楊勝男

【摘要】思想政治教育屬于一種作用于群體的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，受教者參與一系列的實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生終身的學(xué)習(xí)意識(shí)，具備更高的人才價(jià)值。高校思想政治教育必須有效把握教育對(duì)象，不斷探究新的思路，不斷研究新的方法，指引學(xué)生們朝著正確方向去突破自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我，從而確保我國(guó)整體的教育水平有明顯的提升，助推著社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)更好的推進(jìn)下去。高校的思想政治教育，需要緊抓學(xué)生的品德問(wèn)題，探究有效的理路方案，多個(gè)層面同時(shí)進(jìn)行，有利于最終培育效果的優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】高校教育；思想政治教育；對(duì)象有效；理路研究；分析

高校開(kāi)展思想政治工作時(shí)，應(yīng)著力于學(xué)生教育針對(duì)性地加強(qiáng)，及時(shí)啟動(dòng)大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的完善工程，圍繞實(shí)際展開(kāi)探索，爭(zhēng)取培養(yǎng)出大批高素質(zhì)、全能型的棟梁之才。高校思想政治教育要把力量集中起來(lái)，補(bǔ)充教育內(nèi)容，創(chuàng)新教育方法，優(yōu)化教育環(huán)境。另外，還要組建專業(yè)的師資隊(duì)伍，發(fā)現(xiàn)思想政治教育的實(shí)踐本質(zhì)，有效認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，切實(shí)提升教育水平。從實(shí)踐環(huán)節(jié)深化理路研究，無(wú)論是對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)還是對(duì)高校教育事業(yè)的整體規(guī)劃而言都是大有助益的。

一、高校思想政治教育對(duì)象有效的研究

高校思想政治教育實(shí)效性的提升是時(shí)代教育創(chuàng)新發(fā)展步伐不斷加快的必要前提。在對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行具體研究時(shí)，廣大教育工作者一定要帶著全局意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，去了解什么是真正意義上的對(duì)象有效。當(dāng)前時(shí)期，該內(nèi)容并沒(méi)有一個(gè)明確的定義，我們不妨從馬克思提出的相關(guān)概念來(lái)深入地理解。教育對(duì)象有效取決于對(duì)象性質(zhì)和與對(duì)象相適應(yīng)的本質(zhì)力量。高校思想政治對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)起到了指向作用，通過(guò)加強(qiáng)教育方式的研究，將會(huì)克服學(xué)生那些已經(jīng)弱化和完全消失的思想傾向。另外，教育對(duì)象有效還需進(jìn)行整體把握，即是從學(xué)生本質(zhì)、特點(diǎn)、能力上進(jìn)行把握，引導(dǎo)他們建立正確的思想意識(shí)，促進(jìn)他們個(gè)性化的進(jìn)步成長(zhǎng)?？偟膩?lái)說(shuō)，高校思想政治教育對(duì)象的有效就是有效指向、有效把握、有效引導(dǎo)學(xué)生走可持續(xù)的發(fā)展之路，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人才價(jià)值的不斷提升。

二、高校思想政治教育對(duì)象有效及理路的探討

（一）滿足學(xué)生合理需要

以前，思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)太過(guò)強(qiáng)調(diào)整齊劃一，而忽略了學(xué)生個(gè)體之間的差異性，進(jìn)而導(dǎo)致高校學(xué)生無(wú)法從思想上展示出自身特點(diǎn)，難以真正意義上實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生的實(shí)際需要得不到充分的滿足，制約著其他各項(xiàng)人才培養(yǎng)計(jì)劃的全面落實(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上，一般會(huì)從社會(huì)整體需求出發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往等方面的關(guān)注非常少，學(xué)生的進(jìn)步空間十分有限，主體優(yōu)勢(shì)的增長(zhǎng)顯得異常困難。要想改善上述弊端現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高思想政治教育對(duì)象的有效性，從不同角度、不同層面出發(fā)去滿足學(xué)生的合理需要極其關(guān)鍵。首先，教師要用科學(xué)的評(píng)價(jià)滿足學(xué)生的需要，并且抵制那些不正當(dāng)、不合理的需要?？茖W(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)該通過(guò)思想政治理論課幫助學(xué)生區(qū)分自身需要，教育他們做對(duì)社會(huì)有用的人，根據(jù)社會(huì)的發(fā)展需要促進(jìn)自身的成長(zhǎng)進(jìn)步，樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、需求觀。其次，教師要有計(jì)劃地提升學(xué)生合理需要的層次及境界。為了滿足學(xué)生的合理需要，必須關(guān)注學(xué)生的物質(zhì)需求。比如說(shuō)，借助“勤工儉學(xué)”“貧困補(bǔ)助”等方式來(lái)滿足學(xué)生物質(zhì)方面的需求。再以此為基礎(chǔ)，通過(guò)“經(jīng)典名著閱讀”“視頻影片播放”“紅色校園文化”等宣傳活動(dòng)來(lái)滿足學(xué)生精神方面的需求，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)踏上一個(gè)新的層次，物質(zhì)與精神雙重滿足，綜合能力得到提高。

（二）解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題

大學(xué)生進(jìn)行人際交往的時(shí)間非常充裕，校園生活比較豐富，他們面臨著戀愛(ài)問(wèn)題、活動(dòng)問(wèn)題、發(fā)展問(wèn)題、交往問(wèn)題等。通過(guò)思想政治課的理論指導(dǎo)幫助他們及時(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出更強(qiáng)的主體優(yōu)勢(shì)有著重要的意義。首先，教師要考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，了解關(guān)心全體學(xué)生，制定完善的教學(xué)計(jì)劃去解決學(xué)生以自己為中心的實(shí)際問(wèn)題。嚴(yán)格要求自己后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)，借此搭建一種和諧、融洽的師生互動(dòng)關(guān)系。其次，教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)中、生活中、能力發(fā)展中遇到的各種問(wèn)題，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。在合適時(shí)機(jī)內(nèi)安排不同形式的授課，比如小班授課、多媒體授課、公共授課等。教師通過(guò)多個(gè)途徑了解了學(xué)生的思想現(xiàn)狀，再去制定教學(xué)方案，解決生活問(wèn)題，學(xué)生接受起來(lái)不會(huì)表現(xiàn)的非常抵觸。最后，教師要在構(gòu)建“健康思想”的基礎(chǔ)上，和學(xué)生進(jìn)行想法的溝通，比如，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)差、訪談等活動(dòng)，深入了解學(xué)生面臨著的實(shí)際問(wèn)題，采取有效措施作出引導(dǎo)改進(jìn)，與學(xué)生一起創(chuàng)造出一個(gè)更加美好的明天。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，高校思想政治教育對(duì)象的有效性應(yīng)引起學(xué)校、教師、社會(huì)的多方關(guān)注。通過(guò)學(xué)生主體性的提升與實(shí)際問(wèn)題的解決，體現(xiàn)思想政治課理論教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，在潛移默化中促進(jìn)高校學(xué)生的健康發(fā)展，能夠揭開(kāi)當(dāng)代素質(zhì)教育的嶄新篇章，可為和諧社會(huì)的建設(shè)奠定下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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