賈宏偉

【摘要】本文引入“互聯(lián)網(wǎng)+教育+建筑”理念，結合“理虛實一體化”教學模式，將目前建筑行業(yè)的實際情況結合到教學中去，以實體建筑為中心載體，最大限度地涵蓋房屋建筑工程所有節(jié)點；以節(jié)點智能掃描系統(tǒng)為媒介，連接實體節(jié)點和資源庫中對應專業(yè)知識點，進行理論知識、現(xiàn)實施工技術、虛擬建筑仿真的學習，打破傳統(tǒng)教學學習的封閉性，實現(xiàn)學生學習的自主性、實時性。老師通過現(xiàn)代化、智能化的教學方式，達到掌握與應用實際建筑工程技術的目的，做到理、虛、實一體化教學，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、教育、建筑的完美結合。

【關鍵詞】教育；建筑；虛擬仿真

一、引言

長期以來，理實一體化的教學方法得到了很好的教學效果，它將專業(yè)理論課堂與實踐進行組合教學，不僅做到了理論與實踐的溝通和聯(lián)系，而且激發(fā)學生主動學習的興趣和熱情，但在一些具體的教學操作過程中，很多教師不能很好的把握教學環(huán)節(jié)，或只能形式上的理實一體化教學，難以達到預期的教學效果。這樣就迫切需要建成以實體模型為載體，以節(jié)點為線索，有效地把建筑工程實體與建筑專業(yè)知識聯(lián)系對應起來，達到教育學習與實踐實習的相結合，并通過互聯(lián)網(wǎng)把圖文、視頻、動畫的教學資源連接起來，使建筑專業(yè)知識形象化，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對專業(yè)知識的掌握能力，實現(xiàn)理、虛、實一體化教學的功能。

二、改革目標

以實體建筑為載體，以節(jié)點為線索，有效地把建筑工程實體與建筑專業(yè)知識聯(lián)系對應起來，達到教育學習與實踐實習的相結合；通過圖文、視頻、動畫的教學資源，使建筑專業(yè)知識形象化，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對專業(yè)知識的掌握能力，實現(xiàn)理、虛、使一體化教學的功能。實體模型、仿真平臺、數(shù)字化資源庫三位一體，利用數(shù)字化資源庫，配合實體模型參觀，仿真演練真正第達到邊看邊學，邊學邊做的教學多元化；智能實訓模型集建筑工程各分部分項工程為一體，包含多種結構類型及建筑做法，配合數(shù)字化資源庫，從施工到管理，從質量到安全，實現(xiàn)學生對建筑工程專業(yè)知識學習的整體性和發(fā)散眭。

三、實施方案

（一）實體建筑

建立一座實體建筑，該建筑整合了磚混結構、框架結構、剪力墻結構、鋼結構、基坑支護、木結構等不同結構類型，整合了基礎工程、主體工程、屋面工程、裝飾裝修工程、水電暖通工程及樓宇智能工程等不同分部分項工程，同時也整合了參觀學習與實踐操作兩大功能。模型的建造按施工工藝流程的要求采取層層剖斷的方式，將建筑內(nèi)部構造完全暴露，再通過設置環(huán)形通道將模型展示點一一呈現(xiàn)出來，基本達到一步一景，一景一學，一學一做的效果。

（二）六大工種實操模擬區(qū)

（1）架子工操作區(qū)——對學生進行架子工教學及架子工技能訓練的教學場所。（2）鋼筋工操作區(qū)——讓學生進行練習鋼筋彎制和綁扎的教學場所。（3）模板工操作區(qū)——現(xiàn)澆結構模板安裝、拆除的基本方法及操作技能訓練。（4）砌筑工操作區(qū)——對學生進行砌筑工操作技能訓練的教學場所。（5）抹灰工、鑲貼工操作區(qū)——對學生進行抹灰、鑲貼施工工藝，方法的教學和學生進行相關技能訓練的場所。

（三）工程項目模擬辦公室

以模擬任務驅動、建造全過程為主線，設計全真模擬現(xiàn)場辦公，構建項目員級別崗位綜合實訓。

（四）建筑模型與裝飾展示室（區(qū)）

模型展示室及裝飾展示室（區(qū)）主要為學生提供認識實習之用，通過實習可以提高學生對建筑的認識，使理論與實踐相結合，并能有效加深學生對專業(yè)知識難點的理解，達到事半功倍的效果。

（五）配套實體建筑的虛擬仿真系統(tǒng)

從學生入學開始學習的制圖課程配套構造空間識圖、再到真實實體建筑的三維建筑識圖與三維結構識圖。學生掌握讀圖識圖之后，再進入虛擬仿真的建筑施工工藝開始人機交互式操作施工。

（六）點對點智能掃描系統(tǒng)

每個節(jié)點設置獨立的節(jié)點標牌，通過標牌標識及手機端掃描，獲取儲存在云平臺中對應的知識點。

（七）IEC云平臺

系統(tǒng)性管理實訓實習。云平臺分為教師模塊及學生模塊，教師通過管理員登錄實現(xiàn)對學生帳號實訓管理，包含實習公告，批閱實習報告，問題討論，節(jié)點資源庫等板塊。

（八）頂崗實習系統(tǒng)

具備WEB平臺和手機客戶端兩種形式的高效實習管理平臺，便于教師更好對學生實習情況進行統(tǒng)計，提高教師對學生頂崗實習的管理效率。

四、預期成果

（1）實訓基地是學生實現(xiàn)“零距離”就業(yè)的平臺。對學生而言，增加就業(yè)面、就業(yè)后能很快上手、很快適應施工現(xiàn)場艱苦環(huán)境、鞏固知識理論、操作規(guī)范、質量標準以及促進學習專業(yè)性知識的積極性和主動性。（2）“產(chǎn)、研、培”全方位社會服務?？勺鳛榻ㄖこ碳寄荑b定基地、建筑工程技術專業(yè)技能抽查基地。還可作為一級建造師培訓基地、專業(yè)教室培訓與考核標準研究與開發(fā)單位、建筑工程技術專業(yè)辦學指導單位、高職建筑工程技術專業(yè)技能抽查標準研究與開發(fā)單位或農(nóng)民工培訓單位。（3）校內(nèi)實訓基地是培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的孵化器。是職業(yè)培訓和技能鑒定的有力保證。