田磊

摘 要：2015年10月18日，湖南省邵陽(yáng)市邵東縣發(fā)生一起“未成年人殺死女教師”的惡性事件。青少年犯罪問(wèn)題再一次以震撼性的姿態(tài)出現(xiàn)在我們的視線之中，雖然青少年的犯罪事件早在20世紀(jì)就是各國(guó)政府亟待解決的問(wèn)題，但其每一次的出現(xiàn)都令人扼腕痛惜，各國(guó)對(duì)其防止措施的研究和應(yīng)用也從未放松過(guò)。相對(duì)傳統(tǒng)的德智教育、禮儀教育而言，體育運(yùn)動(dòng)的教育模式在內(nèi)容和形式上更加生動(dòng)活潑，更加適合青少年的階段性特征，對(duì)其青少年犯罪的干預(yù)性更具實(shí)效。因此，本文擬立足于體育運(yùn)動(dòng)對(duì)預(yù)防青少年犯罪影響的實(shí)質(zhì)價(jià)值和功效，通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)查法和歷史研究法進(jìn)行了一定價(jià)值和理論分析，以期能夠在該問(wèn)題上能對(duì)我國(guó)青少年犯罪治理和預(yù)防提供一定的助益。

關(guān)鍵詞：體育干預(yù) 心里特征 環(huán)境影響 內(nèi)因 外因

中圖分類(lèi)號(hào)：G808.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（a）-0004-03

2015年10月18日，劉某、趙某、孫某3人預(yù)謀到新廉小學(xué)對(duì)在校教師實(shí)施搶劫。當(dāng)日12時(shí)許，3人竄至新廉小學(xué)宿舍樓，將被害人李某云叫出宿舍，持木棒對(duì)李某云進(jìn)行毆打，并拖至衛(wèi)生間用布堵住李某云的嘴巴，被害人李某云繼而死亡。隨后，3人將李某云手機(jī)及2000余元現(xiàn)金搶走。最終，3名涉案青少年被送往邵陽(yáng)市工讀學(xué)校。這3名少年有2名少年系留守兒童，因父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，缺乏相應(yīng)的關(guān)愛(ài)和管教。這一事件再次將青少年的犯罪問(wèn)題推至風(fēng)口浪尖，引發(fā)國(guó)內(nèi)群眾熱議。雖然有相關(guān)專家支出這一事件屬于個(gè)案，與留守兒童并無(wú)直接聯(lián)系，但是青少年的教育和犯罪預(yù)防問(wèn)題并不容放松，如何高效地推行體育干預(yù)青少犯罪也成為了當(dāng)下的話題。

1 體育運(yùn)動(dòng)預(yù)防青少年犯罪的理論基礎(chǔ)分析

1.1 復(fù)演論

Donnelly通過(guò)對(duì)從19世紀(jì)末開(kāi)始的青少年犯罪進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，體育游戲運(yùn)動(dòng)與青少年的犯罪問(wèn)題存在一定的聯(lián)系，而這一說(shuō)法也時(shí)常被復(fù)演論學(xué)者所引用和提及。復(fù)演論學(xué)者表明每個(gè)人在出生時(shí)都會(huì)有一些先天性的缺陷問(wèn)題，而這類(lèi)先天性的缺陷問(wèn)題唯有通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)游戲才能補(bǔ)救，而且還能借住體育游戲運(yùn)動(dòng)來(lái)減少其犯罪的可能性。最終，該論點(diǎn)得以被20世紀(jì)初葉的兒童心理學(xué)家G.S.Hall（霍爾）整理并提出，他堅(jiān)定的認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可以作為一劑心理良藥，對(duì)青少年的壞習(xí)慣進(jìn)行導(dǎo)正，并且還能幫助青少年抵御不良因素的腐蝕。

1.2 精力過(guò)剩理論

精力過(guò)剩理論由20世紀(jì)初期的英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞所提出的，其認(rèn)為生物在保障自己生存消耗的精力之外，還存有一定的生物，而游戲則可以對(duì)機(jī)體內(nèi)剩余的精力進(jìn)行必要的宣泄。而且，生物剩余精力越多，所需要進(jìn)行的游戲就會(huì)愈多。就該理論的設(shè)定而言，體育運(yùn)動(dòng)是通過(guò)非破壞性的方法讓青少年可以積極地宣泄自身的過(guò)剩精力，以此來(lái)減少青少年因精力過(guò)剩而誘發(fā)的犯罪欲望。

1.3 尋求刺激行為

該理論將犯罪認(rèn)定為人體為獲取自我滿足和刺激在外部環(huán)境驅(qū)動(dòng)下的一種行為。而有部分體育價(jià)值論的學(xué)者表明，體育運(yùn)動(dòng)游戲既然可以提供讓人感到興奮的外部刺激，如果將這種刺激維持在一個(gè)最優(yōu)條件下，則可以對(duì)青少年為刺激而進(jìn)行犯罪的行為進(jìn)行一種有效的替代，從而對(duì)青少年的犯罪行為進(jìn)行有效的干預(yù)。

1.4 厭倦理論

厭倦理論認(rèn)為青少年實(shí)施犯罪的動(dòng)機(jī)很可能是純粹的個(gè)人感覺(jué)無(wú)聊。Clinard，Wade分析并認(rèn)為大多數(shù)暴力行為與蓄意破壞都是因?yàn)檫@部分的青少年無(wú)力對(duì)自己得到時(shí)間進(jìn)行很好的計(jì)劃和控制。Schafer指出通過(guò)參與目標(biāo)明確的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以減少青少年的這種厭倦情緒，因此，參與體育運(yùn)動(dòng)的青少年相對(duì)于未參與運(yùn)動(dòng)的青少年而言，會(huì)受到的厭倦情緒影響要少。因此，體育可以通過(guò)占據(jù)青少年的閑余時(shí)間，使之鮮有厭倦情緒的生成。

1.5 亞文化理論

Sutherland，Cressey認(rèn)為，青少年犯罪行為也存在一些正常社會(huì)行為的特性，例如：受到周?chē)h(huán)境和其他人的影響然后學(xué)習(xí)而成的一種行為。任何人都不可能只存在單一的環(huán)境和人群接觸，但這類(lèi)的接觸過(guò)程之中，其是受到影響程度的強(qiáng)弱主要受到互動(dòng)密度、互動(dòng)頻率以及互動(dòng)年紀(jì)3個(gè)方面的影響。

1.6 控制理論

社會(huì)上的大多數(shù)人都不會(huì)觸犯法律，主要是因?yàn)槠湫睦硪蛩睾土己玫耐獠凯h(huán)境?？刂评碚摷俣ǜ鞣N社會(huì)鍵將會(huì)構(gòu)建一個(gè)體系，幫助青少年和正常的社會(huì)的發(fā)展維系一個(gè)正常而穩(wěn)定的對(duì)接，反之，青少年則會(huì)出現(xiàn)犯罪。與社會(huì)構(gòu)成對(duì)接的因素主要是依附、奉獻(xiàn)、參與社會(huì)互動(dòng)以及信仰、教條、法律或是宗教因素。Segrave之所以認(rèn)為體育類(lèi)競(jìng)技活動(dòng)可以作為一種良好的方法幫助對(duì)青少年的進(jìn)行控制，因?yàn)檫@類(lèi)豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)可以讓青少年更多地與社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)，并因此而獲得來(lái)自成人和政府的更多關(guān)注，因此，可以對(duì)青少年的越軌行為進(jìn)行有效的控制。除外，體育運(yùn)動(dòng)能夠占據(jù)和消耗青少年更多的自由時(shí)間，他們將更少有時(shí)間去參與反社會(huì)的活動(dòng)[1]。

2 青少年犯罪心理的主要原因

2.1 逆反心理的影響

逆反心理，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是抵觸、反抗和不順從的心理情緒，而這種逆反情緒和反抗?fàn)顟B(tài)都是由條件觸發(fā)下的非正常的抵觸情緒，并直接致使當(dāng)事人進(jìn)行反方向的要求和傾向。逆反心理是一種特殊的心理表現(xiàn)形式，趨向于脫離控制，希望自主的傾向行為。例如：《心理學(xué)大辭典》在內(nèi)的諸多著作都將該類(lèi)心理的特性進(jìn)行了詳盡的分析，逆反心理是在客觀條件無(wú)法滿足主體需求時(shí)所產(chǎn)生的激烈地、抵抗性的情緒和態(tài)度。我國(guó)大多數(shù)的青少年都會(huì)自小接受一種傳統(tǒng)觀念的教育和熏陶，遵守規(guī)矩和禮貌，對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和服從，但隨著其自主意識(shí)的不斷強(qiáng)化和發(fā)展，逆向思維和發(fā)散思維懂的影響下，不再希望被控制和強(qiáng)制性的接受，并希望可以借此來(lái)表達(dá)自身的想法和意愿，抒發(fā)自身的情感，展示個(gè)性。因此，青少年在這個(gè)階段面對(duì)長(zhǎng)輩的審視、批判和教育時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出不耐煩和比較明顯的抵觸，從而影響其品德社會(huì)化的正常發(fā)展[2]。

2.2 閉鎖心理的影響

青春期作為青少年性格形成和發(fā)展的重要階段，其待人接物和處世為人的態(tài)度都會(huì)有明顯的改變，而且會(huì)將自身封閉起來(lái)，不在輕易的對(duì)其他人表達(dá)自身的情感和醫(yī)院，因此也會(huì)顯得孤僻和冷淡，尤其明顯的表現(xiàn)在與父母的態(tài)度，這是一個(gè)逐漸走向成熟的過(guò)程，心理學(xué)研究者們稱之為“青春期閉鎖心理”[3]。在社會(huì)心理學(xué)中，這種心理特質(zhì)往往會(huì)形成一個(gè)由多個(gè)個(gè)體所共同包圍的鎖閉空間，而且形成一個(gè)整體并具備一定的組織心理傾向。這說(shuō)明，青少年在步入青春期后，會(huì)將自身和少數(shù)好友所形成的整體密閉起來(lái)，逐漸減少和他人的交際和網(wǎng)絡(luò)，類(lèi)似于心靈壁壘的建立不能隔絕了外界信息，也弱化了自身的社交能力，易造成孤僻。這類(lèi)心理的形成，不利于成年人及時(shí)了解青少年的心理狀況，出現(xiàn)問(wèn)題也難以被發(fā)覺(jué)和糾正，最終造成其步入犯罪。

2.3 歸屬心理的影響

歸屬心理形成會(huì)讓主體將自身歸屬于某一特定的整體，這個(gè)整體可以是家庭、朋友圈、工作單位、民族以及國(guó)家等整體，從而表現(xiàn)出對(duì)整體的依賴、順從甚至是服從的特性，充分遵守該整體的原則和準(zhǔn)則，在自身進(jìn)行活動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)自發(fā)性的維護(hù)該整體的利益，這些特質(zhì)也同樣表現(xiàn)在該整體內(nèi)的其他成員身上。而且成員與成員之間會(huì)形成情感，惺惺相惜，乃至于形成共同的行為等狀況。部分青少年可能因?yàn)樵谛W(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期“吊車(chē)尾”、性格內(nèi)向或者不參與群體活動(dòng)等原因，不能在校內(nèi)獲得接納并結(jié)交朋友。當(dāng)這一部分歸屬需求沒(méi)有被滿足時(shí)，他們極有可能會(huì)在校外或其他團(tuán)體中尋求這種情緒的滿足，以此來(lái)進(jìn)行心理補(bǔ)償，這也是青少年融入不良團(tuán)體進(jìn)而犯罪的原因。

2.4 模仿心理的影響

模仿是通過(guò)將自身的行為和神態(tài)變得和別人相似的一種社會(huì)行為，這種行為可以是有意的，也會(huì)是無(wú)意識(shí)中產(chǎn)生的。經(jīng)包括米勒多拉德和班杜拉在內(nèi)的多位社會(huì)學(xué)者研究，發(fā)現(xiàn)模仿性行為并不是一種先天的行為，而是后天學(xué)習(xí)生成的。模仿也是一種重要的社會(huì)學(xué)習(xí)行為，對(duì)個(gè)體的社會(huì)化是必不可少的。因?yàn)橐恍┣啻浩诘奶刭|(zhì)，讓青少年很容易對(duì)他們的信仰和偶像進(jìn)行模仿。這說(shuō)明，在這個(gè)階段青少年可以很快地接納新生事物，學(xué)習(xí)社會(huì)標(biāo)榜，從而產(chǎn)生正能量，積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)；從另一方面來(lái)看，這也是青少年容易學(xué)壞的一個(gè)重要時(shí)期，因?yàn)槠湫欧畹呐枷窈陀⑿廴魩в袠O端情緒，或是有犯罪的行為[3]。

3 體育干預(yù)青少年犯罪的主要原因

3.1 體育運(yùn)動(dòng)可以幫助青少年融入團(tuán)隊(duì)

青少年可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技游戲來(lái)增加與他人交流和配合的頻率和熱度，同時(shí)還能他們?nèi)谌胂鄳?yīng)的歸屬群體，排除孤獨(dú)和無(wú)聊的感受。隨著當(dāng)今時(shí)代的城市化進(jìn)程不斷加快，大都市的快節(jié)奏生活讓城鎮(zhèn)居民越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間顧及與他人之間的情感交流，人際關(guān)系也逐漸趨于平淡和冷漠，加上“計(jì)劃生育”形成了多數(shù)家庭獨(dú)生子女的現(xiàn)象，縮小了青少年的交際圈。然而，體育運(yùn)動(dòng)卻可以提供一個(gè)平臺(tái)，讓青少年進(jìn)行活動(dòng)和交流。體育運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)極富感情色彩的行為，豐富了人類(lèi)情感的世界。讓青少年們可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)平臺(tái)擴(kuò)大朋友圈，拓展情緒傾訴的渠道，使之不再是一個(gè)小團(tuán)體，滿足其社會(huì)交往的需求，減少受到墮落和頹廢思維的沖擊，以積極向上和奮力進(jìn)取的思想來(lái)提升青少年的心理素質(zhì)。

3.2 體育運(yùn)動(dòng)可以幫助青少年進(jìn)行宣泄

青春期容易滋生反叛心理，對(duì)待長(zhǎng)輩帶有一定的抵觸情緒，有明顯的沖動(dòng)、叛逆、暴力等傾向。如果在這個(gè)階段，沒(méi)有合適途徑來(lái)讓這些情緒進(jìn)行宣泄，青少年很有可能會(huì)打架、斗毆甚至觸犯法律。然而，體育運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)卻有效得到解決了這一問(wèn)題，與其說(shuō)這是一個(gè)宣泄的平臺(tái)，不如說(shuō)這是一個(gè)自我發(fā)展和調(diào)節(jié)的舞臺(tái)。青少年通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)泄不滿和壓力，對(duì)自身的情緒進(jìn)行自我調(diào)教，有效地處理了心理膨脹而出的欲望和沖動(dòng)。比如：籃球場(chǎng)上高頻地往返攻防讓青少年奮力奔跑，將學(xué)習(xí)和生活中的煩惱和壓力都拋諸腦后，并以合理的形式宣泄出來(lái)。在“人本社會(huì)”和“和諧社會(huì)”的背景下，體育運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)在保障青少年身心健康，預(yù)防青少年犯罪的方面，發(fā)揮了社會(huì)“安全閥”的作用。

3.3 體育運(yùn)動(dòng)可以對(duì)青少年“模仿心理”進(jìn)行合理的引導(dǎo)

在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，青少年不但可以體會(huì)到競(jìng)技和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體與其他媒介來(lái)了解球星和運(yùn)動(dòng)員，并將這些人作為自己的偶像，不但對(duì)其技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行模仿，并要了解到其在運(yùn)動(dòng)之中的熱情和刻苦。這樣以來(lái)，青少年的運(yùn)動(dòng)熱情可以受到激發(fā)，也會(huì)讓會(huì)青少年遠(yuǎn)離一些其他不健康的、違法甚至犯罪的不良行為。

3.4 體育運(yùn)動(dòng)可以幫助青少年建立健康的品質(zhì)

良好意志品質(zhì)和健康心理品質(zhì)既是克服困難的一種表現(xiàn)，又是在克服困難過(guò)程中建立出來(lái)的。然而體育運(yùn)動(dòng)的特性可以讓青少年的意志力和良好品質(zhì)得到較好的鍛煉。青少年經(jīng)常性參與體育運(yùn)動(dòng)，其自控能力、頑強(qiáng)性和自信心都會(huì)相對(duì)于不參與的群體來(lái)說(shuō)要強(qiáng)，這會(huì)讓青少年在面對(duì)不良信息的侵?jǐn)_時(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自控能力和抵御能力。不僅如此，體育運(yùn)動(dòng)還幫助青少年變得開(kāi)朗，不再閉鎖于小團(tuán)體，自信的與其他的同學(xué)和進(jìn)行交流和分享，時(shí)刻保持健康向上的生活態(tài)度。

4 各國(guó)在體育干預(yù)青少年犯罪的研究和實(shí)踐

古希臘有一位偉大的學(xué)者，他是哲學(xué)家、思想家也是教育家，他曾表明“犯罪”源自于不正當(dāng)?shù)慕逃筒唤】档纳眢w，這位學(xué)者的名字叫做柏拉圖。目前，體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)青少年犯罪的作用已經(jīng)得到了進(jìn)一步證實(shí)，并被全球越來(lái)越多的國(guó)家所重視和應(yīng)用。例如：美國(guó)、俄羅斯以及南美洲的一些國(guó)家和地區(qū)等。

從20世紀(jì)末開(kāi)始，以普京總統(tǒng)為主導(dǎo)的俄羅斯政府大力倡導(dǎo)群眾體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，即使是在財(cái)政比較困難的90年代末也沒(méi)有減緩這部分的資金投放和體育設(shè)施的修建工作。這種群眾性體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不但有力的減少了青少年的犯罪率，甚至對(duì)青少年酗酒和抽煙的不良習(xí)性也有所遏制。

包括委內(nèi)瑞拉、巴西和阿根廷在內(nèi)的大部分南美洲國(guó)家的犯罪率一直處于較高的水平，在當(dāng)?shù)囟喑雠d起社區(qū)體育場(chǎng)，并免費(fèi)開(kāi)放至深夜。這樣，深夜社區(qū)的體育場(chǎng)很快受到大多數(shù)青年人的青睞，并對(duì)當(dāng)?shù)厍嗌倌攴缸锏那闆r進(jìn)行了奇跡般地遏制。

“午夜籃球”計(jì)劃最初是美國(guó)的某位鎮(zhèn)長(zhǎng)在20世紀(jì)80年代所提出來(lái)的，其致力于解決當(dāng)?shù)刎毨嗄晁鶎?dǎo)致的治安問(wèn)題，便在夏夜的22：00～2：00這一高犯罪率時(shí)段進(jìn)行籃球聯(lián)賽。該計(jì)劃主要有3個(gè)方面需要重點(diǎn)注意：一是目標(biāo)人群（17～21歲青少年）；二是活動(dòng)時(shí)間（22：00之后）；三是身著制服的警察留守現(xiàn)場(chǎng)（維持秩序，處理沖突）。在該方案推行的幾年時(shí)間里，當(dāng)?shù)赜汕嗌倌暌l(fā)的治安問(wèn)題得到了有效的遏制，并受到諸多學(xué)者的支持和關(guān)注，然后在接下來(lái)的時(shí)間里在全美進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和普及。“午夜籃球”方案的高效根源便是這個(gè)干預(yù)方案將體育運(yùn)動(dòng)作為基礎(chǔ)來(lái)對(duì)青少年進(jìn)行人性化的犯罪干預(yù)，同樣這也由于體育一直是西方文化中積極和親民的力量。

5 關(guān)于我國(guó)運(yùn)用體育干預(yù)青少年犯罪的建議

5.1 鼓勵(lì)學(xué)校開(kāi)展課余和周末的體育運(yùn)動(dòng)

青少年大多精力旺盛、活潑好動(dòng)，學(xué)校體育恰好滿足了他們的生理發(fā)展需求，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)不僅能夠釋放青少年多余的精力，還可以轉(zhuǎn)移他們的注意力，將其與各種潛在的犯罪源隔離開(kāi)來(lái)。學(xué)校組織青少年進(jìn)行各種體育活動(dòng)及比賽的過(guò)程實(shí)質(zhì)上已經(jīng)滲透了社會(huì)規(guī)則的教育，但僅僅依靠學(xué)校日常的體育課程尚不足以強(qiáng)化這種功能，在完成課堂教學(xué)之余還可多開(kāi)發(fā)一些課后體育運(yùn)動(dòng)方案，如成立一些小型體育俱樂(lè)部、運(yùn)動(dòng)興趣小組、月季運(yùn)動(dòng)技能比賽等。適度的課后體育運(yùn)動(dòng)有益于促進(jìn)青少年的身心發(fā)展。

5.2 推進(jìn)社區(qū)公益性體育設(shè)施與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的關(guān)聯(lián)

我國(guó)雖然非常重視體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)設(shè)施的建設(shè)和活動(dòng)的開(kāi)展，但是由于我國(guó)地域廣闊，其涉及的人口眾多，一旦要實(shí)施并普及一項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，其投入必然是一個(gè)天文數(shù)字。因此，國(guó)家應(yīng)當(dāng)將社區(qū)體育建設(shè)的項(xiàng)目與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的關(guān)聯(lián)程度，借助于利潤(rùn)豐厚的房地產(chǎn)行業(yè)來(lái)幫助社區(qū)公益性體育設(shè)施的建設(shè)，并以其特有的優(yōu)勢(shì)來(lái)降低這部分設(shè)施所帶來(lái)的資金投入和資源消耗。

6 結(jié)語(yǔ)

體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于青少年犯罪的干預(yù)作用已經(jīng)受到西方文化國(guó)家的廣泛認(rèn)同，并且各國(guó)政府也逐漸將其應(yīng)用于社區(qū)矯正、教育矯治、監(jiān)獄改造等領(lǐng)域，就短期研究數(shù)據(jù)而言，其在青少年性格養(yǎng)成、行為導(dǎo)正以及社會(huì)認(rèn)知等方面取得了較好的效果。盡管還缺乏長(zhǎng)期性的研究數(shù)據(jù)，但是我國(guó)已經(jīng)借體育運(yùn)動(dòng)干預(yù)措施中發(fā)現(xiàn)了糾正青少年犯罪的新途徑，這種新形式需要通過(guò)傳統(tǒng)方式和創(chuàng)新理論的結(jié)合，在家庭、學(xué)校和社會(huì)之間建立起完整的體系，相互配合補(bǔ)充。十八屆三中全會(huì)確立廢止“勞改”，取而代之的是社區(qū)矯正，以此預(yù)防青少年犯罪，并輔以體育運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，對(duì)青少年犯罪的問(wèn)題進(jìn)行干預(yù)。

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