曾紫薇

摘 要：2017年即將過去，今年的高校應(yīng)屆畢業(yè)生高達(dá)795萬人，相對(duì)比2002年144萬人，15年間增長651萬人。畢業(yè)人數(shù)劇增面臨的卻是飽和的就業(yè)崗位，促發(fā)了就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。伴隨高校擴(kuò)招的繼續(xù)發(fā)酵，畢業(yè)人數(shù)繼續(xù)攀升，就業(yè)形勢(shì)也將更加嚴(yán)峻，解決就業(yè)問題刻不容緩?？梢詮拇髮W(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行改變，實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)的就業(yè)問題緩解。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)；原因；對(duì)策

一、引言

在習(xí)近平總書記十九大系列講話中提到，提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，就業(yè)是最大的民生。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，注重解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。提供全方位公共就業(yè)服務(wù)，促進(jìn)高校畢業(yè)生等青年群體、農(nóng)民工多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。作為就業(yè)問題的主力軍，大學(xué)生群體就業(yè)應(yīng)響應(yīng)國家號(hào)召，采取全方位、大幅度、結(jié)構(gòu)性并重的就業(yè)方式。

二、現(xiàn)狀及問題分析

在當(dāng)今中國，隨著高等教育的逐年發(fā)展和高校擴(kuò)招，全國學(xué)歷整體提高，逐漸造成大學(xué)生就業(yè)困難的局面。而“就業(yè)難”的重要原因正是目前大學(xué)生所掌握的能力不符合社會(huì)需要，從而也導(dǎo)致了“用工荒”的出現(xiàn)。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在2015年面臨就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為749萬人，2016年更是765萬人，2017年795萬畢業(yè)生再創(chuàng)新高，2018年仍在遞增。加上國外留學(xué)歸來的學(xué)生，競(jìng)爭(zhēng)壓力十分大，就業(yè)困難已經(jīng)達(dá)到頂峰。在2017年，僅重慶地區(qū)的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)就有21.49萬人，與2016年的人數(shù)相比增加了0.74萬人，漲幅約為3.57%；就業(yè)率為89.65%，比2016年上漲0.56%。人數(shù)的增長與就業(yè)需求有巨大的差距，就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻。當(dāng)下必須做的是分析就業(yè)問題，有針對(duì)性的解決問題，有效緩解就業(yè)難的局面。

1、畢業(yè)生自身能力與企業(yè)需求的不對(duì)等

國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不樂觀，企業(yè)對(duì)人才的需求量疲軟，需求層次越來越高。從而出現(xiàn)三種情況：首先是畢業(yè)生在校期間學(xué)習(xí)內(nèi)容無法滿足現(xiàn)行企業(yè)的要求，導(dǎo)致被企業(yè)淘汰；其次是畢業(yè)生在校期間學(xué)習(xí)狀態(tài)消極，對(duì)自己本身能力認(rèn)識(shí)不清晰，導(dǎo)致眼高手低，結(jié)局自然是被淘汰；最后是在能力相差較小的情況下，由于企業(yè)崗位的數(shù)量有限，最后選擇的是滿意度低的崗位，工作穩(wěn)定性弱，雖然完成了就業(yè)目標(biāo)，但這類型低質(zhì)量的就業(yè)也不利于就業(yè)民生發(fā)展。其他還有大學(xué)生求職能力低，沒有接受過相關(guān)技巧訓(xùn)練，在就業(yè)時(shí)處于弱勢(shì)方等問題存在。

2、大學(xué)生在校期間對(duì)就業(yè)情況的認(rèn)知模糊

大學(xué)生在校期間對(duì)就業(yè)情況認(rèn)知模糊，主要有兩個(gè)方面：一方面，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自己所希望從事、所能從事的工作方向不了解，職業(yè)規(guī)劃模糊。容易被外界誤導(dǎo)，盲目培訓(xùn)能力卻沒有就業(yè)目標(biāo)。不清楚自己應(yīng)該做什么，才能加強(qiáng)在就業(yè)時(shí)的優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致最后被其他就業(yè)目標(biāo)明確、對(duì)外界需求有針對(duì)性認(rèn)識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手淘汰，加劇就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。另一方面，大學(xué)生模糊了外界對(duì)學(xué)歷、學(xué)校層次、所在地區(qū)等的不同而存在的不同態(tài)度，以至于對(duì)就業(yè)情況盲目自信或者自卑，也導(dǎo)致了部分大學(xué)生的就業(yè)困難。既對(duì)自己沒有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己面臨的就業(yè)情況也沒有清晰的認(rèn)知，這是當(dāng)代大學(xué)生的最大弊端。

3、高校的專業(yè)建設(shè)本身存在問題

高校所授知識(shí)一直在更新?lián)Q代，但培養(yǎng)出的人才距離企業(yè)所需要的仍然有差距。并且所謂的“熱門專業(yè)”也在不停的變更，未來市場(chǎng)的變數(shù)大使得大學(xué)生就業(yè)的挑戰(zhàn)更大，對(duì)高校教育的要求也會(huì)更高。各高校由于院校層次、性質(zhì)、地區(qū)、排名等的不同，就業(yè)情況也有所不同，這是大學(xué)生就業(yè)問題偏重性強(qiáng)的主要原因。高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)的信息不準(zhǔn)確，在校內(nèi)沒有正確的宣傳、指導(dǎo)以及相關(guān)培訓(xùn)，由此出現(xiàn)學(xué)生“眼高手低”、缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力等問題。

4、大學(xué)生就業(yè)觀問題

就業(yè)地區(qū)集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，人才分布逐漸失衡。就業(yè)需求僅有企事業(yè)單位、考研、公務(wù)員三個(gè)大方向，渠道也僅是雙選會(huì)、學(xué)校推薦、人才網(wǎng)等，在不發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)形式也類似，這樣的就業(yè)需求無法滿足就業(yè)需求，不利于大學(xué)生就業(yè)率提高。大學(xué)生對(duì)就業(yè)的觀念停留在單位，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)方面了解不足，有畏懼感。就業(yè)觀念片面，或者盲目就業(yè)而失去穩(wěn)定性，一直被灌輸錯(cuò)誤的就業(yè)觀，無法脫離傳統(tǒng)的想法。

三、解決對(duì)策

大學(xué)生就業(yè)問題冗雜，各地區(qū)各院校原因皆有異同。從上述問題可反映出，解決大學(xué)生就業(yè)問題可操作的解決方法有以下4個(gè)方面：

1.提高大學(xué)生自身能力

能力是就業(yè)時(shí)最看重的一點(diǎn)，解決大學(xué)生就業(yè)問題必須要提高大學(xué)生自身的能力，尤其是針對(duì)所從事行業(yè)的技能和求職技巧。應(yīng)注意的是，杜絕盲目培訓(xùn)、做好職業(yè)生涯規(guī)劃，根據(jù)目標(biāo)有針對(duì)性的培訓(xùn)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。最重要的一點(diǎn)是，大學(xué)生需要認(rèn)清目前的形勢(shì)，學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)該積極向上，是對(duì)自己能力的最好的培養(yǎng)。只要擁有了較強(qiáng)的能力，能滿足社會(huì)的需求，解決社會(huì)的需要，就業(yè)問題將迎刃而解。

2.提高對(duì)外界影響的認(rèn)知

首先是大學(xué)生在校期間應(yīng)多主動(dòng)接觸外界影響，認(rèn)識(shí)外界影響對(duì)就業(yè)的作用，結(jié)合提高自身能力改善就業(yè)現(xiàn)狀。其次，外界應(yīng)響應(yīng)國家政策宣傳，對(duì)求職者應(yīng)更看重能力和經(jīng)驗(yàn)而非學(xué)歷與院校層次，鼓勵(lì)大學(xué)生的多向就業(yè)。綜述，外界影響方面大學(xué)生應(yīng)提前有所了解和認(rèn)識(shí)，為自身創(chuàng)造更好的就業(yè)條件。

3.改革高校專業(yè)建設(shè)

緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，更新高校專業(yè)知識(shí)，了解市場(chǎng)需求與學(xué)生需求，以培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的人才為目標(biāo)進(jìn)行各專業(yè)領(lǐng)域的建設(shè)。創(chuàng)造出有利于大學(xué)生就業(yè)的環(huán)境和氛圍，既要幫助大學(xué)生能力的提升，也要培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)觀和心理狀態(tài)。在緩解大學(xué)生就業(yè)問題中，最重要的除了大學(xué)生自身能力，就是高校的專業(yè)建設(shè)，只有通過專業(yè)性質(zhì)改變來增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。所以高校應(yīng)努力打造好學(xué)風(fēng)、就業(yè)風(fēng)。

4.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀

要解決大學(xué)生就業(yè)問題，必須擴(kuò)大大學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀的就業(yè)去向，不能僅從企事業(yè)單位、考研、考公務(wù)員方面出發(fā)，也可以考慮創(chuàng)業(yè)、支教支農(nóng)、參軍入伍等就業(yè)形式。從根本上講述，即大學(xué)生應(yīng)改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，不局限于目前的就業(yè)方向與思維，要響應(yīng)國家政策，從創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)出發(fā)，從基層做起，才能脫離就業(yè)的泥潭。

四、總結(jié)

大學(xué)生就業(yè)問題既關(guān)系著一個(gè)國家的發(fā)展和前景，也與每一個(gè)家庭的利益相聯(lián)系，所以更加凸顯問題的嚴(yán)峻。我們作為當(dāng)代大學(xué)生不僅要思考如何解決自己就業(yè)的問題，更要思考全國大學(xué)生就業(yè)難題應(yīng)如何緩解，培養(yǎng)自身的良好素質(zhì)和正確的就業(yè)態(tài)度。就業(yè)問題從大學(xué)生起，那么也應(yīng)從大學(xué)生止，全文皆由大學(xué)生的方向看待，解決的是近期的困難形勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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