匡偉

【摘要】本文對(duì)高校開展民族傳統(tǒng)體育現(xiàn)狀作了相應(yīng)的調(diào)查和分析，探討民族傳統(tǒng)體育融入普通高校體育課程體系所面臨的困境。調(diào)查表明民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與困境；高校對(duì)開展民族傳統(tǒng)體育課程重視程度并不理想，民族傳統(tǒng)體育丟失嚴(yán)重，難以實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育在高校廣泛開展這一目標(biāo)。因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育融入普通高校的宣傳力度，提高民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程體系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生參加民族傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目積極性。優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育的廣泛開展與傳承的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程體系的投入，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育更好更快的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育；高校課程；體系

一、民族傳統(tǒng)體育在普通高校體育課程中開展的現(xiàn)狀

根據(jù)吉林市高等院校對(duì)民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程的態(tài)度，可以看出高校對(duì)民族傳統(tǒng)體育在高等院校開展的重視程度不高。民族傳統(tǒng)體育應(yīng)與民族精神共同發(fā)展，以開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目做為基礎(chǔ)，拓寬民族傳統(tǒng)體育傳承的途徑，積極推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育在高校的發(fā)展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)用民族傳統(tǒng)文化復(fù)興助推中華民族復(fù)興的偉大目標(biāo)。

通過調(diào)查對(duì)比發(fā)現(xiàn)，高校體育課程設(shè)計(jì)中，現(xiàn)代體育項(xiàng)目無(wú)論是在項(xiàng)目種類上還是開設(shè)這些課程的高校數(shù)量上都遠(yuǎn)不及現(xiàn)代體育。這表明民族傳統(tǒng)體育融入普通高校還存在著實(shí)際困難。

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生由于民族傳統(tǒng)體育課程的組織形式單一，覺得課程枯燥而不滿意學(xué)校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程；一部分學(xué)生表示是因?yàn)樵诿裾n程中體育教師在課堂中傳授的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富，因授課時(shí)間等原因的限制，學(xué)校所選擇的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在開課過程中，教學(xué)內(nèi)容選擇不全面；一部分學(xué)生認(rèn)為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)技能簡(jiǎn)單重復(fù)、節(jié)奏緩慢，不能實(shí)現(xiàn)像現(xiàn)代競(jìng)技體育中激烈競(jìng)賽后的成就感。這些原因?qū)е铝藢W(xué)生在參加民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中缺乏積極性主動(dòng)性，還有一部分學(xué)生迫于學(xué)校規(guī)定和學(xué)分的壓力來(lái)參加民族傳統(tǒng)體育課程。

二、民族傳統(tǒng)體育在高校開展的必要性

通過對(duì)民族傳統(tǒng)體育在吉林省吉林市普通的高校開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，覺察到民族傳統(tǒng)體育融入普通的高校是十分緊迫。在現(xiàn)代體育迅猛發(fā)展的狂潮下，民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的情況很不樂觀，為實(shí)現(xiàn)文化復(fù)興助推民族復(fù)興這一偉大目標(biāo)，必須推進(jìn)民族傳統(tǒng)體育在高校課程的開展，對(duì)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行合理的改造，使其能夠在社會(huì)發(fā)展過程中有效的被傳承，將民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育有機(jī)的結(jié)合在一起，形成獨(dú)特的民族體育。要增加高等院校對(duì)開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的資金投入，也要積極學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育精神，大力發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，弘揚(yáng)民族文化。

民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代的體育史上來(lái)說，體育就是最初來(lái)自國(guó)家體育的發(fā)展。具有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)杠桿的西方體育文化在欠發(fā)達(dá)地區(qū)滲透的生產(chǎn)力，現(xiàn)代體育文化傳播的規(guī)模大，以及傳播的時(shí)間較長(zhǎng)，東方國(guó)家因?yàn)槿狈C(jī)會(huì)，只能被動(dòng)接受。中國(guó)傳統(tǒng)的體育在長(zhǎng)期的沖突和融合中，由西方體育和后兩者之間的相互沖突下，已經(jīng)在20世紀(jì)20年代末期形成。在西方競(jìng)技體育為主的情況下，傳統(tǒng)體育已經(jīng)開始融入自己的全球化方式。在上世紀(jì)80年代，中國(guó)在國(guó)際奧委會(huì)的合法席位得到恢復(fù)，中國(guó)體育走出國(guó)門并以嶄新的姿態(tài)走向世界體壇。與現(xiàn)代競(jìng)技體育不同的是，全國(guó)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)除了項(xiàng)目不同外，還具有濃郁的民族特色傳統(tǒng)項(xiàng)目。不同形式的民間體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目都是古代各族先民為了與大自然不斷奮斗的過程中生存，這形成了催生了各種民族的文化，少數(shù)民族傳統(tǒng)融合，互補(bǔ)性和運(yùn)動(dòng)的發(fā)展為傳統(tǒng)體育提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。然而，由于現(xiàn)代競(jìng)技體育對(duì)其的強(qiáng)烈沖擊，傳統(tǒng)體育仍然沒得到廣泛的認(rèn)可和發(fā)展。根據(jù)形成現(xiàn)代體育和歷史經(jīng)驗(yàn)，只能由國(guó)家和社會(huì)的引進(jìn)推廣民族傳統(tǒng)體育學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)方向的規(guī)范化，現(xiàn)代化，然后介紹健身機(jī)制，以西方現(xiàn)代傳統(tǒng)體育為借鑒。

三、民族傳統(tǒng)體育在高校開展的重要意義

高校民族傳統(tǒng)體育文化，可以做到極大地豐富大學(xué)體育的內(nèi)容。這是以提高學(xué)生對(duì)體育的興趣活動(dòng)為目的，使學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)擁有健康的重要性有新的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣起著重要的意義和重要的作用，對(duì)學(xué)生的個(gè)體生命的發(fā)展也起到了強(qiáng)大的作用。挖掘?qū)W校教育發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，是國(guó)家教育改革的需要，是體育發(fā)展傳統(tǒng)需求的潛力，體育需求，文化多樣性是需要實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展，因此，有必要制定學(xué)校民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)。

四、民族傳統(tǒng)體育融入普通高校課程體系的途徑

（一）樹立民族傳統(tǒng)體育意識(shí)

促進(jìn)傳統(tǒng)體育教育，民族傳統(tǒng)體育學(xué)校擺脫西方競(jìng)技體育的束縛，承認(rèn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)多樣化的形式，娛樂，健身，認(rèn)識(shí)該項(xiàng)目在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的必要性和學(xué)校的重要性。通過建立中國(guó)傳統(tǒng)體育的意識(shí)，引導(dǎo)人們對(duì)全球的體育文化認(rèn)識(shí)，從而建立一個(gè)宏觀的體育意識(shí)。使人們認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的重要途徑，能有效促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)在高校的開展是中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。

（二）選擇適當(dāng)?shù)拿褡鍌鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目

在與當(dāng)?shù)貙?shí)際情況相結(jié)合的情況下選擇民族傳統(tǒng)體育，為開展場(chǎng)地，環(huán)境和許多少數(shù)民族傳統(tǒng)體育設(shè)備具有獨(dú)特的要求，學(xué)校在選擇進(jìn)行時(shí)要充分考慮當(dāng)?shù)貤l件的內(nèi)容，使課程科學(xué)有效，可行。積極做好設(shè)備的改革和改進(jìn)的活動(dòng)形式，根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)際需要，國(guó)家體育器材，根據(jù)“使用當(dāng)?shù)夭牧?，自己做，材料多用、靈活處理”的原則，適當(dāng)?shù)?、必要的重組，改變大量的、枯燥和單調(diào)的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上保留實(shí)質(zhì)性，改進(jìn)學(xué)校體育課程將其發(fā)展為靈活的、放松的、快樂的身體鍛煉課程。

（三）民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)代體育飛速的發(fā)展，基于學(xué)校廣泛的發(fā)展，民族傳統(tǒng)體育要想在大學(xué)課程蓬勃發(fā)展，我們必須從行為，民族傳統(tǒng)體育適當(dāng)?shù)母脑飕F(xiàn)代體育的經(jīng)驗(yàn)，使民族傳統(tǒng)體育必須進(jìn)行更開放的空間。促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源的有效開發(fā)，為了更好的適應(yīng)學(xué)生的身心特點(diǎn)，適應(yīng)開展的實(shí)際情況，對(duì)其進(jìn)行合理改造，但確保對(duì)民族文化的精髓能夠做到有效保留。民族傳統(tǒng)體育和民間體育項(xiàng)目通過合理的采納，使其成為具有中國(guó)特色的體育課程的內(nèi)容。實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)體育進(jìn)入普通高校課程的可操作性。

五、結(jié)論與建議

通過對(duì)學(xué)校規(guī)模、師資力量處于不同層次的高校民族傳統(tǒng)體育開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究，民族傳統(tǒng)體育在高校開展的現(xiàn)狀并不十分理想。高校的重視程度不高。投入明顯不足，運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施落后。學(xué)生的興趣不高，宣傳力度不足。受現(xiàn)代體育觀念的制約，學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育的積極性不高。高校應(yīng)加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育在高校的廣泛開展。

建議提高民族傳統(tǒng)體育在高校開展意義的認(rèn)識(shí).讓人們意識(shí)到民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展是一個(gè)重要的方法來(lái)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展視為一種責(zé)任。增加高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的投入，無(wú)論是在場(chǎng)地、器材這些運(yùn)動(dòng)設(shè)施建設(shè)的投入上，還是師資培訓(xùn)力量上，都應(yīng)增加其經(jīng)費(fèi)的投入。增大民族傳統(tǒng)體育的宣傳力度，通過各種渠道宣傳民族傳統(tǒng)體育的重要性，使學(xué)生增加對(duì)民族傳統(tǒng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目的了解。通過校組織、社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育的興趣，通過各種活動(dòng)形式在學(xué)生間帶動(dòng)起參與民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的熱潮。豐富民族傳統(tǒng)體育開展形式，負(fù)責(zé)民族傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教師要不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，設(shè)計(jì)出內(nèi)容豐富，形式多樣的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)。

綜上所述，民族傳統(tǒng)體育在高校課程體系的教學(xué)相對(duì)與其他學(xué)科相比有更多的困難，因此我們更應(yīng)對(duì)其加以重視。民族傳統(tǒng)體育正在走在發(fā)展的道路上，我們應(yīng)基于現(xiàn)有的教學(xué)把全國(guó)體育教育的最大的內(nèi)容加入到大學(xué)體育課程。利用傳統(tǒng)民族體育的宣傳，提高學(xué)生的意識(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，開展傳統(tǒng)體育的教育，深入挖掘民族傳統(tǒng)體育的資源，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的國(guó)家體育，切實(shí)做到繼承民族傳統(tǒng)體育，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。