張石詠

摘要：《幼兒園工作規(guī)程》明確指出幼兒園要實(shí)施教育和保育有機(jī)結(jié)合的原則，這就對(duì)幼教保育員的素質(zhì)提出了很高的要求，保育員是幼兒園中的重要群體，本文先分析幼教保育員應(yīng)該具備的素質(zhì)，接著提出培養(yǎng)保育員綜合素質(zhì)的對(duì)策，意在起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；幼教保育人員；素質(zhì)；培養(yǎng)

一、前言

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)迅猛發(fā)展，它是人生的啟蒙教育階段，幼兒教育質(zhì)量直接關(guān)系到幼兒的終身發(fā)展，在幼兒工作中，保育工作和教育工作是同等重要的，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出幼兒園要實(shí)施教育和保育有機(jī)結(jié)合的原則，這就對(duì)幼教保育員的素質(zhì)提出了很高的要求，保育員是幼兒園中的重要群體，本文先分析幼教保育員應(yīng)該具備的素質(zhì)，接著提出培養(yǎng)保育員綜合素質(zhì)的對(duì)策，意在起到拋磚引玉的作用。

二、幼兒保育員應(yīng)該具備的綜合素質(zhì)

幼兒園的保育工作包括對(duì)幼兒身體的照顧和心理的照顧，要為幼兒提供生存和發(fā)展必需的條件，對(duì)幼兒予以精心的照顧，使他們獲得正常的發(fā)展。具體而言，幼教保育人員應(yīng)該具備以下一系列素質(zhì)：

1.良好的師德素養(yǎng)

幼教保育人員不管在幼兒心中還是在家長(zhǎng)心中，其實(shí)都是教師。他們的言行舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，會(huì)受到幼兒的模仿，所以保育人員必須具備良好的師德，要熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)教育事業(yè)。幼教保育人員要意識(shí)到他們面對(duì)的服務(wù)群體是生活自理能力差、社會(huì)適應(yīng)能力差、沒(méi)有形成良好行為習(xí)慣的天真無(wú)邪的幼兒，必須具備細(xì)心，耐心和愛(ài)心，才能為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.專(zhuān)業(yè)的幼兒只是

幼兒正處于發(fā)展身體、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵階段，如何吃的健康，活的健康是至關(guān)重要的，這個(gè)時(shí)期的幼兒的吃喝拉撒等行為都需要幼教保育人員予以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有一些異?，F(xiàn)象，要及時(shí)學(xué)會(huì)處理，比如遇到幼兒嘔吐、發(fā)燒、頭痛，幼教保育人員必須學(xué)會(huì)觀察，并予以及時(shí)的判斷和處理，對(duì)于幼兒在生活中出現(xiàn)的擦傷現(xiàn)象，要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理，要達(dá)到這樣的境界，保育人員應(yīng)該掌握一定的營(yíng)養(yǎng)學(xué)、醫(yī)學(xué)和護(hù)理學(xué)方面的知識(shí)，還要形成良好的應(yīng)急處理能力

3.具備良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)素養(yǎng)

毋庸置疑，幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)直接影響到幼兒的全面發(fā)展。環(huán)境是對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化影響的重要載體，幼教保育人員應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康，溫馨和諧安全的環(huán)境，讓幼兒健康成長(zhǎng)。幼教保育人員要學(xué)會(huì)如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境，保持環(huán)境干凈、衛(wèi)生，使幼兒獲得身心的健康成長(zhǎng)。

4.一定的創(chuàng)新精神

我國(guó)的幼兒教育事業(yè)正在迅猛發(fā)展，社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育予以了前所未有的高度重視，幼教保育人員不能僅僅停留在簡(jiǎn)單的生活管理工作層面，還要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，主動(dòng)研究保育工作的最新趨勢(shì)，了解一些科研技能，特別是要學(xué)會(huì)研究超常兒童和智障兒童的表現(xiàn)，得出對(duì)他們進(jìn)行更好保育的工作模式。

綜上所述可以看出，新時(shí)代的發(fā)展對(duì)幼教保育人員的綜合素質(zhì)提出了相當(dāng)高的要求，就需要幼兒園對(duì)幼教保育人員進(jìn)行精心培養(yǎng)和教育。才能促進(jìn)保育人員的不斷進(jìn)步。

三、培養(yǎng)幼兒保育人員的對(duì)策

幼兒教育堅(jiān)持保教相結(jié)合的重要原則，在幼兒教育中，保育員擔(dān)任著不可或缺的重要責(zé)任，幼兒園更需要專(zhuān)業(yè)化的保育老師，我認(rèn)為要想培養(yǎng)幼教保育人員應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手。

1.開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)

國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)職業(yè)專(zhuān)業(yè)化提出了一些基本要求，即具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，擁有良好的職業(yè)道德，接受過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，受到行業(yè)組織的監(jiān)督和約束，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)，《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-保育員》對(duì)保育員的素質(zhì)進(jìn)行了確定，認(rèn)為保育員要具備高尚的職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)幼兒；擁有嬰幼兒衛(wèi)生學(xué)、嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒心理學(xué)、嬰幼兒教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；擁有自主學(xué)習(xí)能力。從目前來(lái)看，我國(guó)開(kāi)設(shè)保育專(zhuān)業(yè)的學(xué)校少之又少，上海江蘇、北京等地方的中職學(xué)校開(kāi)設(shè)類(lèi)似專(zhuān)業(yè)，但是生源質(zhì)量不高，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，在大專(zhuān)層面，只有四川幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校、寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我國(guó)應(yīng)該支持和鼓勵(lì)有條件的學(xué)校積極設(shè)立幼教保育專(zhuān)業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，使這些人才能具備保育工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為我國(guó)的幼教保育事業(yè)注入新鮮血液。這個(gè)專(zhuān)業(yè)中應(yīng)該開(kāi)設(shè)繪畫(huà)、剪紙、手工、泥工、講故事、唱歌、研究方法、幼兒園活動(dòng)指導(dǎo)等課程。

2.形成縱向化培訓(xùn)體系

從目前來(lái)看，我國(guó)的幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)都已經(jīng)形成了比較完善的教師培訓(xùn)體系，但是對(duì)幼教保育員還沒(méi)有形成這樣的體系。國(guó)家應(yīng)該要求幼兒園形成國(guó)家級(jí)培訓(xùn)、省級(jí)培訓(xùn)和園本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的保育員培訓(xùn)體系，使保育人員能轉(zhuǎn)變教育思路，提升工作技能，具體而言，幼兒園要有目的、有計(jì)劃的實(shí)施保育人員繼續(xù)教育，實(shí)施多樣化的培訓(xùn)方法，包括安排保養(yǎng)人員走進(jìn)高校攻讀更高的學(xué)位，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的理論知識(shí)，或者安排保育人員去其他優(yōu)秀幼兒園進(jìn)行觀摩見(jiàn)習(xí)，邀請(qǐng)優(yōu)秀的保育代表和有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)幼兒園開(kāi)辦講座，為保育人員介紹先進(jìn)的保育方法和經(jīng)驗(yàn)，為保育人員系統(tǒng)地講解幼兒保育知識(shí)，使保育員更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握更先進(jìn)的保育知識(shí)和技能。

3.加強(qiáng)園本實(shí)踐培訓(xùn)

幼教保育工作具有一定的專(zhuān)業(yè)性和強(qiáng)烈的實(shí)踐性，光掌握理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，保育人員必須將先進(jìn)的保育知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好的提升綜合素質(zhì)，幼兒園要對(duì)保育人員不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，使他們安排各種各樣的活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、技能比賽活動(dòng)，還要對(duì)保育人員參與培訓(xùn)的效果進(jìn)行嚴(yán)格考核，使他們不斷更新綜合素質(zhì)，積累保育經(jīng)驗(yàn)，提升工作能力，為幼兒的健康成長(zhǎng)奠基。

總之，加強(qiáng)對(duì)保育人員的教育培訓(xùn)在任何時(shí)候都不能放松，要為幼兒的健康成長(zhǎng)奠基。

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