鄭欣

摘 要：近些年來，我們國家的計算機技術(shù)發(fā)展很迅速，多媒體技術(shù)在高校的體育課教學(xué)中也得到了很多運用，借助使用多媒體進行輔助教學(xué)，使學(xué)生在籃球課的學(xué)習(xí)中能夠更加積極、主動地學(xué)習(xí)籃球的理論知識并掌握一定的籃球技能，為促進大學(xué)籃球課的教學(xué)更好地發(fā)展提供幫助。本文通過研究多媒體在高?；@球課堂教學(xué)中的應(yīng)用情況，對多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用進行分析與探討，希望能夠為籃球教育事業(yè)的發(fā)展提供一點幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 籃球課 應(yīng)用

中圖分類號：G8 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0039-02

高?；@球課堂傳統(tǒng)教學(xué)，往往都是教師示范—講解—組織練習(xí)—糾正錯誤動作—組織再練習(xí)這樣的傳統(tǒng)教學(xué)方式，既要求教師須具有高技術(shù)水平教學(xué)能力，還要求學(xué)生們要理解能力強。應(yīng)用多媒體技術(shù)能很好地彌補這些缺點。在籃球課教學(xué)中，原來由教師示范一瞬間完成的動作，經(jīng)過分解便能直觀清楚地再現(xiàn)動作細節(jié)，讓學(xué)生直接看到籃球技巧要領(lǐng)之處，可以收到非常好的教學(xué)效果。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對技術(shù)動作要領(lǐng)的理解和提高籃球課的教學(xué)質(zhì)量方面，具有非常重要的意義與作用。

1 多媒體技術(shù)的特點

多媒體技術(shù)除了記錄、演示功能，還可以對素材進行隨意改動，多媒體技術(shù)整合文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體元素，制作多媒體課件進行教學(xué)，可以很好地滿足籃球課堂教學(xué)的需求，將所要使用的素材進行加工、處理之后，把有用信息整合制作成一個課件使用，有助于修改、完善教學(xué)的方案，對提高教學(xué)效果起到重要作用。

（1）高?；@球課教學(xué)中，使用多媒體輔助教學(xué)對提高學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)水平有很大幫助。多媒體技術(shù)最大的特點是能隨意切、換。傳統(tǒng)的教學(xué)，教師進行動作示范與講解的時候，動作快就看不清，慢又失去動作的完整性、連貫性；而利用多媒體教學(xué)進行回放，對于重要的技術(shù)要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)跑位可以使用慢放或?qū)幼鬟M行分解，利用這樣的方式輔助教學(xué)，使學(xué)生們直觀并熟知動作要領(lǐng)，幫助學(xué)生提高籃球技術(shù)、技巧。

（2）高校籃球課教學(xué)中，要想達到減少教師教學(xué)強度并提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)，就要利用多媒體進行輔助教學(xué)，再與傳統(tǒng)的“教—練”相結(jié)合，就很容易能夠?qū)崿F(xiàn)。在課堂教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)安排，使用多媒體進行調(diào)取、播放，然后配合傳統(tǒng)教學(xué)方式對籃球技、戰(zhàn)術(shù)，進行分解，加強練習(xí)，再借助多媒體教學(xué)的生動、形象和信息量大的兩個特點，能使學(xué)生們在有限的課堂時間里，更加直觀、清晰地學(xué)習(xí)技術(shù)動作要領(lǐng)。

（3）高?；@球課教學(xué)中，使用文、圖、音、像等素材組成的多媒體課件輔助教學(xué)，利用它的直觀、生動、清晰、活潑、準(zhǔn)確等特點，能激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，提高積極性和教學(xué)效果，還能使學(xué)生們利用更多的時間、條件去自行學(xué)習(xí)。因此，籃球課使用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，能彌補教師自身知識面不足對教學(xué)的影響，有利于學(xué)生更加全面地了解籃球知識、學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。

2 多媒體技術(shù)的作用

2.1 提供全面的信息刺激，擴大信息范圍

籃球課教學(xué)中使用多媒體技術(shù)制作的教學(xué)課件輔助教學(xué)，以多樣化的形式呈現(xiàn)出來，使技、戰(zhàn)術(shù)的概念不再抽象難懂，示范—講解不夠直觀清晰的內(nèi)容變得生動、具體。除此之外，利用多媒體技術(shù)還可以縮短時間、拉近空間，使內(nèi)容的展現(xiàn)有較大的時間與空間自由，對那些連續(xù)、復(fù)雜的技術(shù)動作與戰(zhàn)術(shù)的跑位，可以利用計算機技術(shù)進行分解，再重新整合并突出重點顯示給學(xué)生，使他們增強理解并吸收，提高了運動的技能。

2.2 活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣

籃球課教學(xué)中，學(xué)生們要學(xué)習(xí)的是比較抽象的技術(shù)動作，只靠教師講解—示范—單調(diào)的輔助練習(xí)，學(xué)生感覺枯燥、無味，難以刺激他們的思維積極性和求知的欲望。利用多媒體進行輔助教學(xué)，使用多媒體課件，圖像生動、動靜結(jié)合、畫面智能，很好地吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的注意力集中，保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)和感知、認知心理，使課堂范圍活躍。

2.3 是“示范”的新形式，提高教學(xué)質(zhì)量

籃球教學(xué)中，“示范”是使用最多的一種方法，教師做動作，學(xué)生觀看，使其形成動作影像供學(xué)生模仿和練習(xí)?！笆痉丁钡男问接型暾麆幼魇痉丁⒎纸鈩幼魇痉?、錯誤動作示范等。傳統(tǒng)的“示范”形式，受限于時間與空間等因素的影響，使教師在“示范”時局限性大；改用多媒體輔助教學(xué)的方法，利用多媒體演示動作，使“示范”有效地展現(xiàn)籃球技、戰(zhàn)術(shù)的重點與難點，學(xué)生可以進行合作練習(xí)或自由練習(xí)，使學(xué)生觀察更加直觀、清晰、準(zhǔn)確，積極參與交流、討論、練習(xí)，促進技戰(zhàn)術(shù)水平快速提升。

3 多媒體技術(shù)的運用現(xiàn)狀

3.1 在理論課中的應(yīng)用

籃球理論課主要是講解籃球基本常識、規(guī)則與裁判法等內(nèi)容，理論性強，傳統(tǒng)教學(xué)講授過程比較枯燥，要讓學(xué)生真正地理解、掌握、學(xué)以致用，難度是非常大的。利用多媒體輔助教學(xué)的手段來講授理論課，能極大提高教學(xué)的質(zhì)量。教師可先播放一些視頻內(nèi)容，如NBA著名運動員、中國著名運動員等人打比賽時候的精彩片斷，激發(fā)學(xué)生對這節(jié)課的興趣后，讓學(xué)生談?wù)勊约褐赖年P(guān)于籃球的知識，如球星、場地、規(guī)則等，使課堂氣氛活躍起來；然后，教師通過多媒體技術(shù)制作的課件，講授標(biāo)準(zhǔn)的籃球場地、相關(guān)設(shè)施、裁判手勢等內(nèi)容，形象、生動地向?qū)W生展示理論課內(nèi)容，這樣可以收到較好的理論課授課效果。

3.2 在技課中的應(yīng)用

在籃球課教學(xué)中，技術(shù)學(xué)習(xí)的時候，利用多媒體技術(shù)制作課件，向?qū)W生講解動作的物理原理、生理基礎(chǔ)，使學(xué)生對技術(shù)的認知由感性上升到理性。教師的“示范—講解”，雖然可以反復(fù)重復(fù)，但瞬間完成的動作使學(xué)生只能靠感覺去模仿，動作細節(jié)和要領(lǐng)始終難以掌握。通過多媒體輔助教學(xué)的手段，通過課件中制作的動畫效果，使學(xué)生了解動作原理、了解來龍去脈，促進對教師“示范—講解”的動作，進一步理解、掌握技術(shù)要領(lǐng)，提高技術(shù)課的授課質(zhì)量。

3.3 在戰(zhàn)術(shù)中的應(yīng)用

籃球課教學(xué)中，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)的時候，使用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)習(xí)過程非常簡便。利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)真正做到“紙上談兵”，用電腦操作的方式學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，可以達到最逼真的效果?；@球運動的戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)中，使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以改變以往學(xué)生親身做實驗的局限，可以靈活地運用組合、拆改等方式進行創(chuàng)造，隨意改造戰(zhàn)術(shù)的范圍、方位等，使學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的整體認識與理解得到大大提升。

4 結(jié)語

籃球課教學(xué)中，運用多媒體技術(shù)不僅可以讓學(xué)生更加直觀、清晰地學(xué)習(xí)籃球技、戰(zhàn)術(shù)技理論知識，還能開闊他們的視野，加深對籃球技、戰(zhàn)術(shù)理解，激發(fā)學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生的籃球技、戰(zhàn)術(shù)水平。我們要正確合理地使用多媒體技術(shù)，不能完全依賴多媒體技術(shù)，積極研究使用技巧，發(fā)揮其輔助教學(xué)的優(yōu)勢，合理運用，從而促進體育課教學(xué)活動有效開展，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)效果。

參考文獻

[1] 王曉茜，金玉珠.淺析多媒體技術(shù)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用[J].今日科苑，2009（14）：266.

[2] 張麗芳，田應(yīng)福.多媒體技術(shù)在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，2013（32）：237-238.

[3] 張志強.多媒體技術(shù)在高校籃球教學(xué)的應(yīng)用分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2013，29（21）：110-111.