張靜

【摘要】本文主要通過學生在了解世界技能大賽的各項比賽內容及獲獎選手背后故事的一些感想，介紹了學生受此影響后學習態(tài)度的改變以及人生觀世界觀的變化，展現的新形勢下學生們強烈的求知愿望，以及身為職業(yè)院校教師的榮譽感和責任感。

【關鍵詞】世界技能大賽 技能 學習

隨著《大國工匠》、《輝煌中國》到《厲害了，我的國！》，各類紀錄片和電影都在不斷的向國人們展示著我國科技及技術能力的創(chuàng)新、領先和不懈的奮斗，在彰顯國家實力的同時，也體現了國人們不畏艱險、埋頭苦干、開拓進取的美好情操，才得以締造出一個又一個的“中國奇跡”。而在我們身邊產生的第44屆世界技能大賽“工業(yè)裝調項目”冠軍是最讓我們印象深刻，并感悟最深，他的事跡正如大家討論的一樣，吃苦耐勞，認真訓練，在困難中不斷突破自我，最后取得輝煌的成就。

以往只有在體育賽事中我們才能看到身披國旗的世界冠軍，而現在有這樣一個同樣也是身披國旗的選手在我們身邊，但他不是體育冠軍，他是技能大賽的世界冠軍，他就是宋彪，我校1406班的學生。雖然距離他拿到冠軍至今已經有一段時間了，但學生們對他的熱情卻一點都沒有熄滅，對他的故事也一直好奇著，班會課中我們不止一次的學習了解有關世界技能大賽的各種知識，同時還知道了很多榮譽背后的故事。學生們在一次次的洗禮中產生了深刻的感悟，學習態(tài)度有了明顯的改變。就拿某次班會討論來說，有的同學就這樣講：“我曾經也參加過訓練選拔，但因為一點小挫折就中途放棄了，現在想起來真是后悔，如果讓我再重新選擇，我絕對不會再輕言放棄，如果能再有機會讓我參加，我一定認真訓練，刻苦學習?！边€有的同學說：“以往親戚問我在哪讀書，我都不好意思說，今年過年親戚們都主動夸我們的學校真牛，所以我下定決心一定要在學校好好學習技能，即使不參加比賽，也為今后的工作打下牢固的基礎。”云云種種，每個同學都發(fā)表了很多感想，紛紛給自己定下目標，下定決心，做好計劃，為后面的學習存儲著充足的能量，蓄勢待發(fā)。

再拿現在的早自習比較，以往早自習上課時，總有一些學生做著前一天未完成的作業(yè)，或者看些跟專業(yè)無關的書籍。而現在，大家都認真的完成的各科作業(yè)，再也沒看到早自習補作業(yè)的情況，并且還有很多同學在討論課堂上沒有弄懂的知識，或者在提前預習，良好的學習氛圍得到了進一步的改善。同時在正常上課和晚自習上也很少再見到學生聊天、睡覺、玩手機的情況，學生們都抬著頭認真聽取老師的教學內容。而在實習操作課上，學生們明顯不再像往常那樣懶懶散散，上課時認真觀看老師的示范指導，仔細聽取老師講解的工藝流程，努力將自己的工件做到最好，就連平時愛偷懶的學生在看到大家這么認真努力的情況下，也不好意思獨白休息，而是默默的做著自己的工件。這些改變都是世界技能大賽帶給大家的影響。這些潛移默化的影響不僅讓同學們從學習態(tài)度上發(fā)生了改變，學習目標上也有了更大的進步，并且他們也在學習成績上再次找回了自信。

雖然世界冠軍不是人人都能當的，但是世界冠軍刻苦學習的精神卻是所有人都值得學習的。通過了解學習，班級的學習氛圍好了，大家的團隊意識更強，自主學習的態(tài)度端正了，有的同學甚至將以往很不好的習慣都在慢慢改善。

如果沒有扎實的技術功底，就算有再好再新的科技設計，也制造不出質量超群的產品出來，而世界技能大賽就是體現國家技能水平的最高平臺，在第44屆世界技能大賽中我國選手獲得了15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優(yōu)勝獎，取得了中國參加世界技能大賽以來的最好成績，工業(yè)機械裝調項目選手宋彪以所有參賽選手最高分還獲得阿爾伯特大獎。從此見證了我國技術工人不比其他國家差，有的甚至高于他們，這些都離不開他們的艱苦奮斗，中國的科研能力在科技領域不斷突破，見證著中國人甘于奉獻、敢于攻關的無畏精神。以前提到技術工人，大家只會想到苦、臟、累，覺得上技校學技術沒有出息，被人看不起，但隨著國家的發(fā)展，技術教育的重要性體現的越來越明確。中國的技能水平需要一代又一代的人不斷傳承，這些人才有很大一部分就是出自于我們技工院校的學生?，F在還是很多人爭相去上高中，考大學，忽略了我們技工院校的特點和責任，并不是只有本科生研究生才能成為人才，我們技校同樣也能培養(yǎng)成長杰出的人才。通過國家的宣傳，畢業(yè)學生的實際效果，社會用工的不斷完善，越來越多的家庭和學生改變觀念，在不能考到理想出色的大學下，主動改變自己，來到技工院校學習，學好一門技能，在技能上做到最好，走別人不肯走的路，同樣也能實現自己的人生目標。

當前，我國經濟進入新常態(tài)，發(fā)展新經濟、培育新動能勢頭良好，中國制造2025、“一帶一路”建設、京津冀協(xié)同發(fā)展、長江經濟帶發(fā)展等重大戰(zhàn)略正在實施。這些無不需要各行各業(yè)的技能人才投身與祖國建設中，而我們的學生就是這群人中的堅實基礎和中流砥柱。當學生們認識到這些重要意義后，無不刻苦學習，努力奮斗，當然學生們的熱情可能在現在都比較高漲，要想讓這股熱情持續(xù)不斷，需要社會、學校、家庭及老師們的共同努力，要讓學生在目標上看到希望，技能得到鍛煉提高，工作上得到肯定。

身為一名職業(yè)學校的教師，我們要堅持立德樹人，培養(yǎng)學生堅定理想信念、堅守社會道德，實現德智體美勞全面發(fā)展，成為中國特色社會主義事業(yè)的優(yōu)秀建設者。要不斷提高自我實踐教學水平和技術服務能力，推廣現代學徒制和企業(yè)新型學徒制，強化實習實訓環(huán)節(jié)，加強職業(yè)能力和崗位適應訓練。要教育學生崇尚勞動，讓學生在勞動中體現價值、展現風采、感受快樂。要教育學生敬業(yè)守信，讓學生學會做人做事，實現可持續(xù)發(fā)展。要教育學生精益求精，掌握中高端技術技能，成長為支撐“中國制造”走向“優(yōu)質制造”“精品制造”的生力軍。要教育學生敢于創(chuàng)新，提升創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力、實踐能力、解決復雜問題等能力，將大量創(chuàng)新成果轉化為現實生產力，推進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新。要為學生成長成才搭建更廣闊平臺，建好職業(yè)教育與高等教育銜接的立交橋，助力有志成才的孩子們創(chuàng)造美好人生。

相信隨著2021年世界技能大賽即將在我國上海的舉辦，技術工人將不再受到世人的偏見，得到更多的是尊重和羨慕，以及各方面待遇的提高，我慶幸自己身處這樣一個大好形勢下，我將帶領著我們的學生一起提高技術水平，為職業(yè)教育奮斗終身。

參考文獻：

[1]孟利華，世界技能大賽對職業(yè)教育改革的啟示[J].邢臺職業(yè)技術學院學報，2017.2

[2]黃旭升，董桂玲.世界技能大賽與我國全國職業(yè)院校技能大賽之比較[J].職業(yè)教育研究，2012（2）.