教學(xué)資源的目標(biāo)。

3.2 多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)是課堂體育教學(xué)活動的常用方式。隨著慕課與微課教學(xué)模式的出現(xiàn)，多媒體課件的應(yīng)用不僅在于傳遞系統(tǒng)的理論知識和視頻示范資料，而且還肩負(fù)著傳承體育文化，培養(yǎng)學(xué)生競技精神和進(jìn)行體育道德熏陶教育的重任。運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)的氛圍是激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生主動投入體育活動的重要手段。運(yùn)用課件還可以直觀地呈現(xiàn)體育教學(xué)的問題，減少課堂教學(xué)板書時間浪費，同時有助于師生集中分析體育動作與體育問題，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行深入體育反思的目標(biāo)。

3.3 模擬實踐

信息技術(shù)還可以用于構(gòu)建模擬實踐中心，通過信息化的平臺可以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，可以彌補(bǔ)學(xué)校體育教學(xué)資源不足，可以根據(jù)學(xué)生的興趣進(jìn)行個性化的體育知識推送。例如，通過虛擬排球室的建設(shè)，可以促進(jìn)學(xué)生良好地參與排球體驗活動，滿足學(xué)生自主訓(xùn)練的現(xiàn)實需要。隨著模擬實踐基地的建設(shè)，高校體育教學(xué)更注重在信息化條件的支撐下采用分層教學(xué)的方式，以便于更好地滿足學(xué)生開展體育鍛煉的需求。

3.4 創(chuàng)新性教學(xué)

創(chuàng)新性教學(xué)模式是信息化教學(xué)背景下的體育教學(xué)重要方式，翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)成為信息化時代的重要體育教學(xué)方式，這種建立在先學(xué)后教基礎(chǔ)上的體育教學(xué)，極大地節(jié)省了課堂教學(xué)時間，減輕重復(fù)機(jī)械性工作對教師的壓力，有助于教師根據(jù)學(xué)生的情況傳授給學(xué)生針對性的體育教學(xué)內(nèi)容。通過信息化的方式還有助于體育教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新體育教學(xué)的模式，實現(xiàn)體育教學(xué)方式的優(yōu)化，更好地滿足學(xué)生開展體育學(xué)習(xí)的需求。

4 結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)用于體育訓(xùn)練，有助于學(xué)生更主動地投身到體育訓(xùn)練活動當(dāng)中，完善了體育教學(xué)的體育，對于促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展有重要的價值。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)還可以豐富體育教學(xué)載體，實現(xiàn)多樣式的體育教學(xué)。

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